一朵永不凋零的花

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是“爱”！

故事应该从我收到的一朵花说起。那是朵火红的玫瑰，热烈地开着，不会残败，因为它是一朵假花。送花的是小丁同学，他郑重地用双手捧着花，有点害羞却无比真诚地说：“老师，送您一朵永不凋零的花，希望您永远年轻漂亮！”

望着他真诚的眸子，我笑弯了眉眼。

说起这小丁同学，也算是名人一个。平日里他没少扯小组后腿：上交作业全组只有他写不全；背诵课文时他就往厕所跑，把他抓回来，还一副振振有词的样子。为此，他没少挨老师批评，没少听小组成员的抱怨。偏偏这孩子顶着一张胖乎乎的小脸儿，萌萌的，总是一副无所谓的样子，一转眼就是咧开嘴一脸乐呵，真是让人恨铁不成钢啊！

这次语文考试，有一道考查语言积累运用的题：

大华在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”如果你是大华，应该怎样回答刘阿姨？

没想到小丁同学竟然这样回答：“谢谢，不客气，我们一起美。”看到试卷的瞬间，我胸间的小火苗“噌”地蹿了起来，这明显是故意挑衅嘛!可是当我找他单独谈话时，他竟然轻描淡写地告诉我：“老师，我看了三遍，我觉得就应该这样说啊。”我愣了半晌，他却一脸认真。此时，我开始思索：“我看了三遍……我们一起美……”我有点理解他了。

每个孩子都是不同的，有的孩子能一下子理解题目的含义，有些孩子却无论如何也钻不出牛角尖。可是，老师往往忽略了在过程中孩子做了多少：是不是“我没背过”这句回答，前面省略了“我已背了三遍了”？是不是“他考得很差”时，他已经努力过了？对于小丁而言，他追得很辛苦，却仍然达不到我的要求。

一瞬间我做了个决定——分层教育，而且这个“层”只针对小丁。课堂上我特别留心给小丁展示的机会，课下帮他单独梳理基础。渐渐地，我在他的作文里发现了情感。虽然他还是个成绩较差的学生，可大家爱上了他的真诚，都喜欢和他交朋友。我也喜欢上了这个成绩不优秀，但努力很优秀的孩子。

只要多一点爱，就会多一抹芬芳，你觉得呢？

我觉得这朵红玫瑰真的会永远美丽，芬芳依旧！