关于网络时代汉语言文学的经典阅读的相关研究

张然

摘要：随着我国科学技术的发展进步，网络时代下，信息技术进入千家万户，不仅加快了我国经济建设的步伐，提升了生产生活的质量，在一定程度上还促进了我国文化的传承和发展。当前网络时代下为进行汉语文学的经典阅读提供了极大的便利，增加了读者阅读的趣味性，使其读者提供更加优质的服务。下文就网络时代汉语言文学的经典阅读的相关研究展开论述。

关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读

汉语言文学是当前高校进行人才培养的重要内容，其不仅有利于加强读者对中国传统文化的掌握，还能够提升读者阅读的积极性，增长读者的民族情怀和民族精神，但是在进行经典阅读的过程中，经常会受到读书资源、含义理解等多种内容的限制，导致经典阅读的现状不容乐观，那么在开展汉语言文学的经典阅读的过程中，充分利用网络时代的优势，以此实现经典阅读的意义。

一、网络时代与汉语言文学经典阅读之间的影响

（一）积极影响

1、充实汉语言文学经典阅读的内容

随着科学技术的发展进步，大数据的广泛应用，能够将大量图书信息进行收录，进而为读者营造一个移动的图书馆，由于互联网络的发展进步，其能够收录大量经典书籍，不仅能够改善传统的阅读方式，其能够借助电子书或者网页进行书籍的浏览，能够随时插录书签，还能够随时进行标记，阅读方式简单便捷，有利于提高读者的阅读兴趣，且能够收录大量的国外书籍，丰富读者的阅读面，极大程度上充实了汉语文学经典阅读的内容，最大程度的满足了读者的需求[1]。

2、汉语文学经典阅读内容净化网络环境

当前汉语文学经典内容涉及我国传统悠久的历史文化，继承和发扬了我国优秀的思想品德，是人文精神的重要表达，所以利用网络对汉语文学经典阅读内容进行阅读，能夠随时随地涵养读者的文化素养，增长读者智慧品质，增长读者的思想道德品质，在一定程度上有利于促进学生综合素养的提升。但是当前网络环境受到淫秽色情、暴力娱乐等多种不良信息的影响，导致网络内容复杂，极易影响使用者的思想，造成不良的社会反映，而汉语文学经典阅读内容，从政治内涵、经济发展、文化传承等多个方面直接净化了网络环境，减少了网络不良信息，净化了读者心灵[2]。

（二）消极影响

由于网络是一把双刃剑，其以自身丰富分内容受到大量读者的喜爱，这就导致了读者更喜欢其中趣味玄幻、情感充实的小说，忽略了对经典阅读内容的阅读和理解。且网络信息在传递的过程中，给大量使用者的心灵造成了一定的影响，他们更加崇尚国外的文化，喜欢网络环境下丰富多彩的世界，所以网络时代同时也为汉语言文学经典阅读带来了一定的消极影响。

二、如何在网络时代下开展汉语言文学经典阅读

（一）合理利用网络技术，创新经典阅读形式

在开展汉语言文学经典阅读课程的过程中，教师需要充分利用网络技术，开展新颖的经典阅读教学模式。当前，多媒体技术被广泛应用于校园之中，所以教师需要合理利用这一便捷方式，以PPT、微课等方式，向学生展示经典阅读中趣味的内容，激发学生阅读的积极性，让学生像喜欢言情和玄幻小说一样爱上经典阅读[3]。

（二）改变传统汉语言教学形式

经典阅读所包含的内容较为冗长复杂，学生阅读需要大量的时间，且大量内容需要学生反复揣测才能够了解，这就需要教师能够改变传统汉语言经典文学的教学形式，让学生死板的进行阅读内容的阅读和笔记摘录，可以在课下布置阅读任务，在课上以情境表演的形式向其他学生展示，还可以以小组问答的方式，激发学生的阅读积极性，以此在保证学生能够熟练掌握经典阅读内容的基础上，提升教学的趣味性，提高经典阅读教学的效率[4]。

（三）将经典阅读与网络视频相结合

网络时代下，人们对文字的阅读兴趣在逐渐减小，人们更喜欢美妙的乐曲或者趣味的视频，那么开展网络经典阅读的难度就显得比较大，这就需要教师能够将经典阅读内容与网络视频相结合，将经典阅读的内容通过视频向学生进行展示，例如《水浒传》中武松打虎的情节，相关人员就可以通过视频向学生展示视频片段，让学生对这一情节的具体内容进行把握，在此基础上引导学生进行阅读，有利于学生更加容易的对读本内容的掌握，还能够提升学生的兴趣。此外，学校在为学生开设网络视频经典阅读内容的过程中，还可以开设校园论坛，让学生自由对视频内容与经典阅读内容进行点评，直接提高阅读效率，强化读者对经典阅读内容的深层含义的理解和掌握，剖析我国经典文学内容，传承和发扬我国传统文化。

三、结束语

综上所述，汉语言文学经典阅读内容的开展，有利于丰富高校人才的思想内涵，传承我国民族文化，阅读意义显著，充分利用网络时代的优势，将经典阅读的内容与网络相结合，以丰富阅读内容，净化网络环境，促进读者阅读积极性的提升，使读者深刻体会到经典文学的阅读价值。

参考文献：

[1]白玛才吉.新时期网络时代汉语言文学的经典阅读和体验探究[J].名作欣赏，2016（35）：170-171.

[2]唐圣晟.浅析网络时代汉语言文学的经典阅读与体验[J].祖国，2016（12）：133-133.

[3]徐秋梅.网络时代汉语言文学的经典阅读与体验分析[J].文学教育（下），2017（1）：117-117.

[4]朱瑞波.网络时代汉语言文学的经典阅读与体验探究[J].神州，2017（10）：220-220.