简析新课程改革背景下的初中语文课堂教学

宋影

【摘要】随着我国初中教育发展进程的加快，新课程改革势在必行，無形中对初中教育教学质量提出更高的要求。基于新课改背景下，初中语文课堂教学活动要得以深入开展，教师必须注重创新教学方式和更新教学理念，为教育教学活动的推进奠定良好的基础条件，以培养和全面提高初中学生的语文综合素养。本文主要就新课程改革背景下的初中语文课堂教学实施问题而提出几方面的策略，以期增强初中语文课堂教学效果。

【关键词】新课程改革 初中语文 课堂教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0057-02

现阶段，社会对高素质人才的需求更大，因而初中学校作为培育人才的重要摇篮，发挥着不可替代的重要作用，只有不断提高教学质量和推动新课改的发展进程，才能更好培养社会优秀人才，同时为初中学生的成长、成才发挥积极的作用。然而，通过初中语文课堂教学实践看，存在许多问题，其教学质量得不到显著提高，在一定程度上阻碍初中语文教育的发展。为此，作为初中语文教师，有必要结合教学实践而采取行之有效的教学策略，提高教学质量，适应新课改下的教育发展需要。

一、充分发挥学生的课堂主体地位

长期以来，初中语文教学中，教师是课堂主体，在授课过程中为学生讲解知识，而学生处于被动接受的地位，如此具有灌输性色彩的教学活动，难以激发学生的创新思维，同时与新课程教育改革的理念相违背。因此，对于初中语文课堂教学活动，提倡教师充分发挥学生的课堂主体地位，使之成为学习的主人，不仅能够满足学生实现自我的愿望，而且也可为学生提供展示自我的机会，对激发其学习热情和增强语文课堂教学效果发挥积极的作用。在此条件下，教师应转变自身的角色，成为学生学习过程中的组织者、参与者、引导者，循序渐进的为学生指明学习方向。在新课程改革背景下，初中语文教师还应注重提高自我的课堂组织能力、引导能力，进而在实现活跃课堂教学氛围的基础上，提高教学质量[1]。

二、积极运用多媒体教学工具

新课程改革背景下，初中语文课堂教学效果要得以增强，教师有必要借助多媒体教学手段而辅助课堂教学活动的实施。首先，基于多媒体教学，可吸引学生的课堂注意力和创设有利的教学情境，为引导学生积极主动参与课堂教学活动创造条件，也能营造有利的课堂教学氛围，推进课堂教学活动的深入。其次，教师在运用多媒体教学工具时，注意把握运用的尺度。就初中语文教学内容看，并非全部内容都适合运用多媒体教学手段，因而教师需具备分辨能力，将多媒体教学和传统教学模式相结合，以增强多媒体教学在初中语文课堂教学中的渲染作用，使课堂教学变得更加生动、活跃。最后，教师在运用多媒体教学模式时，应精心设计教学课件，以激发学生学习兴趣[2]。

三、有效开展课堂教学评价活动

新课程改革背景下，初中语文课堂教学活动要有效开展，要求教师需重视教学评价环节，多给予学生以激励性的教学评价，增强学生的学习自信心。目前，初中语文课堂教学活动虽然能够有序实施，但教学评价相对较少，尤其是课堂评价体制不够完善，致使学生课堂学习的积极性大打折扣，影响教学效果。首先，初中语文课堂评价应为师生双向评价的模式。一方面，教师对学生进行针对性、具体性的评价；另一方面，鼓励学生对其他同学、教师进行有效的评价。从教师评价视角看，应以激励性的评价方式为主，给予学生鼓励，增强其学习自信，激发学生的学习兴趣；从学生的评价视角看，教师应重视学生的主体地位，将学生视为课堂教学的主人，使之具备主动权，而教师则适时的加以引导。其次，在开展课堂教学评价时，注重课堂教学反思，促使教师能够积极改进教学中的不足，不断提高教学效果[3]。

四、组织多样化的课外活动

通过初中语文新课程标准可知，课外活动是语文教学的重要组成内容，通过开展多样化的课外教学活动，可使学生得到有效锻炼。初中语文教师组织多样化的课外活动，要求教师需转变传统以教室为主阵地的教学模式，将课堂教学转移至室外，不仅使学生对外界客观环境有着一定程度的感知和认识，而且也对提高学生的语文综合素养发挥积极的作用。除此之外，在课外实践活动中，初中学生的语文基础得以强化，对学生发展及初中语文教育发展产生积极的影响。

在新课程改革背景下，初中语文课堂教学迎来新的发展机遇和挑战，要促进初中语文教学活动的可持续开展，教师应重视采取一系列有效的措施，促进初中语文课堂教学的深入。对此，建议教师从几方面着手：一是充分发挥学生的课堂主体地位；二是积极运用多媒体教学工具；三是有效开展课堂教学评价活动；四是组织多样化的课外活动。基于此，初中学生的语文综合素养水平可得到显著提升，而初中语文课堂教学活动得以深入开展。

参考文献：

[1]邓李梅，张雯雯.新课程改革背景下农村初中语文课堂教学的困境与超越——基于湖北省X市农村中学的调查研究[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2017（04）：107-110.

[2]旦正吉，代青卓玛.新课程改革背景下的初中语文小说审美教学研究[J].赤子（中旬），2014（12）：105.

[3]田秀彩.新课程改革背景下初中语文教学模式的探究[J].学周刊，2014（13）：146.