高考作文素材运用十技法

王学华

写文章离不开材料，缺少材料，再才华横溢的人也难以写出美文佳作。材料的质量决定着作文的质量，高考作文尤其如此。一道作文题，立意的角度区区几个，能够在材料的运用上技高一筹，无疑是一种明智的选择。作文要写得新颖别致，立意固然重要，选材用材同样重要。如果所用材料别出心裁，让阅卷者眼前一亮，耳目一新，文章定会获得高分嘉奖。同学们在选材时一定要精心挑选、严格审查，确保材料的针对性、真实性、新颖性、典型性。作文材料的选择和运用，主要有以下几种技法：

1.点面结合法。所谓“点”，即典型性的材料，能够深刻体现主题和观点的材料。对这样的材料要进行细致描写，深入分析，作为详写的材料。所谓“面”，即指一般材料，只起辅助作用，应以概述和列举为好，作为略写的材料。点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能够有力论证论点的某个事例，这个事例就要详写；“面”就是与“点”内容相映的，同样具有针对性、典型性的一般事例。这些事例人尽皆知，所以只需提及略写即可，以使文章充实饱满，增强说服力。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到那么多可用的事例，这时，可从想到的那些与论点相切近或相一致的有限的事例论据中，选择自己认为较典型、把握较全面的事例论据稍作详细叙述，并加以挖掘，与之相关的其他事例论据则可简笔带过做次要叙述。

如一篇论“挫而弥坚”的观点的作文，作者先举了爱因斯坦成才的事例做重点论据，然后写道：

正是挫而弥坚的奋进精神，使爱因斯坦终于成为举世闻名的大科学家。由此，我还想到达尔文长达8年的环球考察；爱迪生经过几十万次试验，才有了那造福人类的一千多项发明；玄藏艰苦卓绝的印度取经之行；还有中国乒乓的姑娘们用汗水换来的胜利。

这段文章的材料点面结合，“面”的事例纵横交错，有古有今（纵向），有中有外（横向），思路清晰，说服力强。点面结合，是作文运用材料典型性与丰富性的结合，是详写与略写的结合，具有较大的实用价值。再来看下面的文段：

看，共享单车、共享充电宝便捷了人们的生活，呼啸的高铁和轻轨拉近了城市与城市的距离，支付宝和微信支付等移动支付手段逐渐取代了传统的货币交易，许多人只需一个手机便可行遍天下；屠呦呦提取出了造福人类的青篙素，诺贝尔奖是对她的嘉许，亦是对我们民族的期许；在即将到来的2018年，我国研发的嫦娥四号或将着陆月球的背面……中国的科学产业，每一项的革新和创造，无不在为中国的现代化建设添砖加瓦。

——2017年高考全国卷Ⅰ佳作《江山如此多娇，与尔一竞风流》

文章通过“点”例——共享单车、共享充电宝，支付宝和微信支付，屠呦呦，嫦娥四号；“面”例——“中国的科学产业，每一项的革新和创造”，采用“点面结合”的方法，写出了中国社会发生的巨大变化。

2.素材组团法。素材组团法，就是将多个素材进行合理、巧妙的组合、搭配，成为有机的整体。古人说，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，其意是说一个优秀作者在行文时，要有驱遣天地万物的气魄。这句话启发我们，在作文时要善于运用多种材料，通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，既可以是同类列举，铺排陈述，也可以是正反对比，强调差异，如此，通过素材组团的方法剖析事理，阐发观点，文章才能显得丰富充实，厚重大气。如下面的文字：

《朗读者》作为今年最为热门的节目，也毫不掩饰地展现出了这“人生三本书”的价值。你看主持人董卿饱读诗书，富有哲思的话语张口便来，这是“有字之书”的力量；女诗人余秀华拖着病体站在舞台上朗诵，她的诗充满着乡土气息，唤起人们的乡愁，因为她读懂了生活这本“无字之书”，她的人生不需要世人的%A病或赞赏，她自己懂得便好，她有她自己独立的人格；“小江老师”江一燕近十年如一日地走向偏远山村为山村孩子们上课，从未间断，她坚守的是本心，谁能说她的容颜不美，谁又能说她的内心世界不明媚呢？因为她读懂了心灵这本大书。

——2017年高考浙江佳作《读懂“三本书”，走好人生路》

这里就采用“素材组团法”，进行同类叠加，多人组合，作者将董卿与《朗读者》、诗人余秀华和她的诗、明星江一燕低调支教广西小学等三则素材组合在一起，阐明了“有字之书”“无字之书”及“心灵之书”三本书对人生的作用和意义。当然，这里的“同类叠加”，不是指一般连续使用甚至堆砌同类素材的做法，而是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同表现同一主题。这样就更能增强文章的力度，使文章呈排山倒海之势，同时又能扩展文章的内容，使文章显丰富多彩之态。

3.正反组合法。在素材的运用过程中，把两种性质、特征截然相反或有差异的两类素材加以对照、比较，从而推导出它们之间的不同点或差异点，并通过比較来讲清道理，阐明事物本质的方法，这就是正反组合法。在议论文、记叙文的写作过程中，巧妙灵活地运用正反组合法，可以使议论文观点更鲜明，论证更有力，也可以使记叙文行文更生动、意蕴更丰富。

正反对照式有“纵比”和“横比”之分。发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或有差异的事物进行的比较，叫作“横比”；同一事物在不同的时间、地点的不同情况的比较，叫作“纵比”。运用正反对照式，目的是通过两个方面的比较，对错误的或者有差异的事物予以否定，对正确的或者好的事物予以肯定，并突出说明其中一个方面的正确性。写作中往往是对一个方面用墨多些，作为论述的重点，另一方面起着烘托、陪衬的作用。如2017年高考全国卷Ⅰ佳作《知与不知的记忆》中的片段：

与对共享单车的无知相比，我对空气污染却有着浓厚伤感的情绪。凡事物极必反，社会灿烂丰富的今天，空气污染是近年来我对社会的强烈记忆。如果说当年骑着单车飞驰在野外，蓝天白云下的自由身影是那么的诱人，至今让人憧憬，那么，如今无事时的独处斗室却成为生活的常态。偶尔出外，大街上人们的面目都因口罩的遮掩而模糊，怔怔的目光尽是对周围的冷漠，以及由此诱发的人与人之间的隔膜与紧张。与青山绿水久违的我们，在孤独排徊中无处归依。

还记得柴静的《穹顶之下》视频，在社会的日新月异中，触目尽是灰暗的天空与大地，这种记忆是灰色的，人处其中说不出的压抑和窒息。于是，我总会老是忆起过往，想想少年时的蓝天白云，留恋着往昔的困苦生活，还曾细数着我生活中的自行车，以及车上曾经让我羡慕的身影，还有那身影在车上高低起伏、左拐又撇的趔趄样子。

而如今，我的人生早已随社会和大众一起向前飞驰，日子也是在五彩缤纷中让自己眼花缭乱。在日渐繁复中，往昔的点滴总会在不经意间涌上心间，那份单纯的记忆是如此鲜明，我正好用它来稀释着天地之间的那种灰蒙与嘈杂。

考生选择的关键词是“共享单车”和“空气污染”，选用素材上呈现出纵向对比的形式。关于“共享单车”的素材，作者并不是去论述它的作用与价值，而是回忆少年时期骑单车的情景，在愉快的生活中，感受空气的清新与环境的优美，然后与现在的空气污染形成了鲜明的对比。关于“空气污染”，作者引用柴静的纪录片《穹顶之下》作為由头，引出当今社会沉重的环境话题，阐明灰色的记忆带给人们的是伤痛与悲哀，唯有单纯的记忆是那样美好与珍贵，两种记忆形成对比，在对比中揭示空气污染的危害性，阐明灰色的记忆带给人们的伤痛，强调环境保护的重要性，从而引起人们的警惕和重视，担负起建设美丽中国的重任，具有一定的启发性。

4.新颖独特法。在作文中，我们经常发现同学们在选取材料方面走“寻常路”，以致所写文章人云亦云，千人一面。有些材料人人皆知，就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章肯定是缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。具体写作时不妨遵循这一原则：一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。

“材料新鲜”是高考作文对材料的要求之一，材料新颖独特，文章才能引人人胜。用鲜为人知的奇闻轶事取代寻常旧事，会给人耳目一新的感受。如2017年高考广东佳作《月河镇的一天》的片段：

市集上传来的叫卖声，声声入耳，各类早餐的香味牵动着早起赶集者那疲惫的胃。“滋滋”，食物在油锅里翻身，发出阵阵声响，那是杂菜香煎包，早餐的必备。“咕噜咕噜”，文火上的瓷煲里是滚着新鲜鱼片的白粥。加入几撮姜丝，撒上几粒细盐，入口满满是鱼香味。

镇上的人谁都认识谁，生得俊秀的小孩儿总被相识的阿姨们塞给各类早餐。“拿着吧，小心别俄着。”这是月河镇日常的交流，人情在早上的晨光中尽情地表现出和谐友爱。

中午，太阳渐渐高升。每家每户的厨房都准备了各式各样的食材，自家后院种的各种蔬菜都会在这里变样。切片，切丝，腌制，下锅，翻炒，调味，收汁，上盘。

每到这时候，香气又再一次飘满整个小镇。门前的大黄狗都张开了口，馋得深深吸一口。嗯，有宫保鸡丁，清蒸鲈鱼，鱼香茄子，啊，还有那甜酸猪蹄。

家里的小孩这时都会帮忙摆碗筷，等着菜肴上桌，迫不及待地对家里的长辈说一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起来。吃着碗里的还望着锅里的，满脑子都在想怎样吃得最多最好吃的。

下午，烈日当空。镇里的人们躲在家里凉快。有些老人坐在树下的藤椅上，听着那收音机里咿呀咿呀的京剧，不成调地跟着哼唱，不时点点头，挥挥手，想象自己便是那剧中的人物，收复江山，气吞江河。小孙子尚不懂事，摇着老人的手臂问道：“姥爷，这是什么调子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑头，这是京剧，咱们国家的国粹。”小孙子又问：“什么是国粹，可以吃吗？”天真烂漫的样子引得老人大笑，“国粹是国家的宝贝，不能吃。”“但能听对不对？那我以后去学，学了唱给姥爷听好不好？”小孙子的一番话让老人十分暖心，抱在怀里连声称好。

晚饭后，作为娱乐活动的广场舞在小镇的中心广场开展了起来。相识的人们聚成一片跟着节拍舞动了起来。无论男女老少，都在展示着自己的舞姿，引得他人喝彩。

这篇文章以小乡镇呈现大中国，以小场景折射大背景，选材新颖独特，构思巧妙。文章通过描述月河镇的风貌人情，巧妙地串联起三个关键词“中华美食”“京剧”和“广场舞”，准确充实地反映了人民生活的富裕幸福和人与人之间的和谐友爱，笔端饱含深情。主体部分以时间为线索，依次描述了月河镇人民一天中不同的生活场景，每个场景的描述都特别注重细节，具有很强的画面感，如对早餐的描写，小孙子和姥爷的对话等，真实细腻，体现了作者细致观察生活的能力。

5.与时俱进法。由于对社会热点关注有限，有的同学在作文时多选择运用历史题材，到古代人物那里去讨救兵，参与“思故之幽情”的大合唱。当然，此类题材的作文“精品率”也特别高。但见得多了，也就咀嚼不出多少新鲜来。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，“李杜文章万古传，至今已觉不新鲜”，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前，选材应当与时俱进，用当今新事取代陈年往事，文章才会具有时代感和现实性，才会给人带来惊喜！如下面的文段：

这是一个风云变幻的时代，英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危，特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在此时，远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。中国携手沿线伙伴，为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉，各国积水成渊，汇聚成一条和平与发展之河，为热浪侵蚀的沙漠送去清凉。一带一路倡议，是中国21世纪战略中的重要一步。我们背负着“复兴中华”这一沉重却坚定的理想，在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子，这体现了中国作为有责任有担当大国的和平崛起，更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。一带一路，惠及的不仅仅是中国，更多发展中国家将从中获益。发展本国，兼顾他国，这是我所认识的中国。

一带一路是中国倡议，而高铁则是承载一带一路计划的载体。中国高铁，是“中国创造”技术“走出去”的世界名片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术，都彰显了中国不再受困于“国际流水线”的决心，以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基本办法是通过扶持周边及沿线国家，大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展，而高铁正是兴办基础设施的不二之选！于是，一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰，在新丝路上行驶……这一条条高铁，带动的不仅是各国经济的飞跃，更是各国文化的交流、政治的互信。一根根铁轨，让远在天边的人们握手拥抱，一个个“子弹头”列车，划过黎明的曙光，为沿线的人们带来新的机遇。新丝路上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁，是我所认识的中国。

——选自2017年高考广东佳作《丝路驼铃驶向和平》

这篇作文，完全是由各类社会热点素材组织而成的，事实论据全部是时政热点素材。在文中，不仅有21世纪的关键词——“一带一路”“高铁奔驰”，更有“英国‘脱欧”“特朗普新政”等时政热点素材，这些素材，都来自当前的社会生活，是最新鲜的材料，贴近现实，时代感强，与作者的思想观点水乳交融，融为一体，一读就感到熟悉而亲切。高考作文运用这样的材料，怎能不使人感到欣喜呢？所以，博得阅卷老师的青睐，也就在情理之中了。

6.旧材新用法。高中学生因阅读面狭窄，知识储备不足，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，文章的材料多是多年来见于各类文章的陈旧事例，如爱因斯坦、爱迪生、屈原、辛弃疾等。这些旧例如何翻出新意，写出深情？考生在使用这些材料时，如果能有“语不惊人死不休”的信念，努力用鲜活的语言将材料精心打磨，认真梳理，巧妙组合，也能使旧例的“含金量”大增。

不过在使用旧例时，要注意善挖掘，广联系，精表达，巧链接，求新，求深，求准，求紧。特别是运用课内素材等旧材时最忌的是俗、滥。一定要避开大家熟知的，或从细微处挖掘，见常人所未见，或联系背景与现实，发前人所未发，或借他山之石击出奇异的火花，从而达到化腐朽为神奇。如2016年高考湖北佳作《怀容误之心，成大美格局》：

管夷吾举于市时，若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋英名；“鄙贱之人，不知将军宽之至此也”，负荆请罪的廉颇千古流芳，正因相如之容误，方有赵国文武双全的王者格局。古往今来，身清如玉、毫无瑕斑的完人少之又少，更多的，是那在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。

上述文段运用“管夷吾举于市”一则材料突出所受到的容纳与规劝，“负荆请罪”一则材料突出“相如之容误”，这两个例子很好地证明了“以包容之心对待世间万物”的重要性，这确实是作者的精妙点化，给人以完全新的感受。这样的化用“旧材”，就会给人耳目一新之感。

7.发散思维法。发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。在素材运用过程中，通过发散思维，我们会找到新的内涵、新的意境，从而得出诸多不同的立意。多维立意之后，我们再对这些立意加以比较和筛选，进而确定使人眼前一亮的立意。如下面的一则材料：

日前，一种名为CRISPR-Cas9的基因组“编辑”新技术由美国化学教授珍妮弗·道德纳和法国人埃玛纽埃勒·沙尔庞捷经过实验发明。这项新技术使得科学家能够更加简单有效地插入、移除和纠正DNA，可以用来治疗遗传性疾病，也可以用来改善相貌或智力等品质，使得“定制婴儿”的可能性变得越来越大。对此，有人欣喜有人担忧。国际生物伦理学委员会（IBC）A，基因疗法可能成为“医学史上的一个分水岭”，基因组编辑“无疑是最有希望造福全人类的科学事业之一”。而联合国教科文组织委员会则呼吁暂停对涉及人类种系的基因进行“编辑”，并对其可能导致人种改良的遗传特性修改活动的风险提出了警告。

对于上面的材料，我们可以采用发散思维，在素材意蕴上进行发散，多向立意：比如从实验者的角度，可以立意：①科技创新，永无止境（最佳角度）；②勇于尝试，不断进步；③探索未知的领域；④路在脚下；⑤心若在，梦就在。从实验意义的角度，可以立意：①进化还是毁灭（最佳角度）；②你的未来不是梦；③造福人类，泽被后世；④追赶时尚的脚步；⑤改变人类，改变世界。从实验后果的角度，可以立意：①伦理与人性（最佳角度）；②没有规矩，不成方圆；③人性，呼唤伦理的光芒；④人性的美与丑；⑤人伦为上，天理永恒。

对素材的发散思维，为我们提供了诸多立意的可能，我们再对这些立意加以比较和筛选，进而确定使人眼前一亮的立意，从而达到立意多维深化主题的目的。

8.虚构素材法。虚构，是作者运用丰富的想象，根据生活内容虚拟出来的情节画面。虚构是想象和联想的必然结果，是与想象和联想交替进行的。在文章写作中，合理运用想象虚构，可以丰富文章内容，拓展文章意境，给读者以丰富的审美享受，有力地揭示主题。例如《西游记》中的孙悟空、唐僧、猪八戒等艺术形象，就是作家借助于丰富的想象虚构出来的经典形象。其他如《阿Q正传》中的阿Q，《祝福》中的祥林嫂等艺术形象，都是想象虚构出来的形象。一篇没有想象和虚构参与而写出来的文章，必定行文凝滞生涩，呆板直白，难以收到很好的艺术效果。在具体操作中，运用想象和虚构，可以打破时空界限，合理运用夸张、变形，让不同时空的人物聚合在一起，以此刻画人物，揭示主题。如2017年高考江苏佳作《驾长车，踏破贺兰山缺》的片段：

站立在“还我河山”四个大字前，我思潮起伏。我想起了年幼的鹏举，想起了青年岳飞，想起了岳将军。靖康之耻如同一把火炙烤着自己的心，青年岳飞抖擞精神，将长枪舞成无数朵碗大的花，汜水关、竹芦渡、牛头山、清水亭一战，金军胆破。精忠岳飞用一颗赤心描绘着一路收复中原失地的风景。在你之前，童贯、蔡攸面对夷狄气焰嚣张的进犯，毫无办法。你以弱冠之龄投戎报国，首战即活捉贼首，很快成为一名率领“敢战士”的分队长。自此已知的、未知的众多困难、艰险，都如大山般压来。你叱咤风云，勇敢面对各路敌人的疯狂袭击。你威严遥望，用智慧推动着南宋历史的轰轰车轮：剿除李成、曹成等几大游寇势力、收复襄阳六郡、恢复生产、平定杨么之乱、联结河朔、积极与义军联络杭金、北伐中原、颍昌大捷……你保卫的江山，竟似铁捅般坚固，谁敢露锋芒？

无奈我本有心向明月，奈何明月照沟渠，君心不似我心，朱仙镇一連十二道班师金牌，你驾长车踏破贺兰山缺的梦想成一池碎萍，随水东流。

莫须有，赤裸裸的蛮横，你的重整乾坤梦在宵小之徒的一片狞笑中就此中断，如今只留下圆家草青青，高高的松，凄凄的风，还有墓碑上尚未风干的泪珠。

三十而立，你曾经立下雄心壮志：待从头、收拾旧山河，朝天阙。在国家大义面前，你永远一往无前地冲着，我们这些后人怎么会不敬仰你这样的“战车”？

在这里，作者巧妙地将不同时代的人“我”与“岳飞”集中在一起进行交流、对话，用虚构的故事演绎话题的内容和主旨，构思新颖，内涵深刻，发人深省。

9.引用名句法。就是围绕写作话题或中心题旨，利用比较多的名言名句，去组织文章结构。搜索一下记忆，我们会发现，诗文、名句、歌词、俗语、民谚，多么丰富的语言，又是多么富于文学的魅力。名言精练，歌词新鲜，俗语流行，以这些作为写作素材，在文章中巧妙引用古今中外哲人、名家箴言、警语或古代诗人的佳词丽句作为内容血肉，必能使文章意境深邃，回味无穷。写作时可以直接引用，也可以间接引用；可以全部引用，也可以局部引用；可以浓缩引用，也可以扩充引用；可以点化引用，也可以组合引用。如：

花木因眼界不同而境界各异。“墙角数枝梅，凌寒独自开”是眼中充满自我的孤芳自赏，桀骜中透着孤寒，所以它只能绚烂一隅。“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”是满眼功名的你争我抢，积极进取中透着自我，所以它们只能哀叹春之归去。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢着高尚与豁达，所以桂花与秋永恒。它不将群芳争艳视为进取，也不将自我封闭视为高洁，而是将全部精神用于酝酿：每一朵花都凝聚了秋之精华，每一次呼吸都散发着灵魂的芳香！为什么柳永热情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”？为什么人们殷切地期望“蟾宫折桂”？因为桂花是深深体味秋之真谛的哲人，是深沉、浓郁、成熟的象征。它彰显了秋天，也彰显了自己。

——2017年高考全国卷Ⅱ佳作《眼界无穷世界宽》

在上述片段中，考生引用了王安石的诗句，引用了韩愈的诗句，又引用了李清照、柳永的诗句，一齐来论证“花木因眼界不同而境界各异”的道理，强调扩大眼界、提高境界的重要性和必要性，同时，这些名言的引用让文章语言熠熠生辉，充满浓厚的文化底蕴，令阅卷老师拍案叫绝。

10.凝缩提炼法。就是用自己的思考“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取其一细节。往往只攻其一，提炼一点，不及其余。写作时要根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述或评析，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也应“忍痛割爱”，绝不手软。请看下面的文章片段：

“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”是李长吉（李贺）的悲叹，而导致他写下“可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒”的，竟只是一个简简单单的字。一字避讳，李贺的一生便就此完结。相较于科举，高考更加的公平和客观，范围也更加的全面，它给予我们一次改变人生的机会。四十年来，创造了无数平民“朝为田舍郎，暮登天子堂”般的奇迹，为国家输送了难以衡量的人才。

1977年，当恢复高考后的第一届考生进入考场时，心中怀着的是对未来的憧憬还是迷惘，或许已无从得知。但我知道，如今我坐在考场，心中充盈着的，是对高考的崇敬；笔尖书写着的，是对高考的赞扬。敬畏他带给我的一切，歌颂它洒下的清光。

——选自2017年高考全国卷Ⅲ佳作《人道是清光更多——我看高考》

在上述文段中，作者引用了李贺的例子，却只攫取了人物“一字避讳”的主要情节，从而将古代考试与当今考试进行对比，在对比中突出现在的高考相对来说比较公平、公正和客观，阐明李贺式的悲剧绝不会在当今社会中重演。素材由凝缩提煉而来，指向集中，能起到以一当十的作用。