让高中政治课“动”起来

胡明霞

上好高中思想政治课是一项系统工程，新课程改革下的思想政治课更要求贴近学生，使教学受学生欢迎，也就是要充分调动学生的积极性，创造性，改变以往传统僵化的教学模式，克服教学不受学生欢迎，没有吸引力，学生不爱学的现象。思想政治教育教学中存在的一个突出问题。就是枯燥、理论性说教强，缺乏吸引力，缺乏启发性，不够生动活泼。影响了教育教学的实效性。而现在课程的功能正从单一的知识传授转变为对学生自主学习的引导，与此相适应，需要确立新的学生观。即学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者、知识的建构主体。使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行，以便充分发挥学生的主体作用，调动教师、学生的力量共同参与，让高中政治课“动”起来。

1.教师利用现代信息技术创设提问的情境，激发学生兴趣，让思想政治课“动”起来。

网络技术和现代化信息技术的发展。为我们的教学提供了更加便捷的途径，在教学中运用多媒体课件的形式已经得到教师的普遍认同和学生的认可，它声情并茂地为我们的课堂增添了无穷的活力。让我们的课堂焕然一新，让我们师生耳目一新。从学生角度看，中学生阅历浅，有了一定的实际生活经验，但不丰富，对一些问题的理解比较肤浅——很多时候只是停留在片面，深奥的原理极易使学生产生厌学情绪。如果一开头先讲概念、下定义，表述观点、原理，中学生很难读懂。很难理解理论的深刻的、丰富的思想内容，这些概念、原理在他们面前就成了空洞、抽象、干枯的文字。这需要在教学中我们可以选用富有情节的实例或镜头等作为话题呈现问题。营造和创设解决问题的各种情境，引导学生协作讨论、交流，碰撞出思想的火花，以促进学生在解决问题的过程中强化知识。例如。在学习《权力的行使需要监督》这节课时，我播放了电视剧《以人民的名义》中赵德汉在冰箱里、床上、墙壁里藏钱的视频以及赵德汉在现实生活中的原型等有关视频资料。当时学生就领会了“权力运用的不好会贻害人民，权力的行使需要监督”，达到了一种润物细无声的育人效果。在这种学生情感的进发中启发了他们如何对政府的权力进行监督的探究和讨论，让“死”的理论“活”起来。

又如，在<市场配置资源>这节课中，我选择了学生所熟悉的动画片<喜洋洋>为情境材料。

探究：随着动画片《喜羊羊与灰太狼》的播出，慕名到羊村旅游的羊羊们越来越多，喜羊羊抓住商机办起了旅店，经济效益可观。有了雄厚经济实力，喜羊羊又想投资别的项目，他经过调查发现：近几年汽车大量地进入我国家庭，汽车市场十分火爆，于是喜羊羊投资建起了汽车厂。很快。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业也纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企業纷纷下调汽车价格。有的减产甚至退出汽车领域。

探究：上述材料中。市场是如何配置资源的7

“看到喜羊羊开旅店生意火爆。美羊羊和其他羊羊们，纷纷效仿，也开办了自己的旅店，旅店越开越多，价格却越降越低，看到无利可图的美羊羊们相继关闭了旅店，不料。一段时间后。旅店的价格又比过去涨了一倍，已经关闭旅店的美羊羊们很是不解：我怎么就赶不上趟呢？

看到喜羊羊旅店的生意又重新红火起来，灰太狼也开了一家旅店，为了赚钱，他不择手段：四处散播谣言。说喜羊羊旅店的餐饮用的是地沟油，喜羊羊旅店装修时采用价格低廉不环保的装修材料，释放的甲醛多，羊羊们人心惶惶；趁此机会，他把来旅游的羊羊们都热情地迎接到自己的旅店，而当顾客结算离开时却以标价高三倍的价格强行逼迫羊羊们结账，委屈的羊羊们把这种情况告诉了包包大人，包包大人火冒三丈，狠狠地教训了灰太狼一顿，查封了他的黑心旅店，还命令他公开向喜羊羊道歉，把赚到的黑心钱如数退还给羊羊们，若再有不法经营行为。绝不轻饶。

引导学生探究“市场调节存在着哪些弊端？”“包包大人有必要这么做吗？为什么？”“我们可以采取哪些措施来规范市场秩序？”

市场是如何配置资源的以及市场调节的缺陷是历来教学中需要突破的重点和难点，可是在这样的情境材料中学生小组合作探究、质疑、释疑，轻松地把握了知识，同时又培养了他们的合作意识，政治课也“动”起来了。

2.从教材实际出发，要求学生运用网络条件，收集并处理信息，巩固旧知、获得新知。让思想政治课“动”起来。

思想政治课是一门思想性、实践性、综合性很强的课。现在的“活动型学科课程”强调活动对学习的重要性：听到的东西忘得快，看到的东西能记住，动手的东西能理解、掌握。正如我国著名教育家叶圣陶所说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”为此，教师可以课前适当引导学生利用网络查阅相观资料，要善于激发学生关心社会、了解社会的兴趣，启发学生从多角度思考社会存在的各种实际问题，分析个人与社会的关系：鼓励他们从别人看不到问题的地方发现问题，敢于标新立异，提出解决问题的多种假设。

3.充分利用校内外资源，如校园、家庭、社区等资源，指导学生开展一些小调查、小采访活动，让思想政治课“动”起来。

课外活动是发展学生个性与特长的广阔天地，是学生发现自我、认识自我，促进自我发展的优良载体。这就需要创造条件让学生了解社会，要注重课内外的有机结合，让学生走出校门，迈向社会，深入实际，体验生活，引导学生了解社会，思考、观察问题，提高运用理论分析问题和解决问题的能力。

总而言之，自古以来教师的教与学生的学就是教学活动的基本矛盾，如何处理好二者的关系，是我们一直以来研究的课题。孔子就曾提出“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的观点。所以，我们更应该借鉴以往有益的经验，不断探索和创新，改变我们的课堂，改善我们的教学，让思想政治课真正“动”起来。