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简笔画在小学语文教学中的应用策略研究

2018-11-28江苏省泗洪县教育局裴昌彩

小学生作文辅导 2018年33期
关键词:简笔画趣味性形式

江苏省泗洪县教育局 裴昌彩

简笔画是一种有效的教学形式,特别是应用在小学语文当中,可以起到很好的效果。目前,在实际的教学当中,教师应用简笔画来帮助学生理解语文知识、记忆相应内容、激发学生学习兴趣,让原本枯燥乏味的语文课堂变得生动有趣,符合小学语文教学的规律。笔者根据自己的工作经验,分析了简笔画在小学语文教学中应用的内容,给出了有效的教学建议。

一、通过简笔画教学提高课堂趣味性

小学课堂对于趣味性的要求是非常高的,目前,在实际的教学过程当中,利用简笔画的形式提升课堂趣味性是比较新潮的一种方法,效果也相对不错。所谓简笔画教学,就是将简笔画形式的插图以多种形式渗透到教学当中,帮助学生更好地理解知识。现在的简笔画教学主要分为两种方式,一种是直接利用图片进行教学。我们可以看到,很多与课文内容相关的简笔画被插入课文当中,让学生更好地理解课文内容。像从《百草园到三味书屋》这篇课文,就可以插入三味书屋的简笔画,这样,课本变得更加丰富、有趣,对于学生学习的帮助是非常大的。另一种就是将简笔画制作成为视频的形式,这种方式比较新颖,学生的兴趣比较大,例如,在学习《静夜思》这首古诗时,可以将作者表达的意境通过简笔画的形式表现出来,如对诗人李白的刻画以及对窗前月光的刻画,可以通过一幅一幅的简笔画形成小视频,让学生观看视频,充分吸引学生的注意力,提高了课堂的趣味性。所以,在小学语文教学当中,应用简笔画进行教学是一种很好的方式,能够提高课堂趣味性,激发学生的学习积极性,从而促进了课堂教学效率,提高了课堂教学质量。

二、科学、合理地利用简笔画开展教学

简笔画教学的作用在小学语文当中是不言而喻的,经过一段时间的实践,受到了教师和学生的一致好评。小学生大都处于6~13岁的阶段,这个阶段的学生对于图片的敏感度是非常高的,而且他们对于新鲜的教学方法的接受能力非常强,这就给简笔画教学的实施提供了良好的条件。简笔画虽然属于绘画的范畴,但是目前对于小学语文教师来说,也成为一堂必修课,不但要能够选择适合学生学习的简笔画,同时也需要自己能够绘制简笔画,这样可以更好地促进教学水平的提高。在实际的教学过程中,教师要注意简笔画的选择,要选择那些真正对学生学习有所帮助的内容。简笔画一定要贴合课堂内容,让学生可以将文字、拼音与简笔画结合起来学习。同时,教师还可以通过简笔画来锻炼学生的识字和写字能力。比如,教师可以用苹果、香蕉、电视等简笔画来让学生在纸上写下它们对应的字词,这样,学生通过简笔画的形式锻炼了自己的认字、写字能力,形式非常新颖,对于学生的帮助是非常大的。教师要合理利用简笔画开展教学,让简笔画能够真正帮助到学生。在后期的教学当中,教师要锻炼自己画简笔画的能力,可以自己给学生画一些有趣的简笔画,这样可以增进与学生之间的感情,对于教学的推进是很有效果的。

三、带动学生绘制简笔画,有效开展教学

简笔画教学不仅仅是教师对学生开展的,同样,学生也可以通过简笔画的形式来帮助学习。教师在教学过程中,可以利用简笔画的形式激发学生的学习积极性,首先让他们对简笔画产生兴趣,然后积极地引导他们自己结合课文的内容来临摹或者创作简笔画,这样很好地锻炼了他们的想象力,效果非常不错。例如,我们在学习“龟兔赛跑”的故事时,如果教材上仅仅用文字将故事叙述出来,小学生会觉得很没意思,而且他们阅读起来也不是很容易,在这个时候,如果我们在教材旁边配上一到两幅简笔画,将兔子和乌龟以及赛跑的场景描绘出来,学生的阅读积极性一下就上来了,他们对这几幅图画产生了很大的兴趣,进而也就对整个故事产生了兴趣,对教师接下来的教学是很有帮助的。教师可以对学生们说:“大家觉得这个简笔画画得好不好看?”学生们纷纷点头,教师这个时候就可以鼓励学生自己创作简笔画,可以结合课文内容创作,也可以发挥自己的想象。在绘制简笔画的过程当中,学生对课文的理解更加深入了,学习效果也就更好了。所以说,对于学生而言,简笔画教学形式的作用是非常大的,教师要积极引导学生,让学生也参与到简笔画的绘制过程当中更好地学习语文。

在小学语文教学中,简笔画教学是一种十分有效的方法,教师要利用好简笔画的形式,选择贴合课文内容的简笔画,帮助学生理解课程内容,提高教学效率,给予学生更好的教学体验。

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