以“大科学”教育视野 引领学生智慧人生

钮云华 马春华

摘 要：吴江经济技术开发区长安花苑小学以“智达高远”为校训，以“人本？科技？生活”为办学理念，形成了鲜明的科学教育办学特色。在科学教育实践上，学校以“大科学”教育视野，在科学教育环境建设、科学普惠教育、科学课程建设与实施、科学资源整合、科技项目（活动）等方面全力推进，从而培养学生良好科学素养，引领学生科学智慧人生。

关键词：大科学；教育视野；智慧人生

中图分类号：G623.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-005-2

吴江经济技术开发区长安花苑小学自2005年8月创办以来，以“智达高远”为校训，以“人本·科技·生活”为办学理念，确立了科学教育为强校之本，通过多年的努力，形成了鲜明的科学教育办学特色。

一、打造科学教育物化环境，培养学生崇尚科学思想

为培养学生崇尚科学思想，学校全力打造校园科学教育物化环境，让校园里处处凸显科学教育的元素。

1.科技之门雕塑。在学校进北门右侧广场上树立着一个“科技之门”雕塑。雕塑主体由三把并在一起的金钥匙组成。从三个角度看钥匙下端镂空部分都像是一本翻开的书，上端连接着的是风动装置的宇宙星球系，整体构成一座科技希望之门。星球在微风的吹拂下缓缓转动，发出轻微的风铃声，给人以群星闪烁、生生不息的感受。整座雕塑与校训“智达高远”相呼应，激励着全校学生朝着科学文明的传承，科技创新的发扬而不懈努力。

2.中国古代“四大发明”雕塑群。中国是四大文明古国之一。在中国灿烂文明的历史进程中，科技创新也是独树一帜，其中中国古代“四大发明”尤为世人赞叹。学校把中国古代“四大发明”引入校园，建成了以“指南针”、“印刷术”、“造纸术”、“火药”命名的中国古代“四大发明”雕塑群。这些建筑，旨在激发学生热爱科学，继承祖先科技发明的传统。

3.科学家浮雕墙。学校在正门内和图书馆门厅建有中外科学家浮雕墙。有爱因斯坦、达尔文、爱迪生等科学家，有将“圆周率”精算到小数第七位的祖冲之，有发明了浑天仪、地动仪的张衡等。学生每天与这些科学家“朝夕相處”，放飞着科学理想，引领着精彩人生。

4.达智少年科学院。2018年9月，学校建成了达智少年科学院。在科学院里有小小院士墙、科技创新作品展；有STEM活动教室，有创客实验室等。学生在这里不仅能了解学校科学教育的历史和同伴的科技创新成果，还能在这里开展科学教育研究与实践。

5.科普展示栏。为了营造学校科学教育氛围，激发学生崇尚科学的理想。学校在东教学楼二楼走廊和图书馆设有科普展示栏，展示主要内容有学生科技作品陈列、学生科技主题活动展、科技信息、吴江籍科学家、长安花苑小学科技之星。科普展示栏定时更换，这里已成为学生展示自我，了解科技信息最好的阵地。

二、构建科学教育课程体系，提升学生良好科学素养

课程是教育的核心，基于培养“有科学精神、人文情怀的达智少年”的育人目标，学校系统构建大科学教育的课程体系，在国家小学课程课程纲要的统领下，形成了以“习”为中心落实国家科学课程、以活动为载体凸显学校科学教育的创新课程、以《十万个为什么》为内容的科普阅读课程，从而开创了科学课程多级联动、系统化推进的良好局面。

1.立足《科学》国家课程教学。小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。在《科学》课上，学生可以经历科学探究过程、培养科学思维能力、进行科学创新实践。因此，学校非常重视《科学》课程建设，不仅配齐了专任教师。同时，学校加大科学教学设施设备投入与建设，建有六个科学实验室和两个科学准备室，教学仪器全部达到省一类标准，充分满足了科学教学的需要。

2.开展普及性的科技活动课程。为了普及科学知识，提高学生参与科学兴趣，在校园内努力营造浓厚的科技氛围，学校定期开展全员参与的普及性的科技类活动。

（1）科技节。学校每年10月份都要举行为期两周的科技节活动，每年科技节活动主题都不同，例如2016年活动主题是“我为校园建筑添个赞”，活动包括绘制心目中理想的建筑、观摩校园科技建筑雕塑、学校建筑主题摄影展、建筑搭高挑战赛、学校建筑主题调查活动、筑模型设计、搭建比赛等。2017年活动主题是“科技光辉照耀校园，科学种子播撒心田”，内容包括科技知识竞赛、创意展示、动手实践等。科技节已成为学生的科技大餐。

（2）科普周。每年上半年的科普周活动，学校也是精心打造。2017年开展了“水与生命”主题活动，学生观看纪录片《生命与水》、开展了天然水和纯净水的对比调查研究活动、水培植物对比研究等活动。2018年活动主题是“科技创新、强国富民”，组织学生参观学校图书馆吴江籍院士图文展、观摩学校科技长廊，了解我国四大发明、科幻画绘制、大手拉小手科普活动、创意金点子征集、校级科普知识竞赛等活动。通过科普周，让全体学生提升科技素养，感受科技魅力。

（3）科普阅读。为了推动科学知识的普及，丰富学生的科学书籍的阅读量，学校购置了大量的科普读物，其中包括《十万个为什么》，积极引导学生开展课外阅读和整班阅读活动。通过阅读科普读物，让学生畅游在科学的海洋里，从小接受科学的洗礼。

3.打造丰富的学生科技社团课程。为了让对科学特别有兴趣、动手能力特别强、有一定创新能力的学生有更好的发展平台，学校科技辅导员根据自己的特长，组建了形式多样的学生科技社团。其中包括电子百拼社团、科技模型社团、创意金点子社团、金钥匙科技竞赛社团、科技创新社团等。每个科技社团都定人、定内容、定时、定点开展辅导工作，并积极参加各类比赛，屡次问鼎省市区最高奖项。其中居正等三位同学获得区青少年科技创新市长（政府）奖，富福康等两位同学代表区小学生参加江苏省金钥匙科技竞赛团体赛获得最佳选手称号、特等奖。

三、引进校外科学教育资源，拓展学生广阔科学视野

为了开阔学生科学的视野，学校邀请科学专家和科技类活动走进校园。让学生在聆听科普类讲座中，在参观、互动科技类活动中，增长科学知识，增强科学意识。

1.科技活动进校园。2016年5月18日“小小科学家驿站”进校园，靓典科技实验室的老师们为全校师生表演了精彩的“科学魔发秀”。学生还观摩了3D科技展板，亲历了“疯狂漩涡”、“潜艇的眼睛”等25个科学实验过程，自制了印染手帕，观看了科技小电影。2018年4月16日，“快乐科学号进校园”来到学校，全校学生在“神奇的磁力”等15个科技展台前流连忘返。丰富多彩、形式多样的科技活动进校园为学生提供了一个走近科学，了解科学的机会，让每个学生享受了科学的快乐，感受科学的无穷魅力。

2.科学家进校园。2018年6月6日学校聘请了中科院苏州纳米所的薛进教授来校，为四年级、五年级学生作了以《神奇的纳米王国》为主题的科普讲座。薛进教授用通俗的语言，丰富的图片，并结合生活中常见的事列，为学生介绍了纳米研究发展史，纳米的研究与运用前景。薛进教授的讲座为学生打开了纳米科技的世界，让学生接触到世界最前沿的高科技研究成果，開阔了学生科学的视野，在学生心中埋下了科学的种子，激励着学生从小为科技创新而努力学习。

3.STEM课程进校园。目前STEM教育正在兴起，而且方兴未艾、厚积薄发。借助STEM教育能帮助更好地培养学生的科学素养，提高学生技术、工程等方面能力。在STEM课堂上，学生可以更像科学家那样探索科学世界，创造科技作品。学校于2018年3月做为区内唯一一所公办试点学校与西题教育机构联合，正式引入了STEM教育。全体四年级学生开展为期三年STEM教育，借助电子百拼等项目活动，以课程形式对学生进行科学素养的培养。目前STEM教育已实施一年，取得了比较好的成绩，不仅参与的学生迷上了STEM，增强了学习科学热情。学校还获得了苏州市STEM教育先进学校和全国STEM教育种子学校学两项桂冠。

4.校外科技竞赛活动。在请进来的同时，学校科学教育也尝试着走出去，为学生搭建交流、互享的科学学习平台。在这一方面主要有两项活动：

一是开展校园之间智力竞技活动。江苏省校园之间智力竞技活动通过在学校间开展学生喜闻乐见、生动活泼的智力竞技活动，让学生动脑、动手，亲身体验和感受科学，从而提高学生动手能力、创新能力和团结协助能力。学校校已在第十一届、十二届校园之间智力竞赛中荣获总决赛一等奖，凸显了学校科学教育的实力。

二是开展沪苏两地“科普动起来”活动。在第六届以“智慧工匠——创造梦想新空间”为主题活动中，学校选拔的15组参赛选手，围绕居家阳台设计改造这一题材，通过制作模型的展现形式，在空间布局、氛围营造、功能提升、技术改进等方面发挥自己独特的创意构思，利用木工小机床等工具，现场设计并手工制作出“智能阳台”模型。最终获得了一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个，同时获得最佳创意、最佳制作、最佳技术、最佳艺术四个单项奖。

总之，在开展科学教育活动的过程中，我们深感任务艰巨、责任重大，对此，学校将继续全力打造“科技长安”，为全校学生的智慧人生而奠基！