加强高中语文课堂中的心理健康教育

李秀芙

摘要：高中阶段是人生的一个重要的转折期，是人生观、价值观形成的重要时期，在这一时期由于内因与外因的影响，学生会出现各种各样的问题，所以学校教育担负着重要的使命。而语文学科由于自身的学科特点，在教学中进行心理健康教育更是责无旁贷。本文重点从重要性和紧迫性，以及如何推进等方面进行论述。

关键词：心理健康；教育；语文课堂教学

引言：

加强高中生心理健康教育是全面推动语文课程改革的需要，是提升语文素养的重要环节，是加强和改进高中生思想教育工作的重要任务。因此，在语文课堂教学中大力推进心理健康教育意义重大。

一、高中语文课堂推进心理健康教育的重要性和紧迫性

近几年，因心理压力、精神障碍、网络暴力等因素的影响，伤害自己和他人的案例时有发生，而且趋于年轻化，尤其在高中生这一群体中时有发生且有上升的趋势。高中生自杀或致伤、致死他人，给受害者家庭带来极大的心灵伤害，在社会上影响极大，引起社会的广泛关注和深刻反思，因此在高中语文课堂中大力推进心理健康教育，是当前高中语文课堂教学的一项重要任务。作为高中语文课堂教学的执行者加强高中生心理健康教育责无旁贷，在语文课堂教学中切实做好这一工作。

高中语文课堂教学中加强心理健康教育是全面推进语文课堂改革的必须课，是培养高素质人才的迫切要求。中学阶段教学担负向高校输送高素质人才的光荣使命，心理健康教育在高中语文教学中至关重要。对高素质人才的要求，有良好的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和良好的心理素质。历史告诉我们：一个民族，没有振奋的精神和坚强的意志，不可能自立于世界民族之林。一个人，没有振奋的精神和坚强的意志，不可能成为高素质人才。而振奋的精神和坚强的意志需要健康的心理。加强高中生心理健康教育，培养高中生良好的心理品质，提高高中生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力，在面对高考甚至是人生各项考试时，都能够从容面对。而作为工具性、人文性、综合性和实践性的高中语文课堂理所应当的承担起心理健康教育的任务，在完成语文教学任务的同时融入心理健康教育。这是新时期培养高素质人才的迫切需要。

高中语文课堂教学中加强高中生心理健康教育是提升高中生思想教育工作的迫切要求。高中生正处于人生发展的重要时期，高中阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。高中生在学习和成长过程中遇到的压力和困难，产生的困扰和冲突，会形成这不健康的心理。而这些不健康的心理又往往会影响他们世界观、人生观、价值观，久而久之形成心理問题。因此，加强和改进高中生思想教育工作，要在思想品德、理想信念、心理健康、行为养成等各个层面全面展开，使思想教育与心理健康教育互相补充、互相促进。在高中语文课堂教学中要紧紧把握高中生的思想和心理特点，结合文本，充分利用文本的美育教育目标将高中生心理健康教育与高中生思想教育紧密结合起来，使学生心理健康、积极、充满正能量，沿着正确方向发展。

二、当前高中生心理健康教育面临的情况、问题与形势

现如今高中语文正面临新的改革，可以说大语文时代对语文课堂提出了更高的要求，语文学科的综合性与实践性越发的明显体现，高中生心理健康教育是语文学科综合性与实践性的具体实施任务之一，因此心理健康教育的任务更加艰巨。高中生群体的规模、素质、结构及其社会地位有很大的差别，加上家庭的、学习的、升学的等各方面的压力看，目前心理健康教育工作在高中语文课堂的推进还存在一定的问题。

1.有些学校或是教师对高中生心理健康教育的重要性认识不足，没有把这项工作摆到应有的重要位置上，语文课堂上相应的教学任务有时都完成不了，心理健康教育往往被忽略。

2.是对新形势下高中生心理健康教育工作的任务、特点和规律等，缺乏足够的认识和研究，高中生心理健康教育的效果在高中语文课堂中有待进一步提高。

3.是高中生心理健康教育工作的体制、机制有待进一步理顺。目前高中生心理健康教育工作，较普遍地存在机构不健全、分工不明确、管理不到位等问题。虽然许多学校都有心理健康教育部门，但工作缺乏科学性和规范性。在语文课堂上的渗透相对较少。

事实上，高中时期是一个相对敏感的时期，在这一阶段心理问题的增多是必然的，对心理健康教育更加重视也是必然的。与一些发达国家相比，我国高中生心理健康教育工作起步较晚，还存在较大的差距，迫切需要进一步加大工作力度，迎头赶上。

三、高中语文课堂大力推进高中生心理健康教育

高中语文迎来了新一轮改革的东风，新形式下的语文课堂教学融心理健康教育会更好体现语文的综合性与实践性的特点，也是时代对语文的要求与需要。

1.高中语文课堂教学要加强对心理健康教育的引导。在教学中制定本校高中生心理健康教育工作实施细则，从制度上保证高中生心理健康教育工作落到实处。以课堂教学为主，课外指导为辅，形成课内与课外、教育与指导相结合的心理健康教育的良性体系。

2.高中语文课堂教学要加强心理健康知识的宣传与教育。在语文课堂教学中通过各种教学活动，营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶高中生高尚的情操，增强学生相互关怀与帮助的意识。利用文本中的人物，挖掘人物的精神品质，尤其是面对困难挫折时的抗压能力，一各种教学形式渗透给学生，促进学生健康成长。

3.高中语文课堂教学要做好高中生心理健康测评。在语文课堂教学中积极创造条件，开展高中生心理健康测评，做到早期发现学生问题、及时干预不健康的心理增长和有效控制心理问题，这是一项很有意义的教学任务。在语文课堂教学中融入心理健康教育，确保学生积极地乐观地投入每天的学习和生活。

高中生是祖国的未来的人才，是未来社会责任的担当。促进高中生身心健康、全面发展，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作出更大的贡献，为实现中国梦和中华民族伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1]《新世纪中学语文教育》[M].人民教育出版社，1982年版

[2]钟晓雨《问题与对策——中小学语文教育改革》[M].人民教育出版社，2000年版