小学语文教学中国学经典的渗透思路

钱存喜

（江苏省泰州市姜堰区克强学校，江苏泰州 225502）

引 言

国学经典在小学语文教学中的恰当渗透，不论是对学生学习兴趣的培养，还是对人格的形成、发展都发挥着不可忽视的积极作用。在经典诵读学习中，学生可以充分感受到古典文化的独特魅力，能够积累更多丰富、优美的字词句，为学生今后的语文学习、综合素质的进一步发展奠定良好的基础，因此，对于国学经典在小学语文教学中的恰当渗透，教师应给予足够重视与深入探究。

一、小学语文教学中渗透国学经典的意义

首先，有助于学生语言表达能力培养。国学经典在小学语文教学中的恰当渗透，可以基于古代诗文中呈现的和谐韵律、美妙意境来加强学生的语感培养，同时也能够给学生文化素质发展带来潜移默化的影响，在进一步拓展学生语言表达、运用能力的同时，也能够帮助学生积累丰厚的文化底蕴[1]。

其次，有助于人文素养培养。国学经典大多都是历史上较为优秀的文学作品，古人运用更加形象的语言来描述人类生活的问题，不仅是对内涵、心灵，以及人性与品德等诸多层面的阐述，也是对正确思想、生活方式的总结，在丰富人情趣的同时，也有助于人性境界的提升，进而从整体上提升学生的人文素养。

再次，有助于学生构建良好的思想道德规范。在国学经典中，古人倡导的思想大都是积极正面的，通过较为简洁易懂的文字来教导学生，让学生认识到深刻的人生哲理，其中涉及的仁爱、诚信与孝道等内容，正是小学生要培养、发展的优秀品质。而国学经典在小学语文教学中的恰当渗透，则可以为学生这些优秀品质的形成以及良好思想道德规范的构建创造良好的条件，让学生在耳濡目染中学习、积累更丰富的知识信息，培养出更高尚的道德品质。

最后，有助于传统优秀文化的传承。不论对于哪一国家、哪一个民族来讲，从古至今传承下来的优秀文化都具有不可忽视的巨大能量，其核心价值也是不可估量的。基于伦理道德这一国学经典知识中，包含着值得后辈学习、代代相传的历代祖先积累的智慧，在小学语文教学中完善国学经典的渗透，不仅能够为中华民族优秀传统文化的传承提供有力的支持，也能够使后代心灵得到进一步陶冶、净化，从整体上提高我国国民的人文素养，推动教育事业的创新发展[2]。

二、小学语文教学中渗透国学经典的策略

一是，适当增加学生阅读量。通过不断增加国学经典阅读量，可以让学生从不同角度去了解古典文化，不仅要对其价值做出正确判断，还要充分认识到其在人们生活中发挥的积极作用。通过不断增加小学生阅读量可以让学生对这些国学经典有透彻的理解，在阅读学习中，教师应足够尊重学生意愿，让其选择自己真正喜欢的国学经典来阅读学习。这是因为兴趣是促进学生积极主动学习、探究相关知识的重要动力，学生若对所学内容不感兴趣，就无法感受到接受新鲜事物的快乐，也难以取得理想的学习成果。有的学生可能比较喜欢经典故事，也有的学生则比较喜欢古诗词等，阅读可以说是小学生学习、了解国学经典的开始，所以，必须要对学生的阅读量进行适当增加[3]。

除了课堂上的适当拓展之外，在课外时间，教师也要重视国学经典学习，以此来逐渐引导学生真正做到尊老爱幼，明事理，懂得关心他人，促进其身心健康全面发展。可以鼓励学生成立国学诵读兴趣班，让学生充分感受国学经典的魅力，在遇到难题时，可以采用小组合作的方式，通过上网搜索、查阅相关资料等形式有效解决问题，以此来促进学生自主探究、协作能力的不断提升。

二是，营造活跃的课堂氛围。活跃的课堂氛围，不仅可以吸引更多小学生积极主动参与其中，也能够引导其更轻松、高效地学习相关知识，取得事半功倍的教学效果。在语文课堂上，教师可以通过组织一些游戏来实现国学经典的巧妙渗透，如，让学生讲一些自己听过或是比较喜欢的国学经典故事，让其充分体会到成就感。对于小学生来说，大多都渴望表现自己，希望可以得到更多人的认可，教师应充分利用这一心理。此外，还可以让学生试着讲解一些历史典故，或者是成语、神话故事等，如嫦娥奔月、夸父逐日等，同时，也可以以小组形式，将一些经典的故事内容演绎出来，这样不仅有助于活跃课堂氛围，也能够吸引更多学生全身心投入其中，并对所学知识产生透彻的理解与深刻的印象[4]。

此外，还可以开展辩论赛，提出一个话题让学生利用课余时间去研究相关国学经典素材，并搜集相关素材，然后在课堂上辩论。基于此，学生的好胜心会促使学生更认真地对待比赛，这样不仅有助于国学经典的渗透，学生的阅读量、理解能力也能够在此过程中得到进一步拓展。且在整个辩论过程中，学生各自持着不同的观点，不仅有助于培养学生的思维能力，也有助于学生找到更适合自己的学习国学经典的方式。总之，活跃的课堂氛围，不仅能够为国学经典在小学语文教学中的渗透创造良好条件，也能够引导学生更愉快、轻松且高效地学习相关知识。

三是，优化国学经典渗透方式。与其他年龄段的学生不同，小学生年龄相对较小，且对世界充满了好奇心、探索欲望，不喜欢枯燥单一的事物，因此，要想更科学、有成效地渗透国学经典，就不能局限于传统的文字形式，还要结合小学生不同阶段的认知特点、兴趣爱好来选择更适合的策略、方法，如，用音乐形式来进行国学经典的渗透。在课堂上，教师可以为学生播放《弟子规》等学生比较熟悉且经典的音乐，或者是《中国梦少年强》等比较流行的音乐，以此来帮助学生消除对文字的抵触，让其产生浓厚兴趣，并积极参与其中。另外，还可以通过美术的形式来优化国学经典的渗透。可以利用多媒体为学生呈现一些较为新奇有趣的国学经典图画，或者是美术工艺品，也可以让学生充分发挥自己的想象力、创造力，将自己喜欢、熟悉的国学经典故事画出来，全面调动学生参与的积极性，这样既有助于学生国学经典学习兴趣、自信心的增强，也有助于学生在倾听音乐、绘画过程中，透彻理解所学国学经典知识，不断拓展语文授课内容，进一步优化国学经典渗透效果[5]。

结 语

加强国学经典的恰当渗透，不论是在丰富授课内容、拓展学生认知视野等方面，还是在提升学生文化修养等方面都发挥着积极作用。因此，在教学实践中，教师应对国学经典教学资源进行全面挖掘与科学整合，将其恰当渗透各项语文教学活动中，并积极探索新颖、多样化的渗透思路，以此来有效拓展授课内容，丰富学生对古典文化的认知，促进其语文综合素养的全面提升。