基于“学生护理部”模式的护理专业校内实训基地管理

龚慧慧 陈玉华 蒋芙蓉

摘要：学生护理部是把医院护理人员的管理体系和制度应用在学生管理中，使广大学生拥有一个符合护理专业特点的管理监督和服务体系。基于“学生护理部”模式的护理专业校内实训基地管理，提升了实训基地整体管理水平，提高了学生的综合素质，丰富了学校专业内涵。

关键词：学生护理部；护理专业校内实训基地；管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）46-0235-02

一、实训基地管理中存在的问题

护理专业校内实训基地是为护生提供专业实践训练，培养学生综合能力及专业素质，为社会及医院输出综合技能较好的高素质人才的场所。以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例，基地面积12000平方米，分为基础实训、专科实训和拓展实训三个模块。拥有理实一体化教室、模拟病房、仿真教室、重症监护室、健康评估室、手术室、妇科检查室、解剖实训室等共计60个实训室，涉及基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、重症护理、解剖生理教学等七个科目的教学。同时，还拥有12个准备室和3个仓库，仪器设备固定资产2000多万元。实训基地的建设如火如荼、日益发展，但管理工作却越发纷繁复杂。设备管理、物资请领、卫生清洁、仪器维护、日常维修、开放管理、纪律管理等，都压在了仅有的几名实训指导老师身上。在这样的背景下，学生护理部逐渐成为护理实训基地管理的主要力量，协助实训老师不断提升实训基地的管理水平。

二、学生护理部介绍

1.学生护理部运行机制。包括外部管理机制和内部管理机制。构建学校领导层宏观指导，系部二级管理，实训教师具体负责，医院合作指导的外部管理机制；在内部管理上，完善岗位职责，制定利于护生自我发展及自我约束的内部管理制度，包括：护理部工作制度、护理部岗位职责、会议制度、考评制度、交接班制度、文件管理制度、病房管理制度、清洁卫生制度等。学生护理部拥有80平方米的办公室，导医台、护士站是学生的值班地点；配备电脑、打印机、对讲机等设备，实现办公现代化；每年均有固定的活动经费。

2.学生护理部管理体系。

（1）护理部参照医院模式，建立班级护士长、年级护士长、护理部主任三级管理体系。每个护理班级设班级护士长（以下简称班护）一名，主要负责带领本班同学打扫实训室卫生、管理本班纪律风貌、参与实训室执勤及完成年级护士长交代的各项任务。每个年级设年级护士长一名，其职责是管理本年级的班护、合理分配各班护的工作任务、及时向实训老师及护理部主任汇报班护的工作情况和思想动态，做好上情下达。设护理部主任一名、副主任三名，均由学生担任，全面负责护理部的工作。根据学校总体规划和发展要求，在老师的领导下，制定护理部的年度、学期工作计划、活动规划及各种决议，建立和完善各项规章制度，指导开展日常管理工作。

（2）按照工作地点的不同，设立病区护士长。实训基地共四层，设一病区、二病区、三病区、四病区护士长各一名。其职责是监督落实本病区所有工作，包括卫生、纪律、用物、维护等。

（3）按照工作任务的不同，设立卫生组、纪检组、用物组、排课组、维护组、礼仪队、办公室等部门，每部门由一名干事组织开展工作。各部门职责明确，合作分工，有效保证实训基地日常管理工作的开展。

3.學生护理部工作内容。

（1）保证实训基地的清洁卫生：将实训基地划为相应的包干区，由各护理班级包干，每天晚自习前进行打扫，每周大扫除一次。在示教室或实训室上课的班级，课后负责清扫。实训基地面积大、房间多，每个房间都有具体的打扫要求，由班护带领本班同学完成打扫任务，并详细记录打扫时间、人员安排、打扫情况、检查人员及检查情况，确保责任到人。

（2）对进入实训基地学生的管理：进入实训室，要求学生衣帽整洁、穿护士鞋，头发前不遮眉、侧不过耳、后不过肩，长发用发网；指甲短、不涂指甲油，不佩戴首饰，不穿拖鞋、响底鞋或高跟鞋；不携带零食、饮料等进入实训室。对于上课的班级，课前在指定地点排队集合，由护理部执勤人员检查学生的仪容仪表，符合要求方可进入实训室；实训室开放练习时，执勤人员对练习人员进行考勤，同时巡回检查，详细记录学生的纪律、仪表、卫生和课后整理情况，并及时把检查情况反馈给各班班主任。

（3）实训用物的准备、整理：为保障实训教学的正常进行，需常备上百套实训物品供几个班级同时使用。用物组的成员熟知每样用物的位置、性能，大到仪器模型，小到针线口罩，他们都能在第一时间找到。实训老师对操作用物制定了标准图，用物组同学根据标准图准备实训用物，摆放到位，并协助将实训耗材发放至各班护处，做好登记。实训前、后由班护带领各班小组长检查本组的操作用物，并签字确认，确保实训用物的完好无缺。实训基地的仪器模型纷繁复杂，有各类护理人模型、监护仪、输液泵、注射泵等，在老师带领下，用物组定期对仪器模型进行开关机、充电、检查和维护，极大地减轻了老师的负担。

（4）二次排课：我校现有37个护理班级，每学期实训开出率均为100%。为维持实训室良好的上课纪律，充分利用好每一间实训室，护理部排课组协助老师进行二次排课。各班护向任课老师了解下周上课的进程及要求，报至排课组，排课组汇总后和用物组协调，排出具体方案。如遇有重课或重教室等情况，则交由实训老师进行安排，保证实训室合理使用。

（5）各项设施的维护：维护组的成员每日晚自习后检查门窗水电是否关好，保证各项设施的完好使用。一旦发现问题，如锁坏、漏水、停电等，及时报修并关注维修效果。

（6）接待参观：作为省内一流的实训基地，我校每年接待国内外机构单位的参观、来访一百多次。为此，学生护理部特地成立了礼仪队，经过专门培训，负责实训基地的讲解，获得了好评和赞誉。

（7）其他：如大力开展“小老师”培训，提高护生的整体操作技能水平，在各类技能大赛中争光夺彩；鼓励护理部成员发明创新，改进实训器材，为实训基地减少浪费、节约成本，并更好地为实训教学服务。

4.学生护理部管理方法。为确保护理部有序运转，定期组织护理部成员进行培训，学习“7S”管理、PDCA循环、品管圈等科学的管理方法，并切实运用到日常管理中，不断提高管理水平。

三、“学生护理部”模式管理的意义

1.提升实训基地整体管理水平。学生护理部全面参与护理实训基地的管理，维持实训基地的正常运行，使实训老师从琐碎的日常事务中解脱出来，有更多的精力和时间投入到实训室制度的完善、实训室环境和档案建设、实践教学规划等课题。可以抽出更多时间来进修学习，能站在更高的层次上，为实践教学和管理提供更加优质的服务和改革[1]。

2.提高护理部成员的综合素质。以“学生管理学生”的方式容易实现管理目标及服务他人的目标，提升学生的职业意识。同时，学生在管理工作中不断积累管理能力，培养自己良好的职业道德和职业素养，发挥管理育人功能，能为以后更快地适应工作岗位打下基础。这也体现了我校学生管理中自我学习、自我教育、自我服务、自我管理的“四自管理”理念。

3.提升护理系学生的整体素质。护理部成员的积极向上、乐于奉献在日常管理中无形中起到榜样的作用，引领着护理系学生形成良好的学习氛围、礼仪风貌、责任意识、赶超比帮的精神，护生的职业素养、职业技能、就业能力、综合素質得以持续而有序的提升，为护生的专业成长打下坚实的基础。

4.丰富学校专业建设内涵。借助学生护理部平台，定期举办各项活动，如优秀护生的评选、志愿者活动、演讲比赛等，丰富护生的业余文化生活及校园文化建设，提升学校专业建设内涵。

四、体会

参照医院管理模式，学生护理部成员着工作服在护士站值班，随时解决实训基地内的各种问题。每班的值班人员就本班情况进行记录，并和下一班的值班人员进行交接。每天晚上，护理部专职人员就白天的情况进行汇总并通报至所有班级。对文件、物品、器材、病房等进行规范的管理，定期进行设备仪器的维护，保障仪器设备的正常使用。这些措施正对应了医院的值班交接班制度、物品管理制度、查对制度等，实现学校教育工作和临床的无缝对接，增强学生的责任意识和主人翁意识，以更快地适应临床工作。

参考文献：

[1]原鲜，许继艳.创建卫生职业院校“学生护理部”管理模式探索[J].卫生职业教育，2016，34（1）：80-81.