高中英语学科基础薄弱的学生课堂自信心培养与利用 探究

【摘要】高效课堂是当下课堂的主流，尤其是在高中英语教学中，需要在有限的时间里高效完成教学任务。但就目前而言，多数高中生由于缺乏课堂自信心，导致对英语的学习兴趣不够，从而影响了高中英语课堂效率，为此如何在有限的课堂时间里较高水准地完成英语教学任务成了高中教师急需解决的一大难题。为此，本文着重探讨对高中学科基础薄弱学生的课堂自信心培养。

【关键词】高中英语;基础薄弱;课堂自信心

【作者简介】韩得余，甘肃省会宁县第五中学。

课堂教学是教学的重要平台，也是培养学生自信心的重要场地。开展课堂教学时，教师在台上的一言一行，一举一动均对学生存在一定的影响。学生的自信心直接关系到学生的英语课堂效果。多数教育者表示，在高中英语课堂上要想较高的课堂效率，需要对学生的基本情况了如指掌，因材施教，培养学生对英语的学习兴趣，不断加强其竞争意识，充分让学生进行课堂展示等方面培养学生学习英语的自信心。目前，多数高校的课堂英语课堂教学效率不高，笔者认为需要从学生的课堂自信心的培养工作开始，才能提高高中英语教学质量。

一、深入了解学生，因材施教，增强自信

若让一个人独自完成超出其能力范围的任务时，无论如何努力都无法完成，不仅不会提高其个人能力，还会让其丧失自信心。若一个人去完成难度很低的任务时，却不易获得战胜困难的喜悦，甚至失去对该任务的兴趣。高中生学习英语也是如此，不能给学生安排超出能力范围的学习任务也不能安排太简单的任务。教师在开展课堂教学前，应该对学生进行深入了解，包括学习习惯、喜好、性格特点，整体评估学生的学习能力，为其制定科学、合理的学习计划，综合考虑后进生的学习能力和中等生及优等生的提高[。在制定学习目标的时候，可根据班内学生的学习成绩进行等级划分，同时兼顾优等、中等、较差三个层次学生的学习成绩提升。课堂教学中，优等成绩或中等的学生可予以能力提升训练，英语基础薄弱的学生科需要从基础开始，先从简单的基础训练开始逐渐提升难度，多予以鼓励和支持，不断地培养学生的课堂自信心，增强学生的学习积极性，循序渐进，逐渐提升学生的学习兴趣和英语成绩。

二、兴趣迁移，培养自信心

布鲁纳（心理学家）曾说过“学习的最好的刺激是对所学教材的兴趣”。因此，兴趣是学习最好的老师。学生有对学科有了浓厚的学习兴趣，不仅会提高其课堂集中力，还会提高学习自主性，提升其学习成绩。林格伦的关于兴趣的调查中发现，兴趣是促进学习成功的重要因素，在学习成功因素中的占比为25%，在影响学习失败因素中的占比为35%，故兴趣可决定学习成败。因此，教师需要把握好每一堂课，如多媒体教学、课堂提问、课堂游戏等多种方式，尽最大的能力将重点教学内容与先进的教学方式相结合，充分调动课堂氛围，让整个课堂轻松有趣，紧抓学生的注意力，从而激发每一位学生的学习兴趣。高中英语新教材内容比较贴近学生的生活，利用信息技术，不断地挖掘教材中的趣味性，尽量唤醒师生间的情感共鸣，引导学生大声朗读英语短文及单词，多读多说，培养个人自信心，以读说的教学方式营造一个浓厚的英语学习氛围，充分调动学生的学习积极性。大部分英语课堂上多采用唱英文歌、单词接龙游戏等，这些方式都可以调动学生的积极性，但效果只能维持几分钟，不足以充分调动学生学习英语的兴趣，故多数老师认为读说形式更能调动学生的学习积極性，且课堂氛围维持时间较长。学生通过读、说，不仅能够培养自信心，还能逐渐提高学生对英语重点句型及短语的感悟能力，是一种高效的学习方法。

三、加强竞争意识，增强自觉能力

当今社会是一个充分机遇和挑战的社会，任何人都需要抓住推销自己的机会，才能充分展现自己的能力，更高地适应社会。因此，学生培养一定的竞争意识有助于个人的学习与成长。学生在平时的学习和生活中培养良性竞争意识，可帮助学生把握机遇的能力，及用于挑战的能力。在实际的英语课堂教学过程中，需要纠正学生的嫉妒心理及保守态度，为其灌输科学的人生观念和思想意识，让其身体力行，做一个有活力、乐观、积极、用于表现，敢于竞争的优秀青年。比如，在课堂上，可分组开战竞赛，比英语对话的正确性和流利程度等。

四、增加课堂展示机会，增强自信心

展示实际上就是指学生将所学的知识点以汇报的形式在班内分享出来，可将其视为高中英语课堂上的一个重要环节。为学生提供一个展示智慧的平台，让学生以自身精彩的展示来享受成功的喜悦，从而增强学习英语的兴趣。英语学习成功的展示可以说是学生自身的学习的驱动力，维持学生的英语学习动力。通过学生不同质量的展示，不仅有利于教师对学生的学习情况进一步了解，还能直接决定有效课堂的实际效果，培养学生的课堂自信心。此外，展示还可以满足学生在该年龄段的表现欲和自尊心，让学生在享受成功的喜悦之后，以更大的热情投入到学习中。学生在进行课堂展示时，教师切记形式主义，尊重学生的观点，教师先让学生们提出问题回答问题，当问题实在无法解决时，再行“点”“导”，帮助学生顺利解决问题。

五、结束语

总之，自信心反映出一个人对自身的认识，是一个人学习或做好一件事的内部动力。因此，在高中英语课堂上，学生只有信心十足，才能投入更多的精力在英语学习中，才能提高英语水平。