论珠心算学习实践中非智力因素的正迁移

摘要：口算，在小学低年级阶段是数学教学的重点，即便进入初中，在理、化学习时，大量的演算也是必不可少的，对于一般学生，这个环节又是最让人头痛的，因为它是最浪费时间、出错概率也最多。然而对于曾参加过珠算培训的学生，他们对加减、乘、除的运算速度是其它计算方法（笔算、口算或电子计算器）计算速度的几倍甚至十几倍，不容易出错，给我们的学习生活带来的非常大的方便。从而在进入科技时代的21世纪，中国珠心算又重新成为世界各国教育界“宠儿”。并于2013通过联合国教科文组织，珠算正式成为“人类非物质文化遗产”。

关键词：人类非物质文化遗产；珠算；珠心算

算盘，曾是我国小学必修课，后因珠算的计算功能逐渐被计算器代替等各种原因，取消了小学珠算课程，但在2012年，教育部公布在一至三年级教材中对于数的认识增加了“知道用算盘可以表示多位数”的内容。这意味着我们国人对珠算的教育功能已经开始重新认识。近年来在珠算的基础上發展起来的珠心算技能，代表着我国传统珠算文化以其独特的计算方式得到广大家长的青睐，在世界各国也呈现出向上的发展势头。

被誉为“中国的第五大发明”的珠算，现在已是一种世界共用的“语言”。在珠心算这门科学技术上，我们最容易发现的一个作用，就是可以提高我们的计算速度。普通孩子在进行3-6位数四则运算时，笔算没有纸、笔是无法完成的，计算器或计算机的长期使用，会对其产生依赖性，珠心算学生则是见数出得数。这不单单是因为我们计算速度快而准，还有方便。然而今天我要分析的是经过多年教学实践，在百余名学生的的案例中发现的珠心算还可发展儿童的非智力能力。

非智力能力也称非智力因素（意志、性格、情感、心理素质等）

一、意志

1、珠心算练习要求快和准、学习者就向着这个目标努力，这可以培养学习者刻苦的精神、坚持的毅力、追求效率和质量的意识和精神；

2、在进行快速运算时要保证准确率，坚持下去可以逐步培养学生的认真、仔细的态度和作风，这种科学、严谨、探索的精神会迁移到任何方面，会不断的去挖掘自己的潜在能力；

3、珠心算的学习一定要每天坚持练习才可能学成，否则会影响学习者的准确率和速度，故可以培养学生持之以恒的学习态度及走向社会的工作作风。

案例1、今年七岁的男孩小鸣，一年前刚到班里时胆小、拖拉、依赖性强，最初连珠译数的练习也不敢比，通过不断的鼓励和练习，已经完全改掉了做事慢吞吞的习惯，而且家长反映，现在小学里完成作业非常快，平时审题、做题非常严谨，很少出错，也特别喜欢上数学课；

案例2、子钰今年8岁，女孩有着男孩子的性格，经常丢三落四，是个“小马虎”，参加珠心算学习已经两年了，可以做三位数十笔的加减混合心算，现在的她连读课外书都轻易不会多字或漏字了，养成了仔细、认真的学习习惯。

二、性格

乐观的性格对每一个人来说都是非常重要的。它能提高我们的自信心。珠心算的计算过程中，脑中形象思维非常活跃，这是提高计算速度前提，也是思维敏捷的象征。因有珠心算的特长和学习它带给了学生诸多素质：经常会得到别人的夸奖，会使他们提高自信心；参加珠心算表演、比赛时会产生自豪感，从而拥有乐观向上、积极进取的性格。

案例3、除了正常的兴趣班，我还有一项工作是义务给我市的聋儿康复学校做兼职教师（图右2），这些孩子们因自幼与正常孩子不同，内心多少有些自卑，但是他们还有一件因祸得福的优势就是专注力比较好，因为他们很多时候是看着对方的口型在半听半猜的想着我们在说什么，所以这类孩子智力水平并不落后，只是没有人引领他们进入珠算的世界。通过我半年的训练，他们进步很大。由于经常听到周围人的夸赞，明显发现他们的性格乐观了，也爱表现了，而且在难度较大的闪电算环节中，由于只需要用眼看，用手写，不需回答，从而掩盖了他们的弱势，训练也使他们更自信，更阳光了。

三、心理素质

良好的心理素质与先天有一定的关系，但后天锻炼是非常重要的。特别现在的孩子在家长的呵护下成长，受不得委屈，经不住挫折，珠心算选手经常都会有机会参加学校、市、省、国家和世界比赛，胜败乃兵家常事，如何将本次的失利化作下次比赛的动力，自查、自省，是很多同龄的孩子没有经历的，久而久之，这种赛场经历可以培养他们处变不惊、沉着冷静、且自我调节的心理素质，以后在人生里的各个领域（比赛、考试、处理应急问题等），都会使她们以良好的心态轻松面对，她众多面试过的临场发挥成为优胜者。

案例4、每次上课孩子们最喜欢的是竞赛环节，一个个争先恐后，生怕自己不能展露头角。刚开始时并不是这样，甚至有的孩子因受到一点打击，整堂课泪流不止，要通过分散注意力和劝导等方式，使其平复，并重点关注这类心理脆弱的儿童，使他的抗压能力逐渐加强，久而久之，学校的演讲比赛、班干部竞选以及外出参加各级比赛，孩子们都能正常甚至超常发挥。

四、一心多用

在珠心算学习者中，由于珠心算的计算过程本身就是一个左右脑并用的全过程（一心二用），经过实际练习后，大多数的学习者都能做到，技能熟练后可以同时或听或看计算两道甚至三道多笔的题，有珠心算技能的人，这种一心多用的情况是非常普遍的。这种能力对每一个来说都是非常重要的，也可以把它称为抗干扰能力。古人说，‘一心不能二用，可有珠心算技能的人可以做到一心二用，并且可以保质保量的学习和工作。

试想一下，我们很多人最缺的就是这种能力。孩子在学习的过程中容易受到已学知识的影响，即学习中的迁移。珠心算教育在训练过程中对促进儿童注意力、智商、思维能力、表象能力等智力因素及非智力因素的显著作用，真正实现了“一科学习、多科受益、一科突出，多科优异，终身受益”的教育功能，所以通过珠心算教学实现了非智力因素的正迁移作用。

作者简介：李莉（1972.12.2），女，籍贯：山东济宁，民族；汉，最高学历：大学，目前职称：文化馆员，研究方向：珠心算教学与算法研究。