美术教学中如何培养学生的审美能力和创新能力

姚丽红

【摘要】审美教育能使人树立正确的审美观念，塑造高尚的人格和正确的价值观。美术教育主要是通过课堂教学这一环节来实现的，教育学生学会观察生活，学会感受美、创造美。在小学阶段的美术教学中，培养学生的审美能力是一个教学重点。

【关键词】审美能力 培养 观察能力 创新能力

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0203-01

一、培养学生的审美能力和创新能力是美术教学的重要性和必要性

艺术教育主要途径是通过美感作用即给人以美的享受，又给人以思想启迪和教育，改善人的情感状态，使人树立正确的人生观。美术教学的重要任务之一，就是培养同学们的观察能力和表现能力。不但要向学生传授绘画的基本技能，还要对学生不断的艺术启发和熏陶，来提高他们感受美、认识美、创造美、表现美的能力，从而提高人的审美水平，升华人的审美能力。因此，美术学科通过具体、生动的形象和审美实践进行教育，培养人的审美能力和创造力，充分體现了素质教育的科学化与规范化，培养学生健康、高尚的审美意识，不断提高他们在生活中发现美、鉴赏美的能力，从而激发学生对生活的热爱。在美术教学中我特别注重把美术创造活动与学生日常活动紧密相连，开展主题性绘画创作比赛活动等。如：创意花灯作品展、“庆元旦 迎新年”绘画比赛、“我们的节日——中秋节”手抄报比赛、“幸福母亲节”手绘作品比赛等等。通过这些活动引导学生利用废旧材料制作贺卡、小手工等礼物送给亲朋好友，真切体会自己的爱给身边的亲人和朋友带来的喜悦和温暖。同时，还教他们利用这些小饰品来装点生活，让学生自己在活动中用双手创造美。在创作中，教师要相信儿童创造力，要有意识的引导学生展开想象，发挥其创造潜能，新的课程理念告诉我们，教师应该解放思想，采用生动、灵活的教学方法去诱发儿童的创作灵感，大胆让学生去想、去画、去做，尊重学生的个体差异、留给儿童自由的想象空间，在创作过程中体验快乐。

二、美术教学时要培养学生的艺术文化修养和审美能力

小学美术教育符合现代素质教育的理念和要求，同时对学生的艺术欣赏能力和观察能力的提高也有着极大的作用。在美术课堂上，要将美术与生活、美术与科技、美术育各学科各学科紧密地联系起来，使美术课的相关知识得以巩固和提高，挖掘学生的创造才能和美术潜能，进而提高了他们热爱生活、从而观察生活、感受生活，培养对生活的积极态度。审美教育与艺术教育有着共同的方法。传统美术课教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美。小学的图画课形式多样，在小学中的美术教学主要是通过图画课进行，图画课的特点是：直观性比较强。它通过构图、造型和设色等表现手段，创造可以看得见的形象，给人以美的感受和加深对生活的认识。通过多种形式，培养学生写生临摹、欣赏和创作等能力。儿童创作的作品，体现了美好的主题内容和新颖的艺术形式，因此，教学生学会审美，也是美术教学中的一项重要内容。

三、美术教学中应注重小学生情感和理想的表达

美术课程标准提出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课堂应十分重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能”。小学生喜欢用绘画来表达自己的情感和理想，他们的绘画创作就成为孩子们交流情感、表现自我和表达科学实践创造的最原始的、最朴素的、也最直接的一种反映方式。在教学实践中，美术教师要学会用新的理念来组织教学，运用现代教育技术方法和手段，通过绚丽多彩的形象信息、各种逼真的教具、别具一格的范图、和生动形象的影视画面等等，运用直观教学的手段，使学生感受艺术作品的内涵，充分发挥他们的想象力和创造力。

四、多样化的教学手段促进学生审美能力和创新能力的培养

在美术教学中，教师的教学手段直接影响学生对这个学科的兴趣，采用多样化的教学手段不但能促进教学，而且有助于培养和挺好学生的审美能力和创新能力。美术课缺不了直观教具，教师所制作的教具不但要样式新颖，还要符合儿童心理，这样才能提高学生对学习美术的积极性。这就要求美术教师需要不断改变与开拓创作出新的造型工具与制作材料，通过多种材料、不同的艺术形式让学生去体验、去感受。生动灵活的教学方法有助于开发儿童的创新性思维，教师应当恰当培养学生的审美能力，尊重学生的个体差异、开发创新性思维，使学生在进行艺术创作过程中体验快乐。针对学生在学习中的表现，教师要恰当运用激励性语言进行评价，激励性评价是教学中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生，学生是有感情，增进学生的自信心，培养学生的创新能力，注重引导学生在学习过程中构思创意等方面的潜能，激励他们的自信心，培养他们独特的创造能力。学生进行美术创作不仅是表现他们的所知，更把自己的思想情感也融入其中。美术教师要通过美术教学训练学生的创造性思维，发掘学生的创造潜能，培养学生的创新精神，引导学生学习观察事物，学会动动脑、动动手，改变新事物，然后大胆的用绘画的手法把它表现出来。

美术课是一门能让学生产生快乐情绪和愉悦心情的课程，是一门综合性很强的艺术学科，在美术课中，培养学生学会观察、学会倾听、学会动手、学会自由表现等。既增强学生的自信心，又能够增强学生的团结协作能力，掌握绘画技巧，学会欣赏他人作品，学会感悟生活。

参考文献：

[1]《美术课程标准》

[2]《美术大观》

[3]陈大楚.儿童画教学创意探析[D].华中师范大学2008

[4]高红星.从学前儿童美术创作看当前的儿童美术教育[D].山东师范大学2007