基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学体系改革研究

王凌枫

摘要：随着教育事业的不断发展与进步，我国政府部门已经极为重视高职教学的发展情况。在这种大环境下，各界高职院校正在积极开展以提升学生企业岗位工作能力为核心的教育工作，在这种意识的引导下，高职院校园林风景设计教职人员也在不断地对相关的教学体系进行全面改革，目的就在于进一步提升学生的风景园林设计能力，满足企业的岗位需求，进而保证学生能够获得全面的发展。本文就基于企业岗位工作能力需求的高职园林风景设计专业实践教学体系改革做了简要的分析。

关键词：企业岗位工作能力；风景园林设计；实践教学体系；改革研究

一、高职风景园林设计专业实践教学体系改革所存在的问题

从宏观的角度来讲，在当今时代背景下，企业对于应用型人才的需求量正在逐渐提升，因此基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学体系改革已经成为高职教育工作的必然发展方向，只有有效地完成既定改革目标，提升教学内容的实用性以及有效性，才能够有效地实现既定教学目标，提升学生的实践应用能力。但是经实践研究发现，现阶段我国高职风景园林设计专业在实际进行教学改革的过程当中仍然存在着诸多问题，这些问题集中表现在以下几个方面，其一，教职人员不重视学生实践创新能力的提升，时常会将自己的设计理念直接的灌输给学生，影响学生创新思维能力的提升，同时还会对学生的设计进行干预，在这种情况下导致学生的诸多观点无法充分的表达出来，进而影响到其实践应用能力的提升。其二，教职人员综合素质普遍偏低，无法准确的认知到教学体系改革以及基于企业岗位工作能力需求的教学对于提升学生综合素质的重要性，进而导致其教学水平一直得不到有效地提升，同时也无法满足教学改革的人才需求。其三，教学方法落后，无法有效地激发学生的学习兴趣，同时也无法为学生营造出良好的实践学习环境，进而导致学生的实践应用能力一直无法得到有效地提升。

二、高职风景园林设计专业实践教学体系改革策略

（一）重视实践创新教学，提升学生的设计表达能力

创新是基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学改革的重要依托点，相关的高职风景园林设计教职人员只有重视实践创新教学，才能够保证教学体系能够实现既定改革目标，进而提升自身的教学水平，使学生能够满足企业岗位工作的需求。为此相关的教职人员在实际工作过程当中首先必须要准确有效地认知到学生表达能力以及决策能力的提升对于提升学生风景园林设计能力的重要性，并在这种意识的引导下，积极努力的进行实践教学，以此来实现既定教学目标。其次，相关的高职风景园林设计教职人员必须要准确的转变传统教学理念，以满足企业岗位工作能力需求为核心，对学生进行实际教学工作。最后，相关的教职人员必须要转变传统教学理念，提升学生的自主探索能力，将学生作为主体，进行实践教学，充分的发挥出学生的主观能动力，进而实现教学体系的改革目標，提升学生的风景园林设计水平。

（二）创新教学方法，提升学生的实践应用能力

从现实的将角度来讲，基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学改革的最终目的就是为企业培养出高素质高水平的应用型人才。因此，相关的高职风景园林设计教职人员必须要不断的对教学方法进行创新，进而提升学生的实践应用能力。为此，首先相关的教职人员在实际教学的过程当中必须要科学合理的设置理论教学课程以及实践教学课程，尽可能的提升实践教学的时间。其次，自实际进行理论教学的过程当中必须要将设计理论知识与实际生活进行紧密相连，以此来保证学生能够将理论知识有效地应用到实际生活当中，进而提升滋生的岗位工作能力，满足企业岗位工作的需求。最后，相关的教职人员必须要将兴趣教学法以及情景教学法应用到实际教学工作当中，例如，将学生划分为不同的学习小组，并在课堂上设置出一个主题，由学生自主设计相关的园林风景模型，然后进行投票评选出最好的设计，以此来提升学生的学习积极性以及实践应用能力，进而实现既定教学改革目标。

（三）提升教职人员的综合素质

从本质上来讲，高职园林风景设计教职人员是基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学改革的第一执行性，其综合素质水平直接决定着教学水平，因此相关的高职院校领导人员必须要重视教职人员综合素质的提升。为此，首先相关的高职院校领导人员必须要建立起完善的培训部门，并在此基础上积极引导每一位高职风景园林设计教职人员都能够参与到培训活动当中。其次，必须要明确培训目标以及培训内容，将培养出高素质高水平的创新型教职人员作为主要培训目标，将基于企业岗位工作能力需求教学核心理念，园林风景设计方法，园林风景设计教学改革方向作为主要培训内容，以此来满足教学改革的需求，为教学改革工作提供必须要的人才支持。

结束语：

综上所述，现阶段基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学改革已经成为高职风景原理设计教学的必然发展趋势。高职院校只有不断地对教学方法，教学理念以及人才培养模式进行改革，才能够培养出高素质高水平的应用型人才。因此，相关的高职院校教职人员必须要将工作重心放到基于企业岗位工作能力需求的高职风景园林设计专业实践教学体系改革的研究上，结合实际情况制定出具体的改革措施，以此来实现既定教学目标。

参考文献：

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