小学班主任班级管理中的有效沟通

李妍

摘要：正是因为小学班级管理是一项综合性极强的工作，所以更离不开有效的沟通方式。本文笔者即结合个人实践工作经验与相关参考文献，就小学班主任班级管理中的有效沟通展开粗浅的探讨，以供广大同行参考借鉴。

关键词：小学班主任；班级管理；有效沟通

前言：

对于小学班主任而言有效沟通十分重要，这不仅仅是因为班级管理是一项及其复杂且繁琐的工作，更是因为在班级管理过程中必须要清楚的了解到每一名学生的实际情况，还要协调好任课教师与家长之间的关系，而这些工作的开展都需要具有良好的沟通能力。所以以下笔者即结合个人从事小学班主任工作的实践经验，对班级管理中的有效沟通加以总结，以供广大同行参考借鉴。

1.小学班主任要做好自身的角色定位

小学班主任班级管理和其他阶段的班级管理有着极大的差别，就在于小学班主任面对的是一群年龄较小的学生们，他们具有较强的好奇心，且活泼，好动，具有较强的可塑性，但同时小学生们在理智与情感上仍然十分的不协调，在很多时候都会出现十分情绪化的表现，且缺乏有效的自控能力。为此，小学班主任在班级管理的过程中，就必须要认识到小学生们的实际特点，对自身的管理角色进行正确的定位，使用有效的沟通手段，做好小学班级的管理工作。如，刚刚进入到小学阶段的学生，自身的依赖性是非常强的，而此时班级管理的重点就是要尽早适应陌生的教学环境，而随着年龄的不断增长，小学生也逐渐有了一定的独立性，好奇心也随着年龄的增长而不断增强。这一阶段的工作重点就是要加强纪律管理。并在此基础上不断培养学生的良好品格。保证小学生的身心健康发展。

2.小学班主任班级管理中有效沟通的具体表现

第一，与小学生的有效沟通表现。学生管理才是班级管理的核心所在，尤其是在新课改对班级管理更是提出了更高的要求，要求教师在班级管理的过程中不仅要做好基础的管理工作，更是要在班级管理过程中引入人文素质的培养。而对于小学生班级管理而言又是一个极其特殊的阶段，小学生们无论是在情感发育上，还是在心智发育上仍然处于懵懂期，如若小学班主任仅仅是依靠自己的威严去管理学生，那么势必会影响到小学生门的上进心与自信心，让小学生们本能的畏惧班主任，影响到整个班级的和睦氛围。所以就需要小学班主任运用良好的沟通技巧，来实现与小学生们的心理沟通。

在小学班主任班级管理中，班主任需要给予学生更多的关心，用真心来感化小学生，如果小学生出现没有按时交作业或者旷课等行为的话，小学班主任就可以针对这些行为来与小学生进行沟通，沟通的时候不要过于严厉，尽量以平和的态度跟小学生沟通。从而了解小学生的真实想法，除此之外，小学还要充分认识每一名学生的个体差异，因材施教。对于不同的小学生给与不同的管理方式。可以说每一名小学生都是有自己独特的想法、特点的，只有切实的尊重每一名小学生的真实想法，才能够获得小学生们的信任，提高小学生们对班级管理的配合程度，进而通过有效的班级管理手段，及时的发现小学生们存在的问题与缺点，帮助小学生们进行良好的转变，切实提高小学生们的综合能力。

第二，与任课教师们的有效沟通表现。在实际教学过程中我们清楚的看到，往往班主任带课的时候小学生们的表现就非常的好，但是等到其他任课老师带课的时候小学生们就暴露出了这样或那样的问题。为此，小学班主任不仅要做好与小学生之间的沟通，还必须要做好与各个任课教师之间的有效沟通，从而切实的了解到小学生们的实际特点。特别是每一名任课教师，且在教学理念上，教学方法上，甚至是个人的性格上都存在着较大的差异性，因此在课堂上的表现也不尽相同，所以要想切实提高小学生们的学习成绩，提高小学生们整合素质能力，就更要通过与任课教师的有效沟通，去了解到小学生们在课堂上的表现，采取针对性的教学手段。例如，随着年龄的增长，高年级的部分学生表现出了对数学浓厚的兴趣，但是对英语和语文学习的积极性不高，班主任教师要积极的和任课教师沟通了解学生情况，同时班主任也应该向任课老师陈述学生的相关情况，共同做好学生的管理工作。除此之外，班主任也要向學生积极的宣扬任课教师的优点，从而拉进学生任课教师的距离，慢慢的喜欢上任课教师，使得他们在课堂上更加的专注，提供课堂教学的质量。

第三，与家长们的有效沟通表现。可以说对于一个人的影响，学校教育是一方面，主要还是在于家庭教育。很多人在心理上的问题往往都源自于家庭。所以，要想做好小学生们的管理工作，全面培养小学生获得综合发展，就必须要与家长们做好沟通交流，向家长们灌输先机的、科学的教育教学理念，从而更好的完成教育教学工作。例如，有的家长还保留着传统的教育方式，犯错就是打，班主任要积极的和家长沟通，让他们认识到这种教育方式的缺陷。在沟通中表现出足够的尊重，适当的提出自己的看法，引导家长多去关心小学生的内心世界，激励孩子健康向上的成长，营造良好的家庭环境为学校教育提供基础。

结束语：

小学班主任在从事班级管理的过程中，需要协调学生、任课教师、家长之间的关系所以也就需要具有良好的沟通能力，具有多样化的沟通技巧，也只有如此才能够为小学生们营造一个更加良好的学习环境，并且提高小学生们对管理的服从性，进一步增强班级的凝聚力，从而有效的提高班级管理质量与管理效率。

参考文献：

[1]鲁瑶.试论小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].时代教育.2017（06）

[2]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究.2015（14）

[3]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊（中旬刊）.2014（06）

[4]杨冬梅.谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国科教创新导刊.2013（09）

[5]李潞燕.论小学班主任的管理沟通艺术[J].学周刊. 2013（05）