浅谈大学生诚信缺失原因与对策

李金莉

摘要：当前我们正处于社会转型时期，政治、经济、文化体制等的变革，带来了利益关系的分化和重组，人们的价值观念也发生着深刻的变革。由于社会道德的缺失以及我们大学生德育工作者自身没有大力创新并及时转变新时期的大学生德育工作观念，因此大学生诚信缺失现象也随着整个社会实行状况的揭露逐渐浮出水面，分析当代大学生失信原因，探索重构大学生诚信的对策，对弘扬诚信中华传统美德，培养高素质人才构建和谐社会具有重要意义。

关键词：诚信缺失；大学生；对策；研究

诚信是中华民族的传统美德。诚信就是诚实守信，是个人与社会、个人与个人之间的相互关系的基础性道德规范。它对促进整个社会良好风尚的形成、维护社会的稳定，推动社会的文明与进步起着积极的作用。大学生的诚信缺失问题研究是新时期应引起高度重视的重要课题，高等院校是社会精英的输出地，是建设和谐社会的重要一环，切实解决大学生诚信缺失，从塑大学生诚信形象，对推动社会主义思想道德建设和社会主义和谐建设具有重要意义。

一、大学生诚信缺失的重要表现

1.学习诚信的缺失

大学生学习不诚信表现最为突出。上课无故旷课、迟到成为习惯，上课学习态度不认真，思想上不重视，作业抄袭他人，到了考试前担心考试不通过心里害怕就发生了考试作弊的行为，且作弊手段层出不穷，花样百出。具体表现为考试过程中夹带小抄、东张西望、互打手势、交换考卷，使用手机、“枪手”替考、考场集体作弊等等。某高效的一次抽样调查，百分之六十的学生有过作弊行为表示。从不作弊的学生还不到百分之四十，可见，诚信缺失的严重性。每次考试，都让监考老师头疼不已，监考变成了老师和学生的斗智斗勇，像猫捉老鼠。考试过后，校园里遍地都是作弊的小纸条，让人看着心痛不已。

2.经济生活中存在的诚信缺失

大学生在经济生活中的诚信缺失充分表现在助学贷款上和恶意拖欠学费。为帮助大学生顺利完成学业，国家在1999年开始推行助学贷款制度，对高校经济困难学生由银行发放助学贷款。国家助学贷款原本是为帮助贫困学生完成学业而推行的一项以大学生的身份、人格和信誉为担保由政府贴息的个人信用贷款，但一些大学生毕业后以各种理由拖欠贷款甚至隐瞒工作单位恶意逃款，近年来大学生恶意欠费学校应交款的现象非常突出，一些家庭经济并不困难的学生却假称家庭困难拖欠学费甚至和其他贫困家庭出身的学生争夺助学金，而将父母给予的用于交纳学费的资金用于个人的高消费。有调查表明，在大学期间。有拖欠学费经历的学生比例高达百分之三十，其中恶意拖欠或有这种倾向的达百分之十左右，对于助学贷款大学生不还贷的比例高达千分之十。

3.人际交往和社会生活诚信缺失

大学生在人际交往和社会生活诚信缺失主要表现在以下几个方面。第一，谈恋爱不真诚。大多数大学生对待恋爱问题是持认真负责态度的，但也有一部分大学生抱着“玩玩”的心态对待恋爱，玩弄对方感情，视恋爱为儿戏。第二。网络欺骗行为。随着网络的不断发展，网络在给大学生吸收信息传媒养分的同时也给了他们施展偏才怪招的沃土。一些大学生利用网络搞传销、给别人电脑植入病毒，利用网络跟他人虚假聊天，从而欺骗他人感情等。网络欺骗已经成了当代大学生又一严重问题。第三。在简历中填入虚假内容和找工作毁约。大学生在面临毕业就业时制作自己的简历中填入虚假实践经验，谎称自己是优秀学生干部等，在就业签约时，如果遇到了更好的单位或考研、出国等，不经协商便私自毁约，将用人单位陷入了尴尬境界，这也给大学生的信用问题带来了不良社会影响。

二、大学生诚信缺失的原因

针对上述的分析本人认为。导致大学生失信的现象，原因有以下几个方面。

1、来自社会的负面影响。社会上的某些现象，让学生感到老实人吃亏，好人难当，由于失信成本和诚信相比失信成本低得多，而且收益又高，尽管风险很大，但是很多人仍在铤而走险，法律的漏洞和滞后也使很多失信的人能得到不属于自己的财富脚踏实地的人获得成功的时间却要延后，让学生感到付出和回报不成比例，于是就导致了大学生诚信的缺失，如不付出就可以在网络上得到自己想要的论文，不努力就把自己装扮成一个真才。有些老师还默许纵容他们的所作所为。

2.来自就业的压力。

根据教育部发布的最新信息，2017年高校毕业生人数达到795万，超越2016年的765万，高校毕业人数创历史最高，堪称史上更难就业季。而眼下金融危機的影响还在继续，用人单位的人才需求能否有所增加很难预料。这种情况下，有的大学生为了能够击退其他竞争者，在简历中注水，在面试时虚报自己的实力水平，失信于他人，失信于社会，也失信于自己。

3.教育体制的弊端

韩愈在《师说》中写道：“师者，传道授业解惑也。”在这里，“传道”放于首位，讲求的是让教育机构教给学生做人之道的重要性。中国的教育体制将重心放在了“授业”上而忽视了学生德育的教育。尽管目前中国的大学生都设有“思想政治理论课”，但往往流于形式，很难谈得上提高大学生的德育水平，这其中包括诚信品质。近些年也逐渐的引起了广大教育学界的重视，全社会重视德育的呼声越来越高。

4.家庭因素

大学生诚信缺失现象，在一定程度上源自家庭教育，家长是孩子的第一任老师。家长以及家庭成员潜移默化的言传身教对孩子的诚信道德品质的养成起到至关重要的作用。

其一，部分家长的“反诚信教育”。一些父母从孩子很小的时候就灌输“不能太老实，老实人吃亏”，“逢人只说三分话，不可全抛一片心”，“捡到一元钱交给警察叔叔，捡到一百元交给妈妈”的思想，对子女偶尔的不诚信行为不及时制止和教育，反而起到坏的唆使作用，造成孩子诚信价值观的偏离。有些家长要求孩子说真话，办实事，自己却整日弄虚作假。有些经商的家长销售假冒伪劣产品，不顾孩子一直在关注着他们的行为，这些都给孩子的身心健康和诚信道德的养成带来极大的负面影响。

其二，部分家长不能科学育人。有些家长虽然意识到了诚信的必要性和重要性，并有意培养，但由于方法不科学，最终使孩子的诚信品质难以形成。部分家长文化水平较低，采取“棍棒教育”而不是劝慰、沟通的说服教育，并且教育效果也不佳。

5.自身因素

卢梭说：“青春期是一个狂风暴雨的危险时期。”之所以说是危险时期，主要因为其心理发展处在从不成熟走向成熟的过渡时期。“社会环境中的消极因素通过青年社会化过程的实践活动影响并反映到青年的头脑中，通过“内化过程”转变成主观的因素”[2]。

首先，当代大学生在心理素质方面还不够成熟，缺乏理性思维和是非判断能力。由于缺乏对诚信危害的认识，当面对诚信抉择时，在自律意识较差又缺乏他律的情况下，极易产生失信行为。

其次，大学生责任意识淡薄。外界条件对行为主题的客观要求，是对人的行为的外在约束和规范，是他律。当代大学生是伴随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立而成长起来的一代，他们具有较强的竞争意识和自主意识，但同时责任意识淡薄。“大学生对自身不同的社会角色责任意识不明，他们漠视作为一个公民的基本职责，忽视了作为子女应尽的责任与义务，忘掉了学生的责任所在，学习马虎，考试作弊，甚至荒废。

三、解决大学生诚信缺失的对策

解决大学生诚信缺失的问题，是个浩大的工程，需要社会、学校、家庭等各个方面的共同努力，采取切实有效地方法，才能达到教育目的，为国家培养品德高尚的大学生。

1.转变对大学生诚信教育的认识

大学生是人类文明的传承者，开展诚信教育，就是要在大学阶段对大学生进行正确的世界观、人生观教育，使大学生树立正确的理念、价值观和行为模式。通过诚信教育，帮助大学生明确诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，使大学生懂得诚信是一切道德赖的基石，自觉地做一名诚信的大学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，使广大学生成为具有诚信美德的高素质人才。

2.社会要承担更多的教育责任，净化社会环境

诚信教育是全方位的，从家庭教育到学校教育以至社会教育，诚信教育的落实离不开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境，对于承担诚信教育有着不可推卸的责任。因此，应在全社会努力营造良好的诚信社会氛围，加强宣传导向，充分发挥网络、电视、报纸等大众传媒的宣传功能，弘扬诚实守信的优良传统，加强舆论监督，批判各种失信行为。另外，还应加强法制建设，进行信用立法和信用制度建设，加大打击失信行为的广度和力度，使出现在社会各个领域的失信现象得到根本扭转。只有营造出人人讲诚信的良好社会氛围，为大学生健康成长提供良好的社会环境，才能推动大学生诚信教育的有效开展，才能建设和谐社会。

3.突出学校作为诚信教育的主体地位

学校是培养大学生诚信品德的重要场所，也是实施誠信教育的主体。首先学校要树立良好的校风和学风，为培养大学生诚信品德的养成提供一个良好环境；其次要发挥教师的关键作用，特别是思想政治教师的作用。注重课堂教学与实践教学相结合，运用讨论和谈心等手段，掌握学生的心理，是诚信教育贴近生活，引导学生从心理上认同诚信的行为方式，最终防止失信行为的发生，再者完善学校各项管理制度，以制度约束学生行为。思想教育和制度约束是相辅相成的，必要的管理是加强思想教育有效的手段之一，没有良好的思想觉悟，管理缺乏思想基础，没有严格的管理，良好的道德规范也就无法实现。因此，在对大学生加强德育教育的同时，应完善各项管理机制，以制度约束学生的行为。比如，减少和杜绝考试作弊现象，必须从教育和管理同时进行，一是加大考试管理力度，采用考教分离、题库组卷，减少学生的侥幸心理，促使学生全面掌握所学课程的内容。

4.家庭教育是诚信教育不可或缺的主要组成部分

家长也是诚信教育的主要组成，家长的一言一行对孩子的影响是非常重要的。家长要转变“重智力、轻品德”的教育方式，既要对孩子的功课负责，也要注重对孩子道德品质的教育和精神品格的塑造，培养子女的社会责任感和诚信观念。家长要认清诚信与成才的关系，对子女进行诚信教育是家长的责任。家长要负起责任，用诚信的言行感染子女，带动子女抵制社会不良风气的影响，配合学校的诚信教育，把大学生教育成德才兼备的社会主义建设者。

综上所述，诚信是大学生必须具备的道德素质，学校必须从德育教育和制度建设入手，加大大学生的诚信教育力度，提高大学生的诚信水平，完善大学生的道德素质，为中国特色的社会主义事业培养合格的接班人。

参考文献：

[1]康志杰.胡军，诚信传统意义与现代价值[M].北京：中国社会科学出版社，2004.

[2]任海宾.诚信教育的反思与重构[J].教学与管理，2003，（3）： 3-4.

[3]朱惠媛.大学生诚信缺失的原因分析与对策研究[J].南京审计学院学报，2007，（3）.

[4]李本亮.陶知翔.关于当代大学生诚信教育问题的思考[J].教育探索，2007，（9）.