小学语文课堂教学中的语言艺术管窥

吉智萍

【摘要】在小学语文课堂教学的过程中，如何对语言进行艺术化的应用，是提升课堂教学质量的关键点。为了进一步强化课堂授课质量，提升教师的教学水平，这里就小学语文课堂教学中语言艺术的应用展开探究，希望能够起到积极的参考作用。

【关键词】小学语文 课堂教学 语言艺术 应用管窥

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0064-01

小学阶段的语文教学，不仅仅是帮助学生掌握基础性的字词内容，同时也是提升其语言应用思路的一门关键性学科，在教学过程中，教師如何深化自身语言应用意识，强化课堂教学质量，是一项极为重要的内容。但是在实际的调查中发现，由于应试教学内容的影响，造成部分教师在课堂上过度重视知识点的灌输，而忽略了对教学语言展开艺术性的发挥，所以，在新课改教学理念不断深入的当下，教师要重视语言艺术的应用形式。

1.创设合理的语言教学情境

在当前的教学环境下，尽管素质教学要求带来了一些新型的教学理念，但是部分教师在小学语文课堂上，所采取的仍旧是传统语文教学套路，限制了学生学习思路的多元性发展，导致整体课堂环境愈发单调。为了改善这种情况，教师不妨在授课过程中，创设多元的语言教学情境，帮助学生近距离了解语言艺术的魅力，深化学生的语文学习思路。

例如在对《小马过河》这篇文章进行教学的时候，由于其属于童话故事这一文学体裁，所以教师在教学语言的应用上，可以倾向于比较暖心、善意，并借助《小马过河》这篇文章中的故事情节，帮助学生在课堂上进行戏剧表演，丰富整体的教学情境；其次，教师在教学的过程中，可以选出几名学生代表，分别对故事中的“小马”、“老牛”、“松鼠”等角色进行扮演，学生在表演的过程中，可以就故事主线，利用朗诵的丰富，对个人所扮演的角色展开演绎，同时可以引入相应的肢体动作，深化整个语言教学情境；最后，在完成戏剧表演活动后，教师不妨鼓励学生就大家的表演，以及故事的核心性内容，发表自己的一番见解，进一步强化课堂教学质量。

2.引入多元的交流互动模式

为了进一步强化语言艺术的教学魅力，教师在课堂上除了要突显学生的主体学习地位外，还应该引入多元的交流互动模式，帮助学生对语文学习，产生更为多元性的认识，这样也能够帮助其由原来的被动接受，变成主动的探究。当然，在引入交流互动模式的过程中，教师也可以适当听取学生的一些建议，了解其学习观点，达到集思广益的教学目的。

在语文课堂上引入交流互动模式的时候，教师首先可以在班级内，对学生进行相应的分组，鼓励学优生与学困生的结合，这样既能够在语言互动的过程中增加交流层次性，同时也可以有效降低教师的教学压力。例如在对《火烧云》这篇文章进行学习的时候，想必学生在日常生活中也有所见闻，教师在教学的过程中，可以让学生在各个小组中，就“我所眼见的火烧云”为主题展开交流互动，大家各抒己见，从文学、美学等角度阐述自己的经历和故事，达到语言艺术化的应用目的；还有，随着信息技术的不断提升，在课堂上，教师也可以引入智能化的教学设备，比如当前主流的人工语音智能，像Siri、小爱，教师不妨在课堂上让学生与其进行对话，激发学生的互动兴趣。

3.开展必要的语言艺术拓展

作为一门与生活内容息息相关的学科内容，语文知识不仅仅要帮助学生了解相关的字词、文学内容，同时还应该帮助其在生活中，对语言内容展开艺术化的应用，这样才能让小学生摸索到学以致用的教学核心。在拓展的过程中，教师不能被课堂环境所束缚，应该站在小学生的角度，感受他们的一些生活细节，并将语言艺术的应用手段根植其中。

在进行语言艺术拓展的过程中，教师应该尽可能站在学生的角度，不能为其强硬设计语言艺术拓展的主题，而是要循序渐进，帮助其主动深入应用语言这门大学问。例如在结束《卖火柴的小女孩》这篇文章的教学后，教师不妨在课堂上，让学生组织相应的语言，对后续的故事内容进行创意改编，这样既能够激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生对文章内容展开进一步的了解和认识；还有，在学习母爱这类主题文章后，教师也可以鼓励学生在课下，与自己的母亲展开一场别致的对话，让学生询问母亲最近的工作、生活状态，并由衷的向母亲送上一句“我爱你”，加强双方的沟通质量，帮助学生对语言艺术的应用，展开更为深层次的理解，这对于小学生语文学习思路的拓展大有裨益。

4.结语

总而言之，在小学语文教学的过程中，对于语言艺术的应用，教师应该站在不同的教学角度，结合实际的教学情况，进行合理化的摸索与思考，尽可能完善学生的语言应用意识，深化其语文学习理解，这样在强化语文整体教学质量的同时，也可以为小学生人生观、价值观的树立奠定扎实稳固的基础。

参考文献：

[1]王莹.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J].教育现代化，2017（25）：254-255.

[2]李春梅.浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术[J].西部素质教育，2016（18）：193.

[3]张周城.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J].科教导刊（上旬刊），2013（02）：152+155.