打开思维，从容为文

刘建梅

“人而无文，其志必愚”，作文的重要性毋庸置疑，但无论是学生完成作文还是教师指导作文，于绝大多数人而言，实是一场困顿的苦修。教师可以从设法打开学生思维，丰富作文练习形式等方面进行思考，提升作文的可操作性，激发学生的作文兴趣，调动学生的积极性，让学生从容为文。

一、打开思维

无米下锅，言之无物，是很多学生的作文之痛。“生活太单调了，没东西可写！”“我接触的事情都太平淡，没啥好写进作文的！”……平时作文时，这样的抱怨时有耳闻。清代李渔说，“世间奇事无多，常事为多”，只要“设身处地，伐隐攻微”，自然能够推陈出新，写出内容丰富的文章。

引导学生打开思维，选好视角，“伐隐攻微”，作文内容就丰盈了。比如，面对一只静静趴在玻璃缸里的乌龟，能写出什么文章？有的学生只局限于描写静态龟的模样，内容难以丰富；有的学生绞尽脑汁，只是跟乌龟大眼瞪小眼……这时，引导学生打开思维，安上想象的翅膀，找出跟乌龟能够搭上关系的“九族”，皆可入文。于是，《乌龟食谱》《被吵醒的乌龟》《照了镜子的乌龟》《被喂了辣椒的乌龟》等，一个班几十篇侧重点不同的乌龟都出来了。以此类推，还会没东西可写？

如果是给题目作文呢？同样地，打开思维，“伐隐攻微”，全脑观察，眼看，耳听，鼻闻，口尝，手摸，心想，然后围绕中心需要，整理成文。比如，有学生决定写《被吵醒的乌龟》，素材有了，怎么下手呢？继续打开思维，甩出一堆连环问：乌龟被打扰之前安静入眠的状态如何？被吵醒之后的头、躯体、四肢有何动作？面部会有何表情（抓五官的拟人化描写）？心里是如何想的？面对始作俑者的你，它好似在说什么？这样一来，乌龟拟人化了，细节出来了，环境、动作、表情、心理活动、声音都有了，仔细观察的基础上充分发挥想象，很生动形象的一篇作文诞生了。

有时候，素材丰富了，组织成文的时候思维稍微拐个弯选择一个别致点的视角，效果就完全不一样。比如，要写一篇反映城市发展变化的文章，准备从城市的治污处理、河边绿化方面入手。如果直接写怎么治污，绿化怎么美，没有新意，难以打动读者。打开思维，如果以已经治污成功的穿城而过的河里的一条魚的身份，写信给治污之前逃离污染、背井离乡的另一条鱼的形式，介绍现在与以往截然不同的、全新的生活环境，呼唤对方的归来，意蕴绝对不可同日而语。城市的发展变化就在这前后对比的介绍中自然而然地展示出来，目标达成。而且文章情感丰富，视角新颖，让人耳目一新。

思维打开了，作文的诞生就不那么难了，收效也明显了。20世纪80年代，叶圣陶就曾在《中国教育报》上发文：“语言和思维密切相关，语言说得好在乎思路的正确。因此，锻炼思维至关重要。”可见作文活动对提升学生思维品质所需的重要性与迫切性。因此，平时教学活动中，要注意学生的思维训练，学生作文时方可拓展思路，从容为文。

二、创新形式

关于作文，不少学生谈虎色变，畏难情绪严重。但是，多练笔是写好作文的必备条件。如何尽可能地吸引学生动笔呢？教师可以打开思维，在作文的形式上多些思考，提升学生作文的兴趣与效果，引领学生领略作文之美。笔者在这方面曾做过一些尝试。

（一）扩写岑参的《逢入京使》

《逢入京使》主要写诗人岑参在远赴边塞的途中，偶遇返乡的使者，托其捎带家信的场景。古诗语言精简，聊聊数十字便勾勒完毕。因为对古诗的内容了解，作文之“米”已有，学生轻易就可以打开思维，充分想象当时的相见场面，详细描写出来。果然，平时作文磨蹭、拖拉的学生也很快开始“唰唰”动笔。结果亦颇有惊喜，不少学生描写生动感人，细节传神。就连平时作文老写“兔子尾巴”的一名学生，也超水平发挥，写出了自己的动人“金句”——“我再也无法控制了，就让风吹干那泪水中的牵挂吧！京使见我挥泪如雨，急忙安慰道：‘没事，想家人了我给你带信。我高兴地点点头，想笑却停不下哭。”这句话再现了当时报国与亲情难以两全、思念亲人无法抑制情感的场面，让人动容。

（二）仿写普希金的《假如生活欺骗了你》

作文要求学生保留“假如”“不要”“须要”“相信”“一切”等词语，仿照诗文格式，写出新的诗作《假如……》。这种仿写操作性强，学生易于完成。虽有预期，但结果出人意料，十分出彩。亲情、友情、金钱、挫折和学习等主题频出，学生的仿写完成得前所未有的好。一位对学习不是很热衷的学生写——“假如学习使你难熬，不要停止，不要放弃！辛苦的日子里须要坚持：相信吧，快乐的日子终会来临。心儿永远展望着以后；现在虽常是闷苦：一切都是暂时，一切都将会过去；而那过去了的，就会成就美好的未来。”这是结合了自身学习状态的一种客观陈述与积极的期盼，充满励志的正能量。得到肯定与表扬，这位学生的眼睛都亮了。

（三）其他尝试

将读书笔记与名著阅读、圈点批注、书写练习合而为一，尝试律诗创作等，比一板一眼的作文形式对学生更有吸引力，操作性强，还常收获意外之喜。这种方式很适合打开学生的作文思维，丰富学生的日常练笔。

三、结语

教师打开思维引导学生作文，学生作文打开思维，解放想象力，享受汉语之美，体验进步之趣，从容为文将不再是一件难事。

（泰州市海陵学校）