当代大学生就业心理状况及其影响因素探索

张常洁　吴琼

【摘要】针对当代大学生就业心理状况及其影响因素进行分析，结合大学生的特点，提出针对性的改善与发展建议，以期能够使大学生保持正确的就业心理。

【关键词】当代大学生 就业心理状况 影响因素

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0244-01

随着教育事业的改革，招生规模的持续扩展，大学生的数量不断增加，就业市场竞争愈发激烈。在这种问题的影响下，突出表现出当代大学生就业意识匮乏，就业倾向模糊等问题，需要在明确影响因素的基础上予以针对性指导，使当代大学生能够树立正确的就业心理。

1.大学生就业心理状况及其影响因素分析

縱观当代大学生就业的心理状态，其影响因素突出表现在高校对大学生就业指导不足，学生自身存在着就业焦虑及政策制度与法律不够全面等问题。

1.1高校对大学生就业指导不足

当前大学生就业压力较大，尽管政府部门采取了多种方式对大学生实施就业指导，但是专业性比较匮乏，未能够从根本上解决大学生的就业心理问题，难以达到预期的教育效果[1]。还有一些高校对学生的素质教育不够重视，在大学生应聘技巧、心理压力排解方式方面的指导不足。在这种情况下，则会出现学生就业心理不佳等问题。

1.2学生自身存在着就业焦虑

很多大学生在就业期间会出现焦虑的心理状态，这与大学生个人的知识、技能掌握情况，自信心理状态等密切相关[2]。大学时期学生的主要任务即为学习，与外界社会的接触不多。在这种问题的影响下，则会出现社会适应能力较差的情况。在初期步入社会后，由于其接受的教育是理想化的，故而自身的理想在残酷的现实冲击下，则比较易于出现抑郁的心理。在实际的应聘过程中难以表达出自身的优势，个人的期望薪资与实际社会现实存在较大出入等等，均会影响大学生的就业心理。

1.3政策制度与法律不够全面

当前对大学生就业市场管理的相关政策制度较少，法律规定与实际的就业行为未能够全面融合[3]。各个地区对大学生择业政策的规定具有较大差异，且缺乏实际性的指导，未能够真正发挥政策制度的应用价值。

在当代大学生就业期间，户口歧视、虚假信息等各类问题普遍存在。就业招聘过程中各类夸大其词的问题也时常存在，这也直接影响当代大学生的就业观、思想观，致使大学生出现不同程度的就业心理问题。

2.当代大学生就业心理状况的调节方式分析

2.1健全学校就业指导体系，注重就业专业化指导

近年来越来越多的高校开始认识到加强学生就业指导的必要性，制定就业指导工作体系。高校需要根据常见的大学生就业心理状态，健全学校就业指导体系，注重就业专业化指导，使学生能够学习到当前最新的就业政策，了解到市场中实际的就业环境，明确专业发展的未来方向等等。

随着就业形势的越发积累，就业指导活动的方法也需要适当予以调整，构建以服务、管理及教育三位合一的就业服务指导体系，将学校的教育资源予以整合，全面开展大学生就业指导服务工作，提升学校的就业服务意识，且将被动式的就业服务转变为主动式的就业服务，使高校的就业指导工作能够走向正规，有效解决学生的就业心理问题。

2.2关注学生个人心理状态，学习心理调节的方法

当代大学生需要学习自我心理调节的方式，保持积极的心理状态，学会放松心情，自我调节。

比如可以应用自我激励法，在面对问题的情况下，以坚定的信念、生活中的榜样为自己进行鼓舞，保持正能量。

2.3政府出台就业相关制度，创设公平的竞争环境

政府出台有关的就业政策制度、法律规定等，能够使大学生就业环境更加良好，降低各类不良问题发生率。比如政府部门可以制定有关于大学生人才市场管理的相关制度，统一性实施就业市场、就业保护机制，构建大学生毕业就业保障制度，将大学生归纳到社会就业规范管理体制中。

例如针对于毕业生的就业待遇方面内容，可以制定最新的标准，保证大学毕业生的个人利益，有助于大学生之间的公平竞争。同时，还可以鼓励大学生到特定的区域就业，且予以收益的差值补偿。合理控制大学生的毕业流向，对整体社会经济的发展也能够产生重要影响。

3.结束语

当代大学生就业期间，可以通过健全学校就业指导体系，注重就业专业化指导；关注学生个人心理状态，学习心理调节的方法及政府出台就业相关制度，创设公平的竞争环境等方式，保持积极的心理状态，正确面对就业环境，寻找适合于自己的职业。

参考文献：

[1]陈俊耀.当代大学生就业心理状况及其影响因素研究[J].管理观察，2018（16）：131-132.

[2]王佳利.积极心理学理念下缓解大学生就业心理压力的策略[J].学校党建与思想教育，2013（03）：68-69.

[3]朱以财，王平风.略论变革环境中大学生就业心理危机及其干预防护体系的构建[J].黄冈职业技术学院学报，2007（04）：69-72+75.

作者简介：

张常洁（1965-），女，浙江瑞安人，副教授，硕士生导师，研究方向：职业教育基本理论。

吴琼（1992.10-），女，浙江永康人，研究方向：心理健康教育。