多心班主任

葛余奎

学校的基本单位是班级，班级是班主任的舞台，班主任是学校领导实施教育教学计划的得力助手，班主任更是学校、家庭、社会联系的桥梁。班主任工作繁杂而又琐碎，劳心又劳神，天天有处理不完的事，忙不完的活，因此我觉得班主任要拥有“多心”。怎样才能做到“多心”呢？

一、爱心

教师的爱心包括对教育事业的爱，对学生的爱。只有对自己的工作充满爱，才会有活力有动力，才能全身心地为学生服务，设身处地为学生考虑，把爱心洒向每一个学生。孩子的模仿能力很强，身教重于言教，班主任的行为对学生的言行举止、思想品德具有重大的影响。在日常工作中，我总是严格要求自己，处处以身作则，为学生做表率作用：学生吐了，我打扫我安慰；学生渴了，我洗杯子我倒水；学生病了，我送医院我买药，让学生感到老师的爱就在身旁，时刻温暖着自己。学校是个温暖的大集体，处处有爱心，时时送温暖。但是我认为，教师只付出爱远远不够，还要注重培养孩子们的爱心。班会课上，我给孩子们讲了一个关于爱心的故事：一天，一个可爱的小女孩在花丛中，看见一只蝴蝶被玫瑰花的刺弄伤了，怎么也飞不起来，她小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺，放它回归大自然。后来，蝴蝶为了报恩，变成漂亮的仙女姐姐，对小女孩说：“因为你仁慈有爱心，请你许个愿，我会让你的愿望变成现实。”小女孩考虑一下说：“我希望天天快快乐乐。”仙女姐姐弯下腰，俯在小女孩的耳边说了几句悄悄话，然后飞走了。小女孩果然快乐地度过了一生，在她年老时，有人请求她说出仙女到底对她说了什么，她笑着说：“仙女告诉我，身边的每个人都需要我的爱。”是的，这个故事告诉我们，关爱他人，快乐自己。在我的带动教育下，我班同学之间相互关爱，相互帮助，和睦相处，并且同学们主动把零花钱攒起来，每年都去省妇联捐助一名“春蕾女童”。可见，爱心奉献教育是何等重要。

二、诚心

老师们聚在一起最常说的一句话就是：现在的孩子太难教了，批评不得、惩罚不得，更别说打骂了，真是无计可施了。的确如此。六年级时，我班转来一位女学生，父母介绍：孩子聪明伶俐，一点即会，跳了两级，二年级和四年级没读，我看了她的成绩册，就已读的三年成绩来看，不太理想，六七十分，我有点担心，果然，第一次测验她的成绩全班倒数，我赶紧找她谈心，鼓励她不要灰心，一次考试不代表什么，可是连续几次她的成绩均不见起色，她失去了信心，在周记中写道：“我是全班最笨的学生，老师不喜欢我，同学恨我，爸爸妈妈也不爱我，就连司机叔叔也和我家有仇，开车也不等我，我觉得活着没意思，我拿着剪刀对着胸口，可我又下不去手……”读着这样的周记，我心惊胆战如履薄冰。她性格孤傲，同学关系紧张，敌视老师，我想：以诚心对她，便没有融不化的坚冰。相信自己一定能用诚心赢得她的信任。于是，我悄悄找来家长了解情况，知己知彼方能百战百胜。然后找她谈心，可她并不领情，站在那儿一声不吭，自己的诚心付出并没有得到理想的反馈，得到的却是学生的冰冷拒绝，着实让人心焦。我陷入了沉思：父母对子女过高的期望值，使孩子不能正常地与同伴相处，失去了自信心，甚至怀疑身边的一切，缺乏对生活的感动。为了让她能真切地感受到班集体的温暖，我私下给几个同学布置了一项特殊的作业：几位小班干课间轮流和她玩耍；和她住在一路的同学，上、放学路上与她结伴而行；学习上遇到不懂的地方，要耐心地给她讲解。我还不时地找她谈心，及时了解她的生活情况、学习情况，以便调整“对策”。一次，她错过了搭班车的时间，我亲自送她去公交车站，为她交了车费，并叮嘱司机师傅到站招呼她一声……经过近一年的努力，坚冰融化了，久违的笑容终于在她的脸上绽开了。

三、公平心

孩子们在背后常议论：某老师偏心，成绩好的同学犯了错，就说下不为例，不罚抄课文；成绩不好的同学犯了错，就说屡教不改，罚抄课文；某同学的爸妈是领导，他表现不好，也让他当班干、三好生……听着这些议论，我不禁想起了教育家陶行知先生的“小孩歌”：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。”身为班主任，我明白不能公平地对待学生，是管理班级的大忌，所以我告诉学生：不管你的成绩好与坏，你的父母是谁，你在这个班里就是我的学生，所有的学生都是平等的，表扬和批评的待遇也是平等的。我不仅这样说更这样做：后进生取得点滴的进步，我都大加赞赏；优秀生犯了错绝不姑息。我班刘宇同学上课认真听讲，书写工整漂亮，和同学和睦相处，成绩名列前茅，可就是爱拖拉作业，甚至不交，虽给予批评教育，可每到学期中途，她就会明知故犯，甚至说谎，学年评比时，我取消其评选“三好生”的资格。正因为我始终坚持一颗公平心，所以我赢得了整个班级。

四、宽容心

俗话说：“十个手指有长短。”更别说人了。学生的素质参差不齐，他们的特点爱好各不相同，这就需要班主任用一颗宽容的心去包容他們，包容他们的不足。“人无完人，金无足赤”，是人就会犯错，更别说一个孩子！我班的张昊同学活泼好动，成天戳戳捣捣，三天一小架，五天一大架，一位同学在周记中写道：“我都被他搞伤得了！”他软硬不吃，让人头痛，正在我为难之际，我了解到一个信息，他在篮球场上赢得了许多同学的称赞，为班级争得了荣誉。于是我找到他，先和他聊一些他感兴趣的篮球话题，肯定了他的球技，然后告诉他：君子动口不动手，拳头是解决不了问题的，只能使大家对你产生厌恶之感，同学之间产生矛盾要和平解决。如果你在班级中的表现也能像在球场上那样，受大家欢迎该多好啊！现在，张昊同学已是一名品学兼优的好学生了。所以，教师应该用宽容心去面对学生的不足之处，去处理问题，使其自省、自悟、自律。

五、耐心

工作中，学生顶撞自己的情况时有发生，对这类问题的解决，需要我们有足够的忍耐心，善待学生的顶撞。记得一次，在处理班级违纪学生的时候，一位“调皮大王”目中无人似的，左讲左对，右讲右对，我火了，大吼一声：“到讲台上来站着，面壁，思过。”他气势汹汹地走到讲台上，又吹胡子又瞪眼，我没理他，继续处理别的同学，谁知，课后许多同学说他竟然在背后骂我，我简直不敢相信自己的耳朵，这难道是我们教育了四年的学生吗？这是我们教育阵营里不愿也不该看到的。于是我佯装不知，试着去了解他，关心他，原来他的父母都在铁路上工作，常常一星期才回来一次，他从小就跟着奶奶生活，奶奶特别宠他，要月亮不给星星，所以他特别大胆、任性、傲慢、有恃无恐。事过不久，校运动会选拔人才，他在跳沙坑时，不小心摔断了脚踝，是我不“记恨”他曾经的“无礼”，把他送往医院挂号、拍片、打石膏，忙得汗流浃背，上气不接下气，最后又打车把他送回家，一直忙到晚上八点多，我才精疲力尽地回到家。第二天，又忙着去给他补课……五天后他父母才回来，一个月后，他来上学了，从此他变了，谁说“朽木”难雕呢？精诚所至，金石为开。在我良苦用心的感召下，不管是在校内还是在校外，也不管是学习上还是生活中，遇到问题大家总爱找我商量。记得有一位学生家长，因孩子的偏食问题，与孩子闹得不可开交，拗不过孩子的家长求助于我，在我的耐心教导下，终于使她改掉了曾养成的不良习惯。耐心善待学生，定会收到意想不到的惊喜。

班主任的基本工作是带好班级，管好学生，承担着教书育人的艰巨任务，需要我们每位班主任付出“多心”去善待学生。