浅谈如何利用信息技术手段提高课堂吸引力

郭聃

摘 要 随着我国教学创新模式改革的发展，开拓创新利用信息技术手段应用与各科教学中，结合教学实践中存在的主要教学问题，希望能够为教学提供一些经验及借鉴。目前，利用信息技术手段助力提高课堂教学的吸引力，从而不断提升教学改革质量的有效性，同时也实现了教学改革的应用价值。为交互式教学提供了极大的便利。学习新技术也围绕着计算机的应用。

关键词 网络教学平台 信息技术 QQ群 微信群 微课

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

1运用教学手段教学的现状

提升课堂的吸引力应以现有的教學模式为基础，通过信息技术手段改变现状。利用信息技术手段仍然存在一定程度的不适应性，通过运用信息技术手段实现教师管理多样化，依次将课堂内容布局、课堂点名、课堂测试、课堂成绩记录、课后作业、纠正并解释、课后交互答疑问题等方面进行方便、快捷地实现。学生在创新教学模式过程中的学习是公开透明的，教师可以随时检查学生的网络作业情况、系统评定作业成绩和出勤率。随着数字时代的飞速发展，如何使学生适应社会的需要，这就要求教师要具备更高的职业素质和专业技能。为了使教学有声有色，必须彻底改变教与学的观念。多媒体网络为教师和学生提供了一个开放的交流和超越时间、空间的学习环境。学生可以根据自己的具体情况选择和控制学习的内容、方式和数量，而不受统一教材和进度等硬件环境的影响。学生可以在平等的基础上与老师进行沟通、提出问题、讨论过程，并想出结果来发掘和发现你的个性和潜在能力。

首先，在教学改革和发展的前提下，要高度重视信息技术的水平发展，要求学生熟练掌握专业知识和教学内容。学生在多媒体时代要接受高素质、高技能的创新教学理念和技能。为了培养高技能复合型学生的网络技术能力，为社会培养创新能力的应用型技能人才，使学生在毕业后进入社会寻找合适的工作岗位，奠定技术扎实的良性基础。

其次，借助QQ、微信、教学管理平台、微课、翻转课堂、慕课等多种网络教育形式。通过视频制作教学设计改革，充分体现了先进科技应用技术在教学中的水平及应用。教师引导学生在微课教学中发现问题和思考问题，并通过精心设计每门教学课程的前期准备，引导学生探索学习内容的过程，发挥以学生为中心的学习主导地位，充分利用先进的教学手段、方法，从而最终完善教学课堂，达到解决教学问题的最终目的，进而提高学生对教学知识的完型理解，并掌握该方法的应用及技巧。

再次，教学中的互动改善教学手段。例如微课通过视频记录教师和学生在课堂内外的互动学习过程。微课的核心内容是利用教学微型视频来解决信息技术方面的教学难题，计算机教学作为教学内容的创新教学设计，充分体现了微机化教学内容的信息技术教学特色。微课的教学关键是用视频记录信息技术教学的应用过程，提高学生的信息技术应用能力及技巧。

2信息技术手段助力教学互动效果

通过利用信息技术手段达到的效果应该是有教师的管理手段更多元化，课前预习内容布置、课堂点名、课中测试、课堂表现记录，课后作业布置管理批改、课后答疑互动、提供教辅材料等方面均能方便快捷实现。学生的学习过程记录公开透明，课堂表现、作业分数、出勤情况学生本人均能随时查看。常用的教学信息管理平台有很多：

第一，随着微信的快速兴起和发展，利用微信群进行互动教学中，而且通过参与式合作学习模式，使学生们既锻炼了动手能力，又提升了信息技术手段的教学方法。微信营销越来越受到企业、学校的高度重视，而且通过微信可以建立自己的朋友圈和微信群，培养了同学之间的友谊。

第二，充分利用好微信公众平台，探讨运用创新手段的途径，教师应加强学生的交流，不断提高信息技术的课程效率，而且上课的时间非常灵活不仅可以有效地提高互动教学的效果，在课堂上应用创新教学手段，还可以为今后的互动教学打下良好的基础。可以随时进行调整，指出要提高课堂效率，调动学生学习的积极性，并且让学生具备相应的能力。进而提高课堂效率，增强微信、微信公众平台助力高职院校互动教学的效果。

第三，使用QQ群进行互动教学。通过QQ群教学可以提高互动教学效果，QQ群上传到文件夹中，教师可以建立一个学习用的QQ群，拉近学生与教师与学习的共同距离，利用QQ群可以组织学生参加讨论，培养学生的主动性和创造性。

第四，充分利用网络教学平台。利用网络教学平台进行互动教学时，通过网络教学平台，边测试边解答，针对常见的问题可以预先告知解决问题的方法和手段，从而起到事半功倍、提高互动教学效果的作用。

3小结

在教学过程中，不断提升信息技术手段，从而提高课堂的吸引力，针对这些问题在专业实践培训课程内容方面提出了一些改革措施，构建了专业实践培训课程的考核模式、专业培训实习实训建设等。教师应该引导学生自觉学习多维教学手段内容及方法，发挥直切主题、精短、易学易懂、学生适应性强等多方面的亮点优势，促进加深了教学内容的吸收与教学模式的创新提高。

参考文献

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