高考满分基因之标题力

姜有荣

一、实力型

此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，素颜出镜，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故让阅卷者一目了然；因快人快语，故让阅卷者先睹为快。其主要方式有三：

1.亮出观点

考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，摆出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。如：

①作别眼见为实（全国卷II·辽宁考生）

②打破定式，走向创新（全国卷II·重庆考生）

③不忘根本，放眼未来（浙江考生）

肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为此，例①用“作别”二字明确表达了对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”，立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；“不忘根本”是“继往”，“放眼未来”是“开来”，例③鲜明地表达了“要在传承中发展、壮大”的深刻见解。

2.亮出内容

考生在标题中直接亮出文章的生发由头、核心意象、主打素材等写作内容，人、事、景、物，各异其趣。如：

①花袭人的暖心世界（江苏考生）

②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟（浙江考生）

③水应深潜，酒应细尝（全国卷II·重庆考生）

例①亮出的是议论的由头，拿《红楼梦》中的花袭人之言说事，她要求宝玉答应的三件事既体贴，又理性，真乃“情切切良宵花解语”，因而富有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了勇做时代弄潮儿的豪迈情怀，因而富有情趣；例③亮出的是精妙喻体——水、酒，借对二者“深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处才是真知”的灼见，因而富有理趣。

3.亮出层次

考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，构思清晰，布局分明。如：

①立大志，成大器，担大任（天津考生）

②变时·变识·变实（全国卷III·贵州考生）③新路·心路·兴路（全国卷III·贵州考生）

例①中的三个短语形成了嚴密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，构筑起三个音近而意丰的词语，巧相连缀，串而成题。在标题中，例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变（实干）的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。

二、新锐型

此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独抒己见，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。其主要方式有三：

1.镶嵌热词

考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显出与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代足音的使命感。如：

①不忘初心，砥砺前行（全国卷I·山东考生）

②走好长征路，领航新时代（全国卷III·四川考生）

③丢弃“佛系”扬“儒系”（浙江考生）

例①中的“初心”和例②中的“新时代”取自国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点2017”年度字词，传递的是正能量，洋溢的是家国情怀；例③中的“佛系”取自网络流行词，文题鞭策了“佛系”不争不抢、不求输赢的消极的“出世”态度，倡导“儒系”自信昂扬、奋发进取的积极的“入世”精神。

2.点击时事

考生在标题中点击一些政治、经济、文化等方面的时事，彰显出其“家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。如：

①雄安的绿色长征路（全国卷III·云南考生）②且看少年芳华，助力国之成长

——一封“时光瓶”中的信（全国卷I·湖南考生）③只问使命，无问西东

——2035年的一份成人礼（全国卷I·湖北考生）

例①的拟题灵感来自中国政治、经济生活中的一件大事——设立雄安新区，此举乃千年大计，举世瞩目；例②和例③的拟题灵感来自近期热映的两部国产影片——《芳华》《无问西东》，两片奏响的是“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”（《光明日报》）的热血乐章，勃发的是“青春无问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情。

3.焕发新论

考生运用发散思维、逆向思维及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的己见、新论，彰显出其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。如：

①己所欲慎施于人（上海考生）

②浮云不遮慧眼，众议难掩明心（全国卷II·重庆考生）

③器，善用者赢（天津考生）

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨——“己所不欲，勿施于人”的出发点是“利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能滑向“为己”，“利他”与“为己”是划分“被需要”动机和效果的标准，例①为此焕发出了“己所欲慎施于人”的新论。熟语“浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是外因“浮云”“众口”的消解作用，但作者却换一个角度进行了思辨——内因“眼”“心”不够强大是否也是一个重要原因呢？例②为此焕发出了“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。“工欲善其事，必先利其器”是古训，但作者却对其进行了延伸思辨——“利其器”只是前提，“用其器”方是关键，人应该做“器”的驾驭者，让“器”助己成大器，而不能被“器”绑架，沦为“器”的奴隶，例③为此焕发出了“器，善用者赢”的新论。

三、巧思型

此类标题“入乎其中，出乎其外”，将考生长期的文字、文学、文化积淀幻化为标题中一抹文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者顿生“亏他想得出来”的惊奇。其主要方式有三：

1.留意押韵

此类标题句式整齐，尾字押韵，读来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如：

①以梦为马，不负昭华

——写给2035年的你（全国卷I·江西考生）

②以大国之泱泱，添天下之风光

——给“十八岁的你们”的一封信（全国卷I·湖北考生）

③巍巍浙江，日月争光（浙江考生）

例①上下句的尾字“马”“华”押a韵，意深韵长；例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的尾字“江”“光”均押ang韵，铿锵有力。

2.机智集句

此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，更融新意之胜。如：

①变通则久（全国卷III·贵州考生）

②粗粝能甘，纷华不染

——寄往2035（全国卷I·湖北考生）

③上善若水，烟雨平生

——写给2035年的你（全国卷I·湖北考生）

例①从名句“穷则变，变则通，通则久”（《周易》）中集词而来；例②从警句“粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人”（《围炉夜话》）中集句而来；例③上句集于“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”（ 老子《道德经》），下句集于“一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风波》），不着斧痕，浑然天成。

3.妙用修辞

此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既索文题之隐旨，更化平淡为神奇。如：

①握崭新机遇，担永恒使命——致新时代青年（全国卷I·湖北考生）

②多元思维，破解问题的利刃（全国卷II·辽宁考生）

③三“味”浙江人（浙江考生）

例①中，“机遇”“使命”扣题旨，“崭新”“永恒”察特色，“握”“担”明态度，富有见地，对仗工整；例②运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要作用，深入浅出，形象生动；例③既可以理解为三次“品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上的三种“味道”，一语双关，意蕴丰厚。尤其值得一提的是，广大考生在拟题时对“引用”这一修辞手法出神入化地运用。如：

①江山代有才人出（全国卷I·河北考生）

②不畏浮云遮望眼（全国卷II·吉林考生）

③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越（全国卷III·四川考生）

④大“器”磅礴，唯我中华（天津考生）

⑤轻舟驶过万重山（全国卷I·湖北考生）

⑥路漫漫，吾将备变而求进（全国卷III·四川考生）

源于與文题在意蕴上的契合，例①、例②和例③分别成为今年考生在拟写全国卷I、全国卷II和全国卷III标题时点击率最高的诗词。言其“出神入化”，是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①、例②和例③，而且能够随心驱遣地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来，例⑤从李白的诗句“轻舟已过万重山”化用而来，巧改一字，尽得风流。例⑥从屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，旧瓶新酒，境界全出。

当然，以上例子中，有一些诗词比较常见，显得不够新颖，同学们也可以多多积累不太常见但意蕴深厚的名句，或者改一两字化用，会让阅卷老师更为欣赏。

拟题有法，但拟无定法，贵在得法。我们坚信，广大考生只要激活一颗慧心，独运一份匠心，就一定能拟写出文质兼美、抢眼夺目的标题。