低年级语文微课的开发与教学环节设计研究

柴林春

摘 要：把微课引入小学低年级语文课堂教学，可以极大地提高教学效率，丰富课堂教学的内容，培养学生学习语文的兴趣。因此，教师应把微课贯穿于学生学习的始终，并要做到未雨绸缪，预想到课堂中会产生的各种情况，这样才能极大地提高学习效率，才能提高学生学习语文的综合能力，提高他们的语文综合素养。

关键词：微课；小学低年级语文；教学环节

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）34-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.093

俗话说：“打铁还需自身硬。”上好一堂低年级语文课，真正把学生的学习兴趣调动起来，让他们全身心地投入到学习当中去，是教师的基本功，也是一堂语文课成败的关键。如果教师充分发挥文科的优势，充分调动学生的学习积极性，就能够使一堂语文课形式上丰富多彩，内容上丰富深刻。所以，把微课引入小学低年级语文课堂是一条非常有效的途径。

一、开发生动活泼的微课，使教学备课环节形式多样

不打无准备之仗，知彼知己，百战不殆。说的都是充分了解对象，了解对象的特点，然后制定针对性的策略，就能有把握取得胜利。因此，教师在备课的时候，要充分了解学生的性格特点、兴趣爱好，然后因地制宜，因材施教，写出有针对性的教案，才能够取得课堂教学的最佳效果。在现代网络条件下，教师要把微课引入小学低年级语文教学课堂的备课环节当中来，根据教学内容，制作出丰富多样的课件。这样在课堂教学环节当中，就能够节约大量的时间，把更多的时间还给学生，让他们独立自主地去探究性学习，这样就能够提高课堂教学的效率。小学低年级语文教学的重点之一就是识字教学，识字教学所包含的内容比较单一，教师要有针对性地制作出一些微课课件。举例来说，识字教学的笔顺看似简单，可学生极难掌握。对此，教师就可以制作出一些微课课件，把笔顺反复演示给学生看。这样，学生学得轻松，教师也教得轻松，不失为两全其美的教学方法，而且充分发挥了微课的作用。在备课这一环节当中，老教师就要充分发挥自己的教学经验，提醒青年教师在备课的时候应当注意什么，把学生容易犯的错误指出来，有针对性地制作一些微課课件。这样学生在第一次接受知识的时候，教师就能够反复强调，让他们牢固的掌握，让学生一次性记住这些知识，不用等学生出现了错误，教师再纠正。出错后纠正起来会更困难，学生也容易再次出现同样的错误，从而形成循环往复的恶性循环。我们教学的目的就是要形成良性循环，让学生在一环一环的学习当中充分发挥主观能动性，把学习效率提高。

二、开发生动活泼的微课，使教学引入环节生动有趣

小学生的最大特点就是容易产生兴趣，但是这兴趣保持的时间不长，也容易失去。教师就要充分利用学生性格上的这种特点，引入教学环节，引入了生动有趣的微课课件，就会一下抓住学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，把他们的精力集中到课堂中来，这是非常关键的一个教学环节。我们在听课的时候，往往发现有经验的教师，在引入环节能迅速提起学生的学习兴趣，学习积极性就调动起来了，学生马上就能进入学习状态。这是一堂课是否取得成功的第一步，也是非常关键的一步。所以，在低年级语文教学当中，教师要制作丰富有趣的微课课件，让引入环节生动有趣，调动学生的学习积极性。低年级语文的内容，经常以童话的形式出现，对此，教师可制作一些童话式的微课课件，引入课堂教学。比如《小母鸡种稻子》，小母鸡怎么会种稻子呢？那么教师不妨试试，做一个微格课件，播放一段小母鸡种稻子的情景，那么这就一下子调动了学生的兴趣，提高了他们学习课文内容的积极性，学生的注意力马上就集中到课文内容上来，这样就极大地提高了学习效率。

三、开发生动活泼的微课，使教学新授环节内容丰富

新授是课堂教学的重中之重，也就是说这一节课要完成什么内容，关键在于这一环节。引入环节都是为了这一环节做铺垫，真正学习的内容在新授这一环节当中。在日常教学中，我们发现在这一环节中，往往是教师一边讲一边在黑板上写，这是一种传统的教学模式。这种模式受环境影响比较大，也受教师的情绪影响比较大。教师高兴了就讲得神采飞扬，教师稍微不高兴，情绪就会影响课堂教学内容，这就对课堂教学产生了不利的影响。如果我们把新授的内容制作成微课课件，就不受各种外界因素的影响，一堂课就能够正常进行下去，也不会容易受教师情绪的影响。可见，微课课件最大的好处就是生动有趣，内容全面，可以让教师高效完成教学任务。

四、开发生动活泼的微课，使教学巩固练习环节自由灵活

课堂教学环节中的巩固练习，是对学生所学内容的复习巩固，可以加深记忆。这一环节，往往是学生动手操作的过程，可以让学生拿起手中的笔进行练习写字。小学低年级语文在这些环节当中往往就是在写字本上写生字，按照正常的教学常规，这个环节就不需要课件了，但学生的个性差异性决定了有些学生对所学的内容记忆牢固，而有些学生对所学内容容易忘记，这时候就需要课件的辅助，来完成学习任务。对于一些学习有困难的学生，教师要有针对性地制作一些微课课件，在他们遇到困难时，及时在大屏幕上播放，帮助他们解决问题，提高学习效率。

总之，在小学低年级语文教学的各个环节，教师要充分准备，设计合情合理的微课课件，把每一个环节中需要注意的问题有针对性地制作出来，这样才能够提高学习效率，才能够极大地丰富课堂教学内容。利用微课课件上课，能够培养学生独立自主的学习能力，能够提高学生的语文综合素养，为他们将来走上工作岗位奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 张旭霞.微课在小学语文教学中的应用价值[J].新课程（中），2017（10）.

[2] 王光荣.浅论微课在小学语文教育中的运用[J].魅力中国，2016（14）.