中国梦视角下大学生理想信念教育的时代性和现实性研究

林隆雨

【摘 要】 中国梦应该是每个国人的理想信念，是每个国人工作与生活时都铭记于心的伟大梦想。但当前，仍存在部分学生对于理想信念认知不深刻的现象。针对此现象，本文将以中国梦作为视角，对大学生理想信念教育的时代性和现实性进行研究。旨在通过研究来提升高校青年大学生对于理想信念的认知，坚定大学生树立实现中华民族伟大复兴的中国梦的理想信念。

【关键词】 中国梦；大学生理想信念教育；时代性；现实性

[Abstract] This paper will take the Chinese Dream as a perspective to study the contemporaneity and reality of College Students'ideals and beliefs education. The purpose of this study is to enhance college students'awareness of ideals and beliefs， and to guide them to form a sense of responsibility to realize the Chinese dream.

[Keywords] Chinese dream； college students' ideals and beliefs； times； reality

中国梦是当前我国极为重要的执政理念，其直接指出了未来中国将要完成的复兴目标与发展目标。当前为了让更多的大学生能够对中华民族伟大复兴以及中国特色社会主义事业产生更深刻的认知，各高校会通过理想信念教育，引导和教育更多的青年大学生把自身的理想信念与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。

1 简要分析中国梦的内涵

习近平总书记指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦是中国共产党多年工作的总结与未来的行进目标。作为中国人，每个国民都应该建立对中国梦的认同感，明确自己在实现中国梦进程中的责任身份。一个人的力量或许有限，但只要中国人民团结起来，坚定同一个理想信念，国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想定能实现。

习近平总书记指出，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。广大青年大学生，作为全社会最富活力、最具有创造力的群体，时代赋予了广大青年大学生实现民族复兴的光荣使命和历史责任。实现中国梦，需要每个人都把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，只要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就会汇聚成实现中国梦的强大力量。因此对于青年大学生来说，中国梦就是一个方向，是引导青年大学生充实自身、推进梦想实现的最正确方向。

2 大学生理想信念教育与中国梦的关系概述

大学生既是理想信念教育的主体，也是實现中国梦的核心力量，中国梦与大学生理想信念教育无论是在内涵上、目标上，还是在特征上都存在高度的契合性。理想信念教育属于一种归正形态的教育行为。各个高校可以通过开设思想政治教育课程，来引导学生将自身的人生追求融入到实现中国梦的进程中。这种教育归正行为被高校称之为理想信念教育，同时加强大学生理想信念教育可以为实现中国梦实现助力。

3 中国梦视角下大学生理想信念教育的时代特征

3.1 价值观取向需符合国家发展需求

观察当前时代发展特征可知，中国正处在飞速发展和拓展发展空间的状态中。尤其当中国的经济发展水平与科技发展水平进入到一个新领域中后，世界上各个竞争国家便逐渐开始打压中国的竞争地位。从宏观的角度来看，中国的发展形势十分严峻，因此尽快在短期内实现产业转型、经济产业升级便成为了必然的发展目标。观察高校设置的大学生理想信念教育内容可知，绝大多数的院校都在将培养学生的家国责任感和行业责任感等价值观作为重点教育内容。

3.2 理想信念需十分坚定

由于受多种社会思潮的影响，青年大学生的价值取向呈现出多样化的发展趋势，使得部分大学生出现了极端个人主义、享乐主义、拜金主义等错误的人生观，这很大一部分是因为大学生的理想信念出现了偏差，理想信念不坚定造成的。而中国梦的提出为新时代的大学生树立科学高尚的理想信念提供了基本依据，通过对大学生开展以中国梦为主要内容的理想信念教育，可以帮助大学生明确自身所担当的社会使命，增强大学生践行自身理想信念的自觉性，坚定大学生的理想信念。

3.3 理想信念教育逐渐与新媒体形式融合

过去传统的、面对面的教育模式是高校理想信念教育的主要形式，但随着时代发展，其他的教育途径的优势也正逐渐显现。例如微课、慕课等网络教学方式已经在教学实践中收到了正面反馈。因此为了提升理想信念教育的成效，高校也开始将互联网技术融入到日常的教育教学实践，拓展了大学生理想信念教育的途径。基于互联网的新媒体技术在教育教学中的运用为各高校开展大学生理想信念教育开拓了新的教育思路。因此，高校将这种新媒体技术融入到大学生理想信念教育中，也充分表明当前大学生理想信念教育所具有的时代性特征。

4 中国梦视角下大学生理想信念教育的现实特征

4.1 教育方式以引导为主

当前，在对大学生进行理想信念教育过程中，大学生对教育内容不理解或对教育内容不感兴趣现象比较普遍。且在教育实践中我们发现，大多数学生对传统的灌输式的教学方式有比较大的抵触，他们希望有更新的能符合他们需求的教学方式。因而今天多数教师都选择使用引导的方式进行教学，以学生为主，教学内容密切联系大学生实际和社会实际，进而引导学生对中国梦以及家国责任的理解。

4.2 社会主义核心价值观成为信念源头

社会主义核心价值观与中国梦之间有着方向一致、精神推力和价值引导的深刻的内在关系，故社会主义核心价值观教育是坚定广大青年大学生中国梦的理想信念的重要途径。当前各高校在开展理想信念教育也都会积极把社会主义核心价值观融入其中，把社会主义核心价值观作为理想信念教育的取材源头。这一教学方式实际上就是突出了当前现实社会的基本形态。培育和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的重要途径，因此高校以其为主开展理想信念教育，是当前坚定青年大学生中国梦的理想信念的现实需要。

4.3 中国梦融入渠道正不断拓展

除课堂教育外，为了让学生可以在日常生活中更加深刻的理解中国梦，并将中国梦作为理想信念，各个高校也会在校园文化建设上加以运作。如在校园内部，通过设置以中国梦为主题的标语横幅的方式 帮助大学生建立完善的中国梦认知思维。同时各高校也会开展一些以中国梦为主题的校园活动，重点在于突出大学生的主人公地位，引导其参与校内公益活动和社会公益活动，在实际参与中建立坚定的社会责任感。

参考文献：

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