浅析多媒体技术在高校体育教学中的运用
2018-11-27严佑平
摘 要:随着多媒体技术的不断发展,高校体育教育迎来了新的发展模式。传统的体育教学模式已经不能够满足现代高校体育教学的需求,需要进行适当的调整和变革。本文着重分析了多媒体技术对高校体育教学的重要性以及多媒体教学存在的主要问题,并针对这些问题进行了探究,提出了解决对策,以供参考。
关键词:多媒体技术;高校体育教学;重要性;措施
近年来,在多媒体技术的影响下,高校体育教学与以往相比取得了较大的进步。但是多媒体技术在高校体育教学中使用的时间较短,技术优势和技术资源相对缺乏,再加上不合理地使用方式,仍然面临着不少问题。所以,高校体育教师需要进一步完善和开发多媒体技术功能,结合实际教学工作和学生特点充分合理地使用多媒体技术,优化和改善教学模式,提高体育教学质量。
一、高校体育教学中应用多媒体技术的重要性
1. 有利于体育动作更加规范准确。在传统教学模式中,由于每个教师的专业能力和教学方式不同,再加上条件和设备的限制,导致学生学到的动作不够严谨规范。如果教师使用多媒体技术来对动作进行演示,特别是对于复杂的动作结构进行分步呈现,能够帮助学生更好地分析和理解每个动作步骤的内涵和要点,使学生的动作更加规范准确。
2. 有利于全面关注每位学生,及时指导。近年来,高校扩招力度不断加大,学生人数越来越多,而体育教师个人精力有限,很难顾及所有学生,这就导致部分学生缺乏教师指导,教学质量不佳。在开展体育教学过程中,利用多媒体技术及时将每个学生的实际表现进行记录,教师可以通过反复再现教学画面来观察和分析每位学生的动作情况,及时发现错误并制订有针对性的方案来对学生进行个别辅导,有利于增强教学效果。
3. 有利于分析和强化体育竞技战略。随着新课改的不断深入,高校体育教学增加了竞技环节,逐渐取代了传统简单的训练模式。通过多媒体技术,教师可以更加便捷地分析和研究体育竞技技巧,结合学生自身特点及时制订科学的竞技战略技术,帮助学生提升竞技水平,使学生的体育训练更加具有实战性和技巧性。
二、高校体育多媒体教学面临的主要问题
第一,没有足够的多媒体硬件支撑,再加上多媒体设备未能及时维护,导致多媒体教学难以为继,效果不佳。第二,体育教师并不具备专业的多媒体技术能力,在实际课堂教学中,不能有效使用多媒体技术,导致多媒体教学流于形式,使用率不高。第三,缺乏丰富的体育资源,开发力度赶不上信息发展的速度,导致最新的教学资源不能及时向学生传递,教学相对滞后。
三、高校體育教学中合理利用多媒体技术的有效措施
1. 加大多媒体设备投入和建设力度。很多高校尽管引入了多媒体技术,但多媒体设备不足情况十分普遍。高校应该充分认识多媒体设备对于体育教学开展的重要作用,进一步加大多媒体设备的投入和建设力度,增加多媒体设备数量,不断更新和完善多媒体设备。在多媒体设备能够充分发挥其作用的情况下,教师才可以结合学生需求,合理制订多媒体教学课程,增强教学体验。
2. 转变观念,提高体育教师的多媒体技术水平。作为体育教学的主要引导者和教授者,体育教师运用多媒体的技术水平直接关系着多媒体教学能否顺利开展。所以体育教师要不断转变自己的观念,积极主动地了解和学习多媒体技术,提升自己的多媒体专业技术水平,能够将自己的教学想法和教学资料合理设计到教学课件中,为开展教学做好准备,节省教学时间,增强教学效果。另外,教师还应该及时反思自身的不足,积极参加学校组织的多媒体技术培训活动,进一步学习更多的多媒体知识和理论,使自己能够更加灵活自如地应用多媒体,充分发挥多媒体的优势特点,促进教学工作的顺利进行。
3. 有效配置教学资源,加强信息互利共享。要想在高校体育教学中更加高效地利用多媒体,首先需要确保体育资源能够互通有无,实现共享。高校需要为多媒体教学建立资源共享平台,以便学校师生能够通过这一平台进行资源分享和互动交流,并且还可以进一步加强高校之间的合作,进一步开放优质的信息资源,扩宽体育教学的信息渠道,为体育多媒体教学提供更多的示范教材,优化高校体育教学水平。
参考文献:
平朋刚.多媒体技术在高校体育教学中的运用研究[J]运动,2017(5).
作者简介:严佑平(1970— ),湖南益阳人,本科,讲师,研究方向:学校体育。