教师就是一盏灯

沈静

“师者，传道，授业，解惑也”。这里的“传道”是指让学生在情感、态度、价值观上受到鼓舞和激励。对学生来说，基础知识和基本技能永远是重要的，但无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让学生成为有独立人格的人。

春风润物无声

我现在担任的是初三九班的班主任，在这个班级里，有6个单亲的孩子，他们均是父母离异，由一方抚养。父母离异的孩子，长期在缺乏爱的氛围中生活，往往缺乏安全感，或胆小怕事、沉默寡言、孤独忧郁；或脾气暴烈、处事敏感、我行我素。其中有一名叫聂嘉伟的男孩，他的爸爸和妈妈离婚已经4年多了，目前和父亲一起生活。他的父亲因为下岗，没有经济来源，所以性格暴躁，缺乏耐心，经常对孩子乱发脾气，甚至大打出手，家庭气氛紧张。聂嘉伟和我班的邓骞等4个男同学结成一个小团伙，上课接老师的话吧，揪女学生的辫子，课余去网吧打游戏，无法进行正常的学习和生活。发现这一情况后，我一方面及时找家长进行沟通，谈孩子的个性发展，让家长多关心孩子的成长进步；另一方面我与任课老师一起多次与这几个孩子交流谈心，紧紧抓住他们个性比较豪爽，体育成绩好，不拘小节，在外班面前维护集体荣誉这些优点，对他们进行鼓励，在生活上关心帮助他，注意搭配同桌和周围的学生，培养起自尊心及对学习的自信心。

有一次，聂嘉伟和其中一名同学课余去网吧打游戏，我得知这件事后，和班长康凯把他找回学校，没有批评他，而是坐下来与他谈心，跟他讲明利害关系，说清迷恋上网的后果。经过一个多小时的交谈，他低下了头，流出了眼泪，说：“老师，我错了，您能原谅我这次吗？”听到这番话，我立即说：“当然可以，伟人还有犯错的时候，何况我们呢？有问题解决了就好，你还是我班的好孩子。”自从那件事以后，他就再也不上网吧了，把精力逐渐转移到了学习上来，成为一名乐观积极，热爱生活的孩子。接下来，我又针对性地为班中几个学困生制定了几条措施，1、为他们创设良好的学习氛围，比如：周围都是好学生，要求他们在课上不随便与他说话，能专心地听老师讲课2、制定学习、纪律、良好习惯等奖惩措施，为他们设立评比表，把他们优秀作业贴在进步栏中，及时予以肯定表演，让他们体验到成功的快乐及大家的尊敬。3、我及时与监护人联系，通过双方配合，逐步培养了他们回家认真写作业并及时复习的习惯，循序渐进，一开始从提醒、督促、再过渡到自己独立复习，第二天由老师检查。4、多与他们交流，用老师的爱弥补残缺家庭给孩子带来的不良心理影响，让他们和其他孩子一样健康地成长。

功夫不负有心人，经过一年的努力，这几位学生的学习、纪律、行为习惯等方面都有了很大进步，表现在：作业书写逐渐工整，上课听讲专心，课上抢着发言，经常帮助班里做好事。现在，聂嘉伟和我班的邓骞等几个单亲家庭的孩子性格开朗，对人热情，热爱运动，学习成绩提高幅度较大。这真应了那句：昨夜春风细雨，润物有度无声。

夏阳照亮阴霾

我班里有一名女同学叫刘昌玉，来自中卫市南长滩，父亲到南方打工一去不回，母亲为了孩子上学，在城里租住着一间民房，边照顾女儿边打工。这个女孩子平日里总是沉默寡言，性格内向，很少与人交谈沟通，就像离群的孤雁。在周记中多次流露出内心悲伤孤独，丧失生活的信心。我找她谈心，问她：“最近怎么不开心？有什么事可以和老师说啊！”她欲言又止，甚至流泪，这个孩子背着多沉重的精神包袱呀。

记得，那是一个初冬的傍晚，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始批阅学生作文。突然，一阵急促的手机铃声响起来，我连忙拿起听筒，耳边传来刘昌玉妈妈焦急的问话：“沈老师，您知道刘昌玉这孩子去哪了吗？她到现在还没回家，我都快急死了！”听了刘昌玉妈妈的话，我急忙安慰她说：“您先别急，孩子不会有事的，我帮您一起找。”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就跟着我跑出门外。见到刘昌玉的母亲我们决定分头寻找。我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着刘昌玉的名字，找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见刘昌玉的影子。

第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，希望能从同学们那得到一丝线索，当同学们得知我为了寻找出走的刘昌玉一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下，并纷纷表示要和我一起去找，他们懂事地安慰我说：“老师，别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我们一起帮你找刘昌玉，我们几十个人一起找，一定会找到的。”孩子们的话像冬日的暖阳，驱散了我害怕学生出事的阴霾。我想：作为一位普通教师，还有什么比得到孩子的爱更让人感到幸福的呢？它贴近了我和孩子的心，也坚定了我做一个让孩子喜欢的教师的信心。大家通过电话联系，QQ在线联系等方式，刘昌玉终于被我们找到了，同学们看到刘昌玉又重新回到我们这个集体，他们笑得那么开心，那么灿烂。事后刘昌玉听到家长和同学们说起事情的经过，看到大家友爱的态度，也积极乐观了起来，话也多了，主动与大家交流，有了好朋友，慢慢成长为懂事有责任心的小组长，从此的心里住进了阳光。真可谓：阴霾沉沉何解，夏阳驱散雾霭。

秋枝立满硕果

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不經意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

语文课上，当我讲到陈胜有“鸿鹄九霄之志”，曹操有“老骥千里之志”，李白有“横渡沧海之志”，岳飞有“精忠报国之志”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“这些是伟人，都有大志，我们是差生，哪用得着有追求？将来有个吃饭的地方就不错了”。听了这话，我心里一颤，循声而去。哦，原来是我班学习成绩比较差，又爱接话吧的矮个头董征同学。听到他的话，大家向他投去鄙夷的眼神，有些同学还讥笑出声。董征分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，心理总有自卑感。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲，破罐子破摔。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人。我微笑着马上说：“董征同学，你热爱劳动，微机水平高，还有诚信的可贵品质，将来一定是一个不错的技术性人才，加油，将来说不定你当了电脑公司的老板，老师还要你去我家给我修电脑呐。”听到我的话，教室里到处是善意的笑声：“以后我开了饭店请老师去吃饭”；“我当服装公司的老板给老师送衣服……”，“我……我……””课后，我找了几本书给董征，与他沟通了好多次，董征也慢慢能发挥自身优势，好好学习基础知识，平时利用班中的电脑为大家服务，帮助老师和大家，找到属于自己的快乐。

过了一段时间后，董征的周记中这样写道：“老师——您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长， 又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。老师呀，你是一个有神力的人。”

是呀，作为一名教师要明白：孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。知识也许是可教的，但知识之外的“传道” 是难教的！一件事情的处理不当，很可能会改变人的一生！一名合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。

三年了，又一季毕业年，还真是：秋枝立满硕果，风景这年最好。