大数据背景下的共享型高职会计教学资源库建设思路研究

周莉

摘要：构建开放型、共享型的教学资源库有助于集中优质师资力量、提高教学资源利用率，具有相当的社会效益与经济效益。因此，如何利用好现有的教学资源和有限的财政资金，建设共享型高职会计教学资源库是十分值得思考的。

关键词：大数据 高职 教学资源库 会计

引言

会计是一门政策导向性较强的学科，尽管当前各高职院校在授课重点与专业建设等方面侧重点略有不同，但是就本质来看，高职院校的会计专业知识与实操技能还是以国家统一规定的准则为标准。因此，建设共享型高职会计教学资源库在实际的高職会计教学中具有广泛的需求基础。伴随着互联网、大数据为日常生活带来的巨大变化，教学资源库的建立也应紧跟潮流，利用好数据信息技术手段，不断改进思想理念，提升技术水平。本文就如何建设共享型高职会计教学资源库提出了一些见解，希望能够为以后的研究提供一些参考。

一、多校联合，资源互通，信息共享

传统的教育资源都只面向特定的学校和学生，具有一定的封闭性和专有性，这不仅会导致不同的高职院校之间资源不互通、信息不互享、各个高职院校各自为战，还会导致社会教学资源出现低水平重复建设、教育类公共产品使用率低、财政资金使用效率不高等问题。因此，要建设共享型高职会计教学资源库，就需要各个高职院校之间互联互通，会计教学资源、信息共通共享，使不同高职院校会计专业师生能够在大数据背景下以公共产品资源的形式从会计专业教学资源库中获取教学所需学习的专业资源。

二、面向不同教育背景的学生

随着我国高等教育的快速发展与不断改革，高职院校的生源结构也随之发生改变。譬如，在会计专业中，虽然目前大多数学生都是通过高考进入高职院校，但通过中高职等方式进入高职院校会计专业的学生占比逐年增加，使得高职院校会计专业学生的教育背景变得越来越多样化。学校与相关教师如何在当前这种教育背景复杂多样的班级中开展教学，并且保证教学质量，已经是一个不容忽视的问题。传统的大水漫灌式或者只依赖于某本书的教学方式显然已经不符合时代发展的需要，也不符合现在的教学情形了。

因此。要做到因材施教并对不同教育背景的学生采取有效教学，就要建设共享型高职会计教学资源库。教师在设计教学过程时。要对课程知识进行模块化、积件化、元素化设计，使得不同教育背景的学生都能够掌握课程知识，跟上课程进度。对于基础较好的学生，要鼓励他们根据自身对知识的掌握情况与未来职业发展规划利用好会计教学资源库，自主学习实操案例、积极参与线上线下测试。教师在教学过程中也要善于利用教学资源库，丰富课堂教学实例，帮助学生学会如何利用资源库进行自我学习，并帮助他们养成自主学习的习惯。

三、灵活应用大数据技术、移动互联网技术

高职会计教学资源库已经经过了一段时间的建设与发展，具备了较为充足的知识素材库与相对完善的运用体系，但是，目前大多数高职会计教学资源库的主要应用接口还是以PC端较多，虽然已经在一定程度上打破了地域限制，有助于学生利用远程网络进行学习。但是由于目前高职学校的网络综合财务类实训室数量仍然存在缺口，虽然能够满足基本授课需求，但是无法保证学生能够自由地学习。此外，以Pc端为主要接口也影响了教学研究员操作的便利性，从而影响了教学资源库信息的更新效率。

随着移动网络技术的快速成熟与迅速普及，移动端尤其是手机端，成为了连接校内外实训基地与学生的重要纽带。在共享型高职会计教学资源库的研发与维护过程中，要灵活应用大数据技术、移动互联网技术，丰富学生的学习方式、拓宽学生的学习平台，进一步打破教育资源的地域限制。

四、加深校企合作

随着经济的迅速发展，越来越多的人认识到全面、深入的校企合作是建设共享型高职会计教学资源库的重要依托。不过，当前我国高职会计校企合作还处在由会计院校提出要求、提供场地，由社会企业提供资金、提供某些财务软件等设备的阶段。从企业角度来看，当前的校企合作仅仅停留在投入层面，在这种情况下，企业在一定程度上略显被动，使得企业参与会计教学资源库建设的兴致不高，没有深度融入资源库建设的意愿。从学校角度来看，当前学校培养的人才素质不能满足合作企业的用人需求，导致会计毕业生找工作难与企业招工难的问题同时出现。此外，企业对高职院校的投入不同于普通的商业投资，对高职院校的投资回报期长、难以用具体的资金数额衡量，因此，许多企业不愿意深度参与校企合作。

因此，在当前形势下，怎样激发企业的合作积极性，提高校企合作质量，深度拓展合作是高职会计教学资源库建设人员应当重视的问题。资源库建设过程中校企合作应当秉承互利互惠的原则，坚持利益共享，建立合作保障机制，提高校企合作的深度。会计专业知识具有一定的体系性与政策导向性，细化到不同的行业中又有不同的侧重点与业务处理要点。

五、总结

综上所述，会计是一门具有理论严谨性与政策指导性的学科，其从业人员需要在职业生涯中不断提升自身专业知识与实操能力。因此，在建设共享型高职会计教学资源库的过程中，应当全面考虑企业实际需求与潜在需求，充分利用网络技术和大数据技术，为资源库建设提供资金与技术条件。此外，传统的填鸭式教学不利于培养学生的创新意识与思维能力，因此，要满足新经济与技术形式下的人才需求，除了上述措施以外，还要促进学生形成终身学习的理念。