素质教育中体育与舞蹈文化艺术的关系研究

冯 华

（北京体育大学，北京 100084）

1 体育与舞蹈的关系

1.1 体育与舞蹈的起源

体育与舞蹈是人类社会特有的一种文化现象，产生于劳动，并且都经历了岁月的打磨。古代人类的生存，开始以最简单的搏斗狩猎为主从而获得食物。为了培养这种赖以生存的本领技能，人类不得不对自己进行简单的身体操练。舞蹈方面，我们可以从中国的石窟壁画中看出人们生活的舞蹈场面，或是载歌载舞或狩猎或宫廷里一些生活平常片段。现如今，我国古代宫廷舞蹈也是根据这些壁画发展演变而来，传承至今。在古埃及的壁画中也有不少类似的场景。18世纪末，俄国的教育家诺维科夫认为：“俄罗斯民间流传的各种有节奏的、动作优美而又敏捷的舞蹈，是最美的和最高尚的身体训练。通过这些舞蹈，把美育和体育有机地结合起来了。”体育与舞蹈是人类社会的产物，并伴随着文明的进步而不断升华、改进。

1.2 体育与舞蹈的作用

体育与舞蹈都以身体运动为表现形式，无论体育还是舞蹈，对大众来说，其共同作用就是强身健体。体育通过项目训练，科学有效的提高身体机能，使身体各关节达到充分的训练，从而使人类的身心得到健康发展。舞蹈则更多的通过与音乐的结合，富有节奏地进行身体各部位锻炼。节奏或快或慢，或奔放或舒缓，调整呼吸的同时进行艺术的升华，使人们的思想感情也得到培养。二者都是为了满足身心需要而进行的自我身体锻炼。

对学生主体来说，现在倡导素质教育。无论是体育还是舞蹈，都是以促进学生身心发展为目的开设课程，以全面提高国民思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨教育学生。体育与舞蹈，不仅可以增强同学的意志力、耐力，还能增强同学们的协调能力、表现力、创造力以及审美意识和交际能力。体育与舞蹈是学校中素质教育重要的一部分。

2 体育与舞蹈的区别

2.1 表现形式

体育是以身体运动为外在的表现形式，而舞蹈则是通过对生活具体事件进行加工、提炼、升华后的产物。体育以身体活动为主，舞蹈以情感活动和心理活动为主。舞蹈可以表现生活，体育则不能表现生活。舞蹈其实并不直接展示真实的生活，有可能再现或是创编。它具有抽象的特征和内在的审美特性。而体育的对象是真实的客体，它其实就是生活的本身。

舞蹈以身体活动来表现生活和抒发情感，它的身体运动具有“语言”功能，其实就是肢体语言。而体育的肢体运动并不能说明什么，不具有特定的意义。而体育里的运动量和强度在舞蹈中，也没有实际的意义和作用。

2.2 属 性

我们可以把人类的活动分为物质活动和精神活动。人类的物质性活动可以分为两种，一是人类改造自然，二是人类改造自身。体育运动属于人类改造自身，通过身体机能锻炼，增强体质，改善身体指标。而舞蹈既不是改造自然，也不是改造自身，它是通过身体动作来表达自身情感，以满足观众的审美需求，因而属于人类的意识活动或者精神活动。

2.3 影响对象

体育以肢体运动为主要载体，直接影响对象为人们的身体健康。而舞蹈讲究的是影响人们的内心世界，表达人们内心的声音，直接影响人们的心理活动。

3 体育与舞蹈的融合发展

3.1 体育向舞蹈的融合

舞蹈向体育的渗透与融合越来越丰富。在比赛项目中，如体操、艺术体操、花样游泳、花样滑冰、健美操等，都是体育与舞蹈很好地融合在一起的展现。从基础的训练到成套的动作编排，都大量借鉴了舞蹈的动作内容。艺术体操被称为“地毯上的舞蹈”，队员们在表现力方面与舞蹈有相似之处。健美操的技巧中，有很多也是借鉴了芭蕾舞中的技巧动作。如“阿拉贝斯”“阿提秋”“巴塞”等。

3.2 舞蹈向体育的融合

如今，越来越多的舞蹈作品通过借助体育项目或是体育器材来展现。这样能够更好地通过利用道具来表达舞蹈主题。例如，北京体育大学的民族舞舞蹈作品《翻身农奴向太阳》《弓》，这二者都是借助器械类的舞蹈。《翻身农奴向太阳》借助热巴鼓，表达西藏地区农奴被奴役的状态以及最后西藏和平解放、农奴翻身做了主人的激动之情以及对生活的向往之情。还有北京体育大学古典舞《舞侠》《棋韵》，通过舞蹈与太极的融合，呈现给观众。

3.3 学科的发展

从发展趋势来看，如今的学科发展都呈交叉、综合发展的趋势。体育的发展离不开舞蹈，舞蹈的发展离不开体育。体育增强了人体的身体素质，而舞蹈完善了体育的功能，弥补了身体的柔韧性。舞蹈和体育两种学科都向着多元化、跨学科的方向发展。

3.4 现代科技方面

在现代化奥运会伊始，顾拜旦就提出体育应与文化艺术相结合这一观点。如今的奥林匹克运动会开幕式，不仅代表着运动会的开始，更代表着举办国的繁荣面貌，它向各国展示了这个国家从古到今的文明，展示了这个国家经济水平、政治面貌、文化素养，宣扬了这个国家的国力强盛。2008年北京奥运会开幕式，张艺谋总导演用智慧与科技向世人再现了我国的活字印刷术、造纸术、郑和下西洋等场景，那一晚，我们共同见证了体育与艺术相结合的神奇一面。

3.5 音乐方面

音乐是舞蹈与体育的媒介。音乐可以让人们感受到体育的艺术性。像花样游泳、花样滑冰等体育竞技项目，都是利用音乐的选材来展现体育艺术特色的一面。若没有音乐的配合，那些竞技项目则变得枯燥乏味，没有抑扬顿挫，没有跌宕起伏的发展。像武术套路，柔力球等比赛项目，越来越多的在编排方面向舞蹈编排模式靠拢，加入了剧情、人物等因素，使原本单一的竞技比赛变得更加夺人眼球，让竞技性融入了艺术性。

4 结 语

为了满足人们的身心协同健康发展，人们从小锻炼身体，尽量做到德智体美劳全面共同进步。无论是从学科的发展上，还是素质教育问题研究上，体育与舞蹈或是任何一种艺术，都面临着相互渗透、相互融合的趋势。一个是增强体质、磨炼意志，一个是抒发人类感情、表达内心世界。二者都属于人类文明世界的产物，从古就有着渊源。但无论选择哪一种方式，都要进行缜密的分析、科学的联系，合理看待二者的异同，才有利于人们的身心健康发展。在不久的未来，随着社会的发展，二者的联系会越来越密切，二者的融合将成为一种文化发展趋势。

［1］杜红燕. 试论体育与舞蹈的关系［J］. 武汉体育学院学报, 2002（5）

［2］王伶俐. 体育院校艺术类表演专业艺术课程设置的研究［D］. 武汉：武汉体育学院, 2008.

［3］张霞. 民间健身舞引入高校体育课堂的可行性研究［D］. 武汉：华中师范大学, 2006.

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