“乌 龙”颁奖

浙江省桐乡市实验小学教育集团中山小学四（3）班 陈 诺

阳光灿烂的星期二，我们又一次聚在学宝的教室里，蒋老师神秘地对大家说：“今天我要颁发一个‘最佳表现奖’。”大家听了，顿时七嘴八舌地讨论了起来。

“是你？”调皮的吴荣宸指着梅玺玉大声喊道。

“是她吗？是她吗？”我的同桌也开始参与到猜测的队伍中。

“百分之百不是我……”讨论声一阵接着一阵。

就在这时蒋老师拿出了一个礼物盒，瞬间教室里就沸腾起来，我对这个礼物盒也产生了极大的兴趣：这个盒子里到底装了什么东西？蒋老师是要发给谁呢？王志伟大喊道：“摇一摇，摇一摇 !”“ 想 得 美 !”蒋 老 师 得 意地说。王志伟又起哄道：“打开来，打开来——”一旁的吴荣宸自信满满地说：“那里面一定是钱。”没想到他这一说，大家都笑得人仰马翻。最后蒋老师让陈雨上去打开盒子。

此时，整个教室鸦雀无声，同学们一个个都目不转睛地盯着盒子，生怕漏看了最精彩的部分。盒子打开了，居然是空的，同学们大失所望。我也开始纳闷了：蒋老师这葫芦里卖的到底是什么药？说好的礼物呢，怎么就不翼而飞了呢？我的脑海里冒出了一个又一个的问号。

事后静下心来一想，我突然想明白了，其实今天蒋老师的用意是看我们大家听到颁奖消息和打开盒子后的临场反应。我们的好奇、惊讶、疑问、猜测到后来的大失所望，我们都是真情流露，没有预演，没有浮夸，所以我觉得每个人都应该是“最佳表现奖”。但是，从这次“乌龙”颁奖中，我懂得了一个道理——我们只有学会察言观色，才能识得人心。

一句话作文

清晨太阳从东方升起，打开窗户一眼就能看到碧蓝碧蓝的大海，听到浪花相互打架的声音，就连空气也是那么清新。我对妈妈说：我多想去看看，我多想去看看！

——浙江省慈溪市观海卫镇中心小学张傲蕾

表现手法之对比

说到对比，其实大家都很熟悉，我们总是遇见它。比如：由于各种原因对数学一向拿手的你这次期中考试只得了70分，连同桌这一数学困难户都上了优秀。试卷一发下来，同学们都相互打听成绩，谁拿了满分，谁又是90多。某些同学在得知我的分数时，开始对我不怀好意地“关心”，将我与同桌相对比甚至冷嘲热讽。你羞愧、难过得想钻进地缝里。这就是没有对比就没有伤害。

又比如：周末爸妈都有事出去了，你独自在家。到饭点了，你自信满满地准备弄个蛋炒饭。好不容易才摸索出燃气灶的点火方式，油锅热了才发现鸡蛋没有打好。慌忙中打两颗鸡蛋一不留神就炒焦了，焦黑的鸡蛋难以下咽，只能倒在垃圾桶里另想办法。你觉得泡面最简单了吧。你拿着水壶去烧水，结果水接太满，烧开后溢出来导致插座短路，电线起火吓得你魂飞魄散。慌乱灭火中却又把刚烧的水踢倒了……妈妈回家后给你煮了一碗大排面。虽然还是一样的配方，还是熟悉的味道。但想起今天自己一系列的囧事，你瞬间觉得这是碗世界上最好吃的面了。吃得你泪流满面，连碗里的汤都喝得一滴不剩。这也是对比。幸福是个比较级，需要有垫底才知道自己原来身处幸福却浑然不知。

什么是对比？它是把具有明显差异和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。在我们写作中的对比，就是把事物、现象和过程中有差异或矛盾的双方，设计在一定条件下，使之集中在一个完整的文本中，形成相辅相成的比照和呼应关系。它的作用是充分放大你所要表达的，突出事物的某种特征，加强文章的艺术效果和感染力，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。按照不同的标准，对比的具体方法有不同的分类。今天我们主要按事物内在性质来介绍其中比较重要和常用的两种。

一、横向对比（正反对比）。把两个不同的载体组合在一起，以突出他们的性格、特征等区别的对比方法叫横向对比，也叫正反对比。这里的不同载体可以是人与人，物和物，当然也可以人与物。

比如我们写大闸蟹：很多大闸蟹一辈子都没能游出那片阳澄湖，它们离开湖泊的那一天，也可能是生命即将消失的时刻。它们满怀丰收的喜悦，耀武扬威地举着钳子以为告别了束缚，期待开始走向外面的精彩世界。而这个世界的吃客正蒸笼以待、大快朵颐。这是人与物之间的对比。通过蟹向往的自由和人类贪恋美味对比，我们会为大闸蟹可悲的结局而同情，文章多了一分讽刺的意味和人文情怀。

比如我们写春节来临：盼望着，盼望着，春节的脚步又近了。我看着日历本一天天变薄就非常开心，因为春节又可以穿上漂亮的衣服跟爸妈回老家去过年了。可在我憧憬着即将到来的无数好玩好吃的时候慢慢察觉，离春节的日子越近，父亲的情绪似乎越低落。他佝偻着身子下班回来，又迈着沉重的脚步出门，沉默寡言，鬓丝添白。虽然每次面对我的时候他总是看似一阵风轻云淡地笑，然后用那只充满魔力的大手抚摸着我的头。可我分明看到他脸上的肌肉机械地抽搐着，以及听到转身之后轻若游丝的叹息。

这是对待春节来临同一件事的人与人之间的对比。对于春节，小孩子的眼里是快乐的；但对于父亲，春节就意味年关将近，各种花销增大，工作和生活压力增大。通过这样的对比，我们可以巧妙地表达父爱，表达父亲伟岸的人物形象。同样是亲情类的主题这样的场景比“下雨天送伞”“放学给你买炸鸡翅”“睡前给你讲故事”高明得多。

二、纵向对比（前后对比）。通过一个人或一件事前后差异形成的对比叫纵向对比，也叫前后对比。这里我们要注意，对比的载体是同一个人或同一件事，并以时间为线索展开。

比如我们经常提到五水共治的话题，这样时政类的作文要写好并不简单。如果单单指描写现如今治理的成果难免内容单薄，不具说服力，所以我们可以采用对比法来写。我们可以这样写，大概的框架是：最近河堤边晨练散步的人越来越多了，面对久违的运河美景让你也忍不住拿起相机拍几张。在你定格美景的瞬间，时间切换到十年前爸妈口述的运河场景。工厂的污水“哗哗哗”地排入河中，船一开过便弥漫着一种恶臭和浓重的酸腥味，河里的水草泛滥，河水混浊，常漂浮着小动物、死鱼等各种垃圾。沿河两岸的居民成天关窗闭户，出行更是避而远之。以往场景与如今经过治理之后的另一番干净、整洁、舒适相对比水到渠成就突出了治理成效，歌颂那些为保护环境而无私奉献的人。

还比如现在二孩时代。通过爸妈对大宝的爱在生弟弟妹妹之前后的对比，从而表达自己被忽视的委屈，以及明白事情真相后懂得父母之伟大。

不难发现在运用纵向对比时我们可以采用“顺序”“倒叙”或者“插叙”的方式，以突出前后的差异。除上面所举例子之外比较经典的名家名作是鲁迅的《故乡》。其中通过闰土和杨二嫂的外貌、农村景象的前后变化，反映了辛亥革命以后旧中国农村日益贫困的现象。

对比是写作文中最常用也是最有效的方法之一。这么好用的东西而且简单易学，你忍心拒绝吗？只要你选取最经典的相对比的载体，进行横向或纵向设计，就会展现出强大的作文魅力，巧妙地表达你的所思所想。