军队院校士官任职教育改革探讨

王明建

摘要：军队院校士官任职教育改革是新形势下士官院校教育的重点。文章阐述了士官任职教育的内涵和特点，从加强顶层设计。梳理岗位职责。创新任职教育教学模式。完善教育资源配套等几个方面提出了任职教育改革的方式和方法。

关键词：军队院校 士官任职教育 改革

一、任职教育内涵和特点

军队院校一切工作必须服务于学员任职需求和技能拓展。把“以学为主”作为任职教育的教学理念，把“任职能力”作为任职教育的质量理念，变“单向型讲解”为“互动式研究”，变“学会”为“会学”。按照军事斗争准备要求，优化人才知识结构，强调创新能力，增强人才的信息素质，提高其综合素质。以职业化发展的需求为牵引，推行“教育部队化，教员教官化”。区分不同培训层次和培训对象岗位任职特点，了解学员在知识、能力、素质方面的不同要求，切实做到“按需施教”。

教育目标的明确性，突出任职教育地位是军事教育价值的本质回归。培养渠道的多样性，随着依托地方教育培养军队各专业人才的不断推进和开展，具有地方经历的高技能人才越来越多，这就为军队院校提供后续的军事任职教育提出了较高的要求，因此，任职教育将体现出培养渠道的多样性。军事职业的指向性，任职教育重点强调军事岗位专业素质培养，根据培训对象岗位的特性，构建特色鲜明的任职教育学科专业。培训内容的针对性，任职教育是“短、平、快”式的教育，必须根据不同专业、岗位和工作中急需解决的问题以及学员知识结构的实际情况，按需施教，注重实效，形成学科优势和特色鲜明的任职教育体系。

二、军队院校士官任职教育改革发展方向

（一）优化士官任职教育顶层设计，梳理岗位职责

学科建设是任职教育的基础和关键，是提高任职教育教学质量的重要工程。要明确学科和专业之间、任职教育和学科建设之间、任职教育与专业设置之间的关系，准确把握任职教育学科建设的特点规律。以能力本位教育模式为依据，科学构建任职教育培养目标，确保培养目标与岗位需求趋于一致。要梳理任职岗位的职责任务和发展方向，固化岗位梳理成果，建立合理、有效的部队交流和反馈制度。以部队专业岗位的任职需求为着眼点，科学设置任职岗位课程模块的教学内容。要着眼学员个性发展需要创建个性化教育课程模块，建立选修课、实践课、自修课相结合的培训模式，为学员提供发展个性和展示自我的平台。

（二）创新士官任职教育教学训练模式

任职教育的特点规律决定了任职教育短期、集约、高效的教学训练模式。一要注重院校集中辅导与部队远程教育相结合，通过既有的军事信息网络等技术和手段，以远程教育的方式，使学员获得必需的知识和技能训练，将所学知识转化为任职能力。二要注重课堂理论讲授与现场实地教学相结合，通过参与演习观摩、考核验收、军事交流等活动增强学员任职教育理论的客观认识，有效解决“纸上谈兵”的问题。三要注重案例分析与部队岗位实践相结合，针对教学训练过程中出现的重难点，建立教学案例模型，进行梳理分析和研究攻关，精心设计教学实践环节，切实加强实践教学，实现院校教学与部队训练的有机结合。

（三）完善士官任职教育教学资源配套建设

针对任职教育以实践性教学活动为重点的教学模式，在加大投入的基础上，要按照以软为主的训练保障模式，逐步走开小型装备实装化、大型装备模拟化、训练环境虚拟化，模拟和实装软硬结合的路子，在继续加大武器装备模拟训练器材建设的同时，积极申请研制与新型武器装备配套的虚拟仿真软件和模拟训练系统，降低建设成本，提高投资效益。要推广网上实验教学，加强网络资源开发，运用虚拟现实技术营造贴近实战的训练环境，破解装备配套难题，提高任职教育教学质量。开展较大规模的装备综合演练、岗位资格认证考核等教学活动，充分利用部队和训练基地进行保障，要积极协调相关单位，在部队和训练机构之间建立实习基地和人才培训基地，加强师资聘任制，信息共享共用等制度，走院校、部队、训练基地联合办学、合力育人的路子，着力提高办学质量。

（四）加强任职教育教员队伍全面建设

促进合理交流，优化教员队伍结构。要完善干部政策制度、形成长效机制。采取多种途径加大教员赴部队代职、任职力度，熟悉部队组训方式、熟悉装备保障流程，要定期组织教员赴厂家、试验基地、研究院等参与新装备跟产、跟训、跟研，全程参与新装备的生产、研制、试验和定型过程。经常组织教员到部队调研考察和参加重大训练、实弹发射等活动，在实踐中丰富阅历，积累经验。要协调各方建立健全院校与部队干部正常交流机制，吸引部队优秀骨干到院校任职，改善队伍结构，提高教学质量。要完善任职教育主讲教员资格认证制度，严格落实试讲试训，明确教员承担任职培训授课任务和独立从事装备实装操作教学的资格，提高教员队伍整体素质。

（五）创新任职教育管理模式

任职教育学员既有与学历教育学员共同的特点，又有不同之处，必须准确把握。在任职教育学员教育管理工作中要分析学员特点，创新管理办法。学员管理干部要以身作则，率先垂范，时时处处为学员做好榜样，当好表率；要树立服务的观念，在服务中管理，在管理中体现服务，思学员之所思，想学员之所想，切实为学员做好事，办实事，努力帮助学员解决实际困难。

三、结束语

教学改革是院校教育的永久性主题。对于士官任职教育改革，应当认真研究任职教育的内涵和特点，做到有的放矢：把握目前军队院校士官任职教育的特点和现状，在此基础上，找到相应的对策和解决办法，把士官任职教育推向更高的层次！