小学语文写作教学的困境与突破之我见

陶丽莉

摘要：作文的教学一直是小学语文教学中的一个重点，学生作文水平的提升不仅关乎着学生的成绩，还对学生的文学素养有着一定的影响。但作文的教学又恰恰是小学语文教学中的一个难点，不仅在学生方面存在着很多的问题，在教师层面上也存在一些困境，因此就导致了作文的教学很难尽如人意。因此，面对着诸多的困境，如何寻求一条有效的解决路径，以使现今的作文教学现状有所改善，就成为了摆在每一个语文教师面前的重要课题。本文就是基于这一问题进行的初步探究。

关键词：小学语文；作文；困境与突破

在小学语文的写作教学中，很多学生一提起作文就头疼不已，有时甚至连教师也是如此。尤其随着新课改的进一步深化，对作文的教学就提出了更高的要求。在《义务教育语文课程标准》中也明确指出：“提倡自由表达，提出想象作文，提倡表达个人的真实感受，书写心灵，注重学生创新能力与综合能力的提高。”因此，面对着现今小学作文教学中的重重困境，寻求一个有效的突破口就显得尤为重要。

一.小学语文作文教学的困境

1.教学方法过于陈旧

在传统的写作教学中，教师总是采取这样一个模式：给学生规定一个作文主题，让学生按照主题去写，最后教师挑选几篇优秀的作文读给学生，这种教学方法很难激起学生的写作热情。而且，受应试教育的影响，教师总是追求高分作文，忽视了学生对写作的心理认知，这样根本无法使学生认知到写作的实质内涵，明显是与写作本身的初衷背道而驰。

2.学生写作兴趣缺乏

学生缺乏对写作的兴趣是作文教学中最为普遍的一个问题，也是较为突出的一个问题。一方面是教师总对学生的写作进行限制，使得学生的兴致逐渐的被消磨殆尽；另一方面，就是很多学生写来写去始终不能写出一篇像样的文章来，久而久之，写作的热情褪去之后，兴趣自然也就随之消散。

3.学生文章千篇一律

在应试教育时期，教师总是追求高分作文，包括在社会上也总是渲染各种满分作文，这就导致了很多学生开始模仿高分作文的样式，因此，渐渐的丧失了自己的写作风格。在加上很多学生缺乏对生活的观察和感知，导致学生的写作也缺乏真情实感，文章空洞而无，越发的千篇一律。

二.小学语文写作教学应对策略

1.提倡阅读写作结合

叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见，阅读与写作之间的关系密不可分。的确，阅读是一个积累的过程，只有积累的多了，自然才能厚积薄发。其实，很多小学生不喜欢写、害怕写的一个原因就是没有东西可写，脑袋空空。试问，当学生在面对一篇作文时，没有任何可以提取的素材，又怎么会喜欢上写作，又怎会不害怕写作。所以，把阅读和写作结合，引导学生多读，在阅读中进行积累，是改善现有小学作文教学现状的一条有效途径。当然，在阅读的过程中，除了要引导学生学会积累，还可以引导学生写一些阅读感想或读书笔记，这样可以确保学生的阅读过程形成一个完整的闭环和循环，从而促使阅读的效果最大化。

2.提倡学生观察生活

生活是一个大课堂，很多学科的知识都和我们的生活有关，作文也同样如此。叶圣陶先生曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”由此可见，提倡学生学会观察生活也是突破现有小学作文教学困境的一个办法。的确，在生活中有很多的素材可以提取，无论是一处风景，一个人，还是一件事小事，都可以作为学生写作的素材，甚至这些素材很可能会成为学生作文中的闪光点。所以，教师要在作文的教学中引导学生学会观察生活，这样，学生的作文才不会空洞无物，乏善可陈，而是充满真情实感的好文章。例如，《三峡之秋》这篇课文，就是源自作者对三峡秋天的观察，文章结构清晰，对风景的描写自然饱满，字里行间都表现出了作者对祖国大好山河的热爱。

3.提倡开放式的写作

开放式写作模式的实施，就是为了改变传统作文中的教学模式，不再对学生的写作进行条条框框的限制，而是让学生自由的去抒发和表达，这种模式可以极大的激发学生写作的积极性。毕竟，相较于命题作文的写作形式而言，这种开放式的写作形式，既不对学生的写作体裁做限制，也不对学生的写作内容做限制，给与了学生更加广阔的写作空间，学生也就可以按照自己的喜好去写作，因此，也就能在一定程度上激发起学生写作的兴趣。試想，当学生写作的积极性和兴趣被激发之后，教师作文的教学也就能更加的顺利，这对于现今小学作文现状的改善也能起到一个积极的促进作用。

4.提倡学生互相批改

作文的批改是小学作文教学中极其重要的一环，毕竟，通过作文的批改，学生才能认识到问题的所在，进而能针对性的去做改变和提升。然而，很多学生总是忽视教师对他们的写作反馈，总是看一眼教师的作文批改内容就将其束之高阁，这就使得作文批改这一环节逐渐的流于形式，没能起到应有的作用。所以，教师可以采取学生之间相互批改的形式，这种形式可以引起学生对作文批改内容的重视，毕竟很多学生对于同学的批改意见会很感兴趣。而且，通过批改其它同学作文中存在的问题，也能使学生认识到自身存在的问题，这对于学生作文水平的提升有着积极的意义。

总之，小学作文的教学是语文教学中的重中之重，而面对着诸多的教学困境，唯有寻求到一条有效的解决路径，才能突破现今的教学困境，促使小学作文的教学迎来一片蓝天。

参考文献：

[1]小学语文作文教学的困境与出路[J].易菊宝.科教文汇（下旬刊）.2012（10）

[2]小学语文作文教学的现状及对策[J].王斌.西部素质教育.2017（05）