信息技术在现代美术教学中应用的必然性

于庆娟

把信息技术与美术课堂教学更好的融合在一起，首先教师要改变思想观念。信息技术是现代化的应用工具，我们教师要关注新技术的发展，大胆尝试引用新技术，更新学习方式，多关注变化而不要逃避。发挥信息技术和美术教学的学科特点和优势，使教学的表现形式更加形象生动化、多元化、个性化、视觉化，使美术课堂教学收到事半功倍的效果。让学生亲耳能听、亲眼目睹、亲身可感，不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构方面起着不可估量的作用。而不是简单地随意应用、机械应用、表层应用。

我从以下几点来阐述它的必然性：

1.激发学生学习兴趣，吸引学生注意力

第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，鼓励。”兴趣是最好的老师，只有美术教学深入到学生情感、认知，技能领域才能激发学生的兴趣。引导学生参与学习，所以在多媒体教学中通过投影、录像、音乐、图片、动画等多种媒体信息集成在一起，经过加工和处理所形成的教学系统。它具有多种媒体的集成性，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力，来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。 在一堂美术课中有些内容非常丰富，但缺少过程，缺少激发对学生的灵感，那么这一堂课就是失败的。如果教师运用多媒体技术来表达内容，那么学生学习的注意力更加集中，充分的激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取，从而创设一个气氛活跃而内容丰富的课堂。

2.突出重点、突破难点

媒体能提供抽象原理、典型事物与现象的演示，解释其特点和规律，这是传统教学达不到的。如上《魔幻的色彩》、《色彩的明与暗》等系列色彩课时，可以运用多媒体引入十二色环、互补色、类似色、以及色彩的对比和谐等，让学生来理解色彩的变化规律。由于光的色彩原理在生活中难以讲解清楚，而运用多媒体来演示取色、调色的，学生就可以直观看到色彩的变化原理。教师略加引导、归纳，便突破了这一知识难点。

3.信息技术给教师的教带来的变化

适当地运用现代化教学手段，更能直观、形象地传递信息和知识，使课堂教学内容密度增大、容量增大、信息量增大，学生视野更开阔，思维更活跃，兴趣更强烈，学习积极性更高。

如过去教师要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、作品等等。而借助电脑多媒体信息技术，教师就可以轻易的找到相关的资料，同时美术欣赏课的教学效果也大为改观。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外。

如：国家级欣赏课《毕业画展》，教师利用多媒体，带领学生到不同的展厅欣赏作品，从而学生了解到一幅作品从哪些角度去欣赏。学生更直观的掌握了本节课的重点、难点。

当欣赏某一件物品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏物体的形或内部构造，而且可以做动感演示，让物体旋转活动起来，让学生欣赏它的不同角度。比如：王蕊老师在教学《怪兽》一课，演示一段《怪兽大学》的视频影像。在一个夜晚，小男孩的房间突然出现一个可怕的黑影，以及有些恐怖的音乐，使课堂教学进入紧张的氛围，于是孩子们想探究黑影的奥秘由然而生，这样创设情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了良好教学效果。其实，黑影并不可怕。

可见，多媒体与教学完美的结合，可以更加凸显美术学科的直观、生动、形象，图形、文字、声音有机结合，使学生易于接受、乐于接受，有利于提高课堂教学效果。同时打破了“教师一言堂”，“满堂灌”的传统教学模式，使“精讲”，“多练”成为现实。

总之在美术教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好地推进了现代化教育和素质教育的长足发展。

4.信息技术给学生的学带来的变化

信息技术与美术教学相融合的另一个领域是电脑绘画，这是另外一种艺术创作手段，是一种新的教学模式。人教版教材、人美版教材、山东版美术教材等，都出现了信息技术与美术学科整合的教学内容。而且，人教版美术教材，从一年级下学期就开设了电脑绘画课，每个学年、每个学期都有。学生们利用电脑尝试使用软件中的特殊工具来创作美术作品。在课堂教学中应用电脑绘画有很大优势。特别是电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，激发学习兴趣，寓教于乐，让他们把美术学习作为一种乐趣而不是负担，我们的美术教育才真正实现了愉快教育。

电脑软件中提供了许多的绘图工具和编辑命令。学生在电脑中可以进行各种几何图形的组合、绘制、着色、编辑和修改，非常方便、快捷地完成作业。利用绘图工具如：直线工具，曲线工具，圆形工具等，绘出一个基本形后，按设定的骨格排列方式，选择某些编辑命令，都可以很方便地完成重复构成图案，避免了徒手制作中枯燥的重复劳动。还能利用画图中的复制、剪切、粘贴等命令，很轻松、简练地设计出自己喜欢的重复构成图形，并可以自由换取颜色，甚至可以利用绘图工具使基本图形任意旋转角度，学生可以很快的看到自己设计的作品。

像我们常见的画图软件、金山画王软件都是不错的选择。学生利用电脑绘画软件在多媒体美术教室完成的部分美术作品。

美术学科实施电脑多媒体教学，可以既推动美术教育向高層次、多元化发展，又为社会信息化发展培养了人才，创造了信息化社会的文化环境。