2017年四川省成都市新都区小升初作文题解析

山东省五莲县洪凝街道中心小学 吴宗彦 林 英

【考场真题】

习作（30分）

请你写一篇以“爱”为主题的记叙文。

提示与要求：①把印象深刻的部分写具体，感情要真实；②语句通顺，书写工整，字数在450字以上。

名师为我来支招

“爱”是人类永恒的主题。当然，也是我们小学高年级学生考试经常遇到的作文题目，许多地区的考试作文题都让考生以“爱”为题进行写作，表达自己的真情实感。比如，2017年重庆市两江新区语文小升初模拟题、湖南省郴州市小升初语文作文题，以及这道四川省成都市新都区的小升初作文题，所以同学们在平时的习作中一定要注意多加练习哦！

看完题目后同学们可能觉得并不难写。当然，生活中的爱无处不在。我们可以写写父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲人之爱，也可以写写自己对大自然、小动物，甚至是对书籍之爱。我们可以选择的写作角度非常多，不过文章想要写出彩，在考场上拿高分，同学们还要把握住吴老师下面提到的两个要点哦。

1. 题目中的“记叙文”，就是说这是一篇记事的作文。同学们在写作时，需要按照事情发展的顺序，把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。

2. “以‘爱’为主题”，关键词是“爱”。同学们写作时，一定要对能体现“爱”的内容进行重点叙述和描写。通过对人物的语言、动作、神态、心理活动等进行刻画，具体表达你的内心感受。

高分佳作1写作角度：父母的爱

淤泥中的爱

一考生

“天下哪有这样的父母呀，自己的亲生女儿掉进淤泥里，一个袖手旁观，一个无动于衷！别的孩子的父母能这样吗？”我坐在车里，一边抖动脚上和衣服上的淤泥，一边佯装生妈妈的气喋喋不休地抱怨。

+2分

开头采用倒叙的手法，先亮出自己愤愤不平地抱怨这样一幅画面，引出下文，引人入胜。

事情是这样的：周末，我和爸爸妈妈一起去老家挖大蛤蜊。大蛤蜊生长在河边的淤泥里，所以他们不让我去深淤泥里，只准在浅滩上捡小蛤蜊。我才不甘心当“井底之蛙”呢，心想，那多没意思，淤泥有那么可怕吗？趁他们走远时，我迫不及待地在淤泥里一路狂奔，脚下踩出几个大蛤蜊，我边捡边玩，高兴极了。这时天边的白云、叽叽喳喳的鸟儿与耳边呼呼作响的风都让我神清气爽。我感到无比自由与洒脱。

+2分

“我”的心理活动写得轻松活泼，周围环境的描写也衬托了“我”的欢快心情。

可是好景不长，我一不小心，“人失前蹄”陷进淤泥了。开始时是右脚陷在里面，我奋力地往外拽，可脚上的淤泥仿佛有千斤重，怎么也拉不出来，淤泥涌进鞋里。开始只是脚踝在泥里，后来蔓延至小腿，裤子都沾上淤泥了。我一边挣扎，一边大声喊：“妈妈，快来呀！我掉进淤泥了，爸爸！”可是我越陷越深，最后左脚也“沦陷”了，仿佛有一双无形的手把我往淤泥里拖。我害怕了，手脚酥软，手心背后都是冷汗。

爸爸最先跑过来，我忙把手伸向他。他不但没有拉我，反而向后退了退说：“其实淤泥一点儿也不可怕，爸爸就在这儿看着你，你想办法出来。”我带着哭腔说：“出不来呀，你快拉拉我吧！我衣服都脏了。”这时妈妈也跑过来了。我急忙说：“妈妈，你拉我呀！”妈妈轻松地说：“你要镇静勇敢，自己动脑筋出来，你看旁边的小朋友都能自己出来，你还是个大姐姐呢！”

+1分

爸爸、“我”、妈妈三个人的语言写得各具特色，显示出人物的不同个性。

接连两次求助都失败了，于是我惊叫着，脚下的淤泥也像张开了它狰狞的面目。恐惧与惊吓吞噬着我的意志，我的本能最终被激发出来，终于，我手脚并用，从淤泥中爬了出来……

爬出来后我才发现，原来淤泥并没有那么可怕，我只是战胜不了心里的那份害怕。妈妈在一旁紧紧抱住我，说道：“我就知道我闺女可以的，一定可以的！太棒了，宝贝！……”

看着远处捡蛤蜊的小男孩在淤泥中乐此不疲地跌倒又爬起的身影，我好像也参透了父母那隐藏在淤泥中的特别的爱。

+2分

结尾表达出“我”从这个事件中得到的收获，立意深刻，令人回味。

考场得分：20分（基础得分）＋7分（亮点得分）＝27分

高分解密：文章从父母对“我”的爱入手，表现“淤泥中的爱”，选材特别，“我”陷进淤泥里，脚拔不出来，向妈妈爸爸求救，他们坚决让“我”自己想办法出来。进而从父母的严厉中，参悟到了这别样的爱，立意深刻，发人深省。

（特约教师：陈琼）

高分佳作2写作角度：老师的爱

会种太阳的秦老师

一考生

时间如白驹过隙，转眼已近六年，回眸小学校园，一草一木皆关情。在这许多美好的记忆中，令我最难忘的是我最亲爱的秦老师——一个会种太阳的老师。

+2分

“会种太阳的秦老师”，标题新颖，引人入胜。

六年前，一个秋高气爽的日子，一群小学新生蹦蹦跳跳地走进校园，而我就是其中一个。来到陌生的环境，我整个人都怯生生的，可当走进教室，看到像天使一样善良温和的秦老师轻声细语地跟我们交流时，我立刻就喜欢上了她。老师就像一缕温暖的阳光，照进我幼小的心田。

那时的我十分自卑，在班里没有朋友，形单影只，也不快乐。整天低着头，缩着肩，像做了什么亏心事似的。可那天上午，秦老师找到我说：“你的声音很甜美，下午的班队会就由你来主持吧！”我受宠若惊，甚至以为自己在做梦。我走出办公室，急急忙忙跑回教室，开始写主持稿，并一遍遍练习……

+3分

对比手法，起到了先抑后扬的作用，“我”的自卑、胆小和后面的自信、阳光形成鲜明对比。

下午班会上，我非常认真地主持了班会。结束时，老师带头给了我最热烈的掌声。我抬起头，看到了秦老师赞许的眼神和同学们友好的目光，心里像抹了蜜一样，甜津津的。这次班会后，我不再自卑，也拥有了珍贵的友谊。我始终忘不了，秦老师对我的鼓励和认可。

通过比喻，解释标题，让读者明白，种太阳就是让“我”变得阳光积极。自然贴切，情感真挚。

后来，我可以在学校里昂首挺胸地行走；可以在课堂上从容自若地表现；可以在大大小小，各式各样的舞台上挥洒自如。而这一切，都是因为秦老师，是她在我心里种下了一颗会发光的太阳，这阳光驱散了我心中自卑的阴霾。让我时时充满自信；让我变得大方活泼，开朗热情；让我在温暖自己的同时，也能温暖别人，温暖班集体。

我是多么幸运啊，老师在我心里种下了一颗自信的太阳！我真想对秦老师说：“老师，谢谢您为我种下的太阳！”

我想，即便日后我会离开这里，离开我的老师，我也依旧会记得，记得您是我这校园里最美好的记忆；我也依旧会珍惜，珍惜我最亲爱的、会种太阳的秦老师……

+1分

结尾直抒胸臆，表达对老师的爱的珍惜，余音缭绕。

考场得分：20分（基础得分）＋8分（亮点得分）＝28分

高分解密：小作者从老师的角度，表现出一位老师对学生的栽培与鼓励，其亮点在于巧于拟题、设局。种太阳的老师究竟是怎样的呢？读者带着疑惑，顺着回忆，看到了“老师让我主持班队会”，读者在作者前后的对比中理解了老师的苦心和爱，也解开了心中“种太阳”的谜。

（特约教师：陈琼）

高分佳作3写作角度：同学的关爱

幸福的日子

一考生

一阵轻风拂过我脸颊，飞进了房间，把我的思绪带到了一个轻盈而美丽的夏天。

+2分

开篇语言精美，点明时间和事件，为后面同学们的关爱埋下伏笔。

那是一个幸福的日子。课间，我与同学一起玩耍，玩得正开心呢，却不知被谁绊了一下，一下撞在了讲台角上，膝盖当场就被划破了。虽然不严重，但还是破了皮，血流不止。同学们看见都

愣住了，教室里顿时鸦雀无声。还是小

雪反应得快，赶紧把我扶到椅子上，对馨馨说：“馨馨，赶紧用湿巾把姚艺琳腿上的血擦干净，我去找药。”说完，便三步并作两步地去办公室借药箱。

小雪走后，大家都“轰”地一下围过来，关切地问：“姚艺琳，你怎么了？”“疼不疼啊……”“哎，馨馨，轻点儿擦！”

+2分

通过同学们的动作和语言描写，表现人物的性格和文章“爱”的主题，叙写栩栩如生，如闻其声，如见其人。

我对大家笑了笑，以表示对他们的感谢。当我低下头时，看见馨馨在很认真地给我擦伤口。她跪在我腿边，用湿巾轻轻地、很小心地给我擦着，生怕弄疼了我。我看着，心里觉得暖暖的。

过了一会儿，小雪抱着药箱跑进教室。她把棉棒、消毒水、药瓶等一一摆在我面前，然后像一个小护士那样，半跪着，先把棉棒蘸上消毒水，小心翼翼地涂在我的膝盖上，然后给我抹上药，扎好绷带。馨馨怕我疼，一直在我身边，紧紧地握着我的手，不停地和我说着话……我清楚地看见，馨馨那关切的眼神，小雪在不停地擦着额头上的汗珠。其他人也都围在旁边，默默地注视着小雪和我……

“扎好了！”小雪长舒了一口气，擦擦头上的汗，站了起来。

看着小雪包扎完了，大家也放松了许多。此刻，我真觉得自己是世界上最幸福的人。

+1分

同学们的精心关照，水到渠成地写出“幸福的人”，巧妙点题，如盐在水，含而不露。

“刚才好险啊……”“多亏了小雪……”“姚艺琳，现在还疼吗？”“没事了吧？”……听着大家七嘴八舌的问候，本来还觉得药水蚀得我膝盖疼，可在收到大家关切的询问和关心的眼神后，我的疼痛一下子消失了，只觉得心里有暖流涌过。

总有一些朋友难忘记，总有一些日子最珍惜，从春走到冬，由陌生转为熟悉，虽不能时时问候你，但亲爱的朋友，这些幸福的日子我会永远珍藏的！

+2分

结尾升华主题，表达对友谊的讴歌和珍惜，让文章更有启迪性和可读性。

考场得分：20分（基础得分）＋7分（亮点得分）＝27分

高分解密：文章从同学的角度，表现出同窗手足般的爱意，令人感动。小作者采取点面结合的方法，既有从全局的角度写大家对“我”的关爱，又有从个体“小雪”同学的视角表现出来的同学友谊和爱护，语言精美，情感真挚，值得点赞。

（特约教师：陈琼）