浅谈小学课间体育游戏的开展

樊丽娟

在追求学生全面健康发展的今天，引导学生积极参与体育活动锻炼身体，从而拥有一副强健的体魄，对于学生未来的发展有着不可忽视的意义。因此，小学体育理应受到教师和学生的重视，但教学实践表明，小学阶段体育课相对较少，已不能满足学生体育锻炼的需要。因此，教师应该重视课间体育活动的开展，改变固有教学策略，充分利用课间时间，寻找合适的体育活动，充分调动学生参与积极性，完成学生在校每天进行一小时体育锻炼的目标，帮助学生积极提升自身身体素质，为学生未来的发展提供资本。

一、注重体创新，引导学生积极参与

小学阶段，学生年龄较小，天性贪玩，对于新鲜事物往往具有较为浓厚的兴趣和探索欲，而对于较为枯燥平淡的事物则提不起兴趣。而在传统课间活动中，大部分学校都会采用课间操的形式来让学生锻炼，长以此往，学生自然对其提不起兴趣，甚至会产生抗拒心理，反而会影响学生的锻炼效果。因此，教师在选择体育活动的类型时，应该注意学生的这一心理特点，根据学生实际情况选择较为新颖的体育活动，激发学生兴趣，使学生能够以积极的态度进行体育锻炼，提升锻炼效果。例如，除课间操以外，教师还可以引导学生在课间跳绳、踢毽子、跑步等等，这些学生较为感兴趣的活动都可以作为课间体育活动，且能起到较好的锻炼效果。当然，教师可以引导学生根据自身兴趣自主选择体育活动，这样能够充分激发学生兴趣，提升锻炼效果。总之，教师应该勇于创新，不受固有观念所束缚，最大程度调动学生参与积极性。

二、注意实际情况，适当调整活动类型

小学阶段，学生正处于快速成长的时期，每一年级的学生，其各项能力都会有不小的差别。因此，在传统课间活动中，大部分学校不能注意学生这一情况，在选择体育活动时一概而论，全校学生都进行一样的体育活动，这便会出现低年级的学生参与活动时会有不小的难度，而高年级的学生参与时又达不到理想的锻炼效果。这显然是对于引导学生提升身体素质是极为不利的。因此，教师在选择体育活动时应该根据学生实际情况，寻找不同阶段的学生所适合的体育活动，确保每一位学生都能在参与体育活动时得到充分锻炼，提升锻炼效果。例如，对于低年级学生而言，课间操或踢毽子等活动无疑是难度较大的，教师可以引导学生进行跑步、跳绳等难度较小的活动锻炼，这样既能使学生不会感到难度较大而丧失兴趣，同时也能够让学生得到程度合适的锻炼。而对于高年级学生，教师便可以让学生做课间操、踢毽子、甚至是结合篮球进行锻炼，帮助学生在参与体育活动时得到充分的锻炼。

三、引导学生良性竞争，提升学生能力

在开展体育活动时，教师不能将目标单单放在提升学生身体素质这一点上，同时应该帮助学生养成良好的生活和学习习惯，提升各项能力，为未来的学习、工作以及生活提供资本。因此，教师可以引导学生在进行体育锻炼时进行适当的竞争，利用学生的好胜心提升学生参与积极性，从而获得良好的锻炼效果。例如，教师可以在课间开展踢毽子比赛，让学生比一比谁能保证毽子不落地的情况下，踢的次数最多。这样能够充分利用学生的好胜心，从而积极参与到比赛中来。当然，教师也可以引导学生分组进行接力比赛，强调小组之间的合作，让学生在竞争中感受到合作的魅力。教师应该注意的是，由于学生年龄较小，在比赛中不能很好地控制竞争的程度，常常会出现学生过于在意比赛结果，影响学生情绪的情况，因此，教师应该积极引导与鼓励，让学生明白比赛结果并不是最重要的，输了比赛不能气馁，而是应该更加努力，提升自身，引导学生享受比赛的过程。

四、结语

教学实践表明，在小学阶段，学生正处于快速成长的时期，传统的体育课程已不能满足学生体育锻炼的需求。因此，开展课间体育活动逐渐成为各个学校拓展学生锻炼时间的方法与手段。总而言之，在小学课间开展体育活动，根据学生实际情况优化体育活动的选择，能够帮助学生完成每天在学校进行一小时体育锻炼的任务，对于引导学生锻炼身体，提升身体素质等具有积极的意义，从而也能够为学生未来的学习和工作提供奋斗的资本。当然，小学阶段的学生年龄较小，天性爱玩，教师在进行管理时常常会遇到很多问题，教师应该具有足够的耐心，不断创新，寻求最适合学生的教学策略，使大家能一起进步。