论如何在高中英语课堂中实现情感态度目标

【摘要】根据《高中英语课程标准》，高中英语课程中的情感态度目标包括动机、兴趣、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野。青少年学习外语的过程不可避免地要涉及人际交往，并在交往过程中表达情感态度。

【关键词】高中英语;课堂教学;情感态度目标

【作者简介】郭瑞兰，福建省惠安县崇武中学。

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学校效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。那么，情感态度体现哪几个方面呢？体现在：积极向上的情感、活泼开朗的个性;强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神;坚强的意志和较强的自信心;祖国意识和国际视野;很多消极的情感态度则影响语言学习。

我们以北师版出版的高中英语课本为例，从以下几个方面进行论述。

一、树立同学信心，培养坚强意志

信心指相信自己能学好英语的感觉;意志指学习中遇到困难时继续学习的毅力。例如：高二年Unit 21 Language Awareness 6 的文章为例：本文通过介绍Lance  Armstrong——一位被诊断出患有癌症的自行车运动员克服重重困难，最终战胜癌魔的动人故事，教育正当青春年少的同学们应当珍惜时光、勤奋求学。教育他们在学习过程中应该向Lance  Armstrong学习，树立战胜困难的必胜的信心。老师们可以通过以下句子进行思想渗透：

1.The sweetest grapes hangs the highest.（最甜的葡萄在最高的树梢）2.Where there is a will， There is a way.（有志者，事竟成）

二、端正学习动机，明确理想目标

动机指明确的学习目的。在课堂中，应当注重培养同学的目标意识，引导同学树立正确的人生观、价值观。例如：Unit20 Scientific Breakthrough中的一段话：There is no doubt about it. Without the breakthroughs of these pioneers in science and technology， whether lucky or  planned， the world as we know it today would have been a completely different place.

在本文中，我们可以通过对于在20世纪的科学史上作出杰出贡献的人物的介绍，引导学生树立正确的人生观、价值观。引导他们将钻研精神运用到学习与生活中，在生活学习中发扬崇尚知识、勤奋学习、钻研科学的精神。

三、提高课堂趣味，培养学习兴趣

兴趣指学习英语的强烈愿望。让我们以下面的例子来说明。例：Unit 20  Communication Workshop 中的一段话：“Whats beyond that hill ？” “Whats on the other side of that river ？”“Whats that dot in the sky ？”The desire to explore has been with us since our ancestors left Africa to spread out all over the world.

本段话引导同学在学习中养成善于发现科学的习惯和积极探索科学的精神本段话切合实际，容易激发课堂趣味。

四、培养祖国意识，激发爱国热情

祖国意识指了解祖国、热爱祖国、为祖国的发展作贡献的精神以及爱国主义精神;我们建议从以下几方面入手：

1.在句法教学中渗透。让我们看看下列的句子：

（1）Never will we turn against our country.（培养学生的爱国情操）（2）CCTV station will broadcast live the sending up of Shenzhou VI on TV.（通过科技发展激励学生的爱国热情）

2.在阅读教学中体现。例如：高二年Unit 21 lessons One：Supper Athletes部分的教学设计如下：通过对于2008年北京奥运会的胜利召开，激发同学的爱国热情和民族自豪感和奋勇拼搏的精神。

五、倡导团结精神，培养合作意识

在英语课堂教学过程中，老师应该引导同学培养分享、互助、团结、协作的意识。可以从以下几个方面来体现：

1.在阅读教学中体现。例如以下这一段材料：Even though Wilson is just a volleyball， he becomes fond of  him. He talks to him and treats him as a friend. Chuck learns that we need friends to share happiness and sorrow， and that is important to have someone to care about. He also learns that he should have cared more about his friends. When he makes friends with Wilson， he understands that friends are about feelings and that we must give as much as we take.

通过本段对话的理解，引导学生理解交朋友的意义，学会对待朋友不应一味的索取，而是学会报答和帮助朋友，从人类到动物甚至无生命的东西。

2.在句法教学中体现。让我们看看以下的句子：（1）Mr Lin has formed the habit of helping the people in trouble. （2）We must give as much （friendship） as we take.（人既得到關爱，又该给他人以同样多的关爱。）

六、培养国际意识，拓宽国际视野

国际视野指开阔的世界意识。本套教材在反映世界各国文化的同时，也注意弘扬中华民族的文化。文章充满了跨文化交际的信息，体现了教材的国际性和民族性。如下，例如：高二年  Unit22 Lesson

1.Global Warming  的德育目标可以设计如下：Let the students realize the importance of protecting the environment and the earth .（培养同学的保护环境、保护地球的意识）

2.Let the students cultivate the feeling  of loving our own country.（培养学生的爱国意识）

总之，在新课程改革的背景下，高中英语课程应该进一步发展学生积极向上的情感态度，培养学生的独立思维能力和判断能力，引导他们形成情感态度和价值观的关键时期。因此老师应当不断提高个人素质，探索行之有效的教育教学方法，追求情感态度目标的最大化和教育教学效果的最优化。