在小学语文教材中挖掘感恩教育素材浅谈

【摘要】懂得感恩是少年儿童道德教育的基本要求。挖掘语文文本中蕴含的感恩教育元素，对学生实施感恩祖国、感恩母亲、感恩伟人、感恩地球教育，让感恩的种子在学生心田发芽、开花、结果。

【关键词】语文教学 感恩 学生 品质

【基金项目】本文系八步区2018年度教育科学规划立项课题《义务教育均衡发展中校园文化建设的感恩教育研究》（课题编号：HBY2018C31）研究成果之一。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0056-01

“滴水之恩，涌泉相报”历来是中华民族的传统美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，懂得感恩是少年儿童道德教育的基本要求。一个人对社会、对父母、对老师、对亲朋好友永存感激之情，方能成为一个有高尚道德品质的人。基于此，在感恩意识日益淡薄的今天，充分挖掘小学语文教材（苏教版）蕴含的感恩教育素材，提炼感恩主题，实施感恩教育，促使学生在潜移默化中受到润物无声的感恩教育，就显得尤为重要。

一、感恩鲜艳的国旗，永远爱党爱国

国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征。利用国旗对学生进行感恩教育，是绝好的感恩素材，意义非常重大。教学《升国旗》一文时，教师可依次在屏幕上投映1949年10月1日在天安门城楼冉冉升起第一面鲜艳的五星红旗的场面，天安门广场国旗班升旗仪式，刘翔雅典夺冠五星红旗升起的场景，山村小学升国旗的视频，香港、澳门新年升国旗的过程，并配以讲解，让学生在身临其境的升旗过程中初步感知五星红旗是我们引以为豪的国旗，它在高空迎风飘扬，标志着在伟大的共产党领导下结束了一百多年来内外压迫者对中国统治和国家战乱频繁、四分五裂的局面，实现了人民梦寐以求的民族解放、国家独立和人民富裕，我们要珍惜今天来之不易的幸福的日子，永远爱党爱国……在学生幼小的心田播下感恩党的种子。

二、感恩无私的母亲，母爱永驻心中

世界上有一种最美的女性，那便是母亲；世界上有一种最好的声音，那便是母亲的呼唤；世界上有一种最伟大的爱，那便是母爱。母爱是一个永恒的话题。小学语文教材里的《陈毅探母》、《母亲的恩情》、《第一次抱母亲》、《沉香救母》、《月光启蒙》等篇章，从不同的侧面歌颂了母性的光辉，母爱的伟大，感人至深，读后令人潸然泪下，都透露出感恩母亲的信息。位高权重的开国元帅陈毅为母亲洗衣服，是为了感恩操劳一生的母亲；孟郊写下泪水盈眶的《游子吟》，是為了感恩母亲在昏暗的油灯下为其缝补衣裳的感人一幕；“我”抱病重的母亲是为了感恩操劳一辈子的母亲；沉香历尽千辛万苦救出母亲是为了感恩生育自己的母亲；“我”用笔记下月光下的趣事是为了感恩养育、启蒙的母亲。这些素材都可用来渗透感恩教育，引导学生在感恩无私的母爱中受到“乌鸦反哺，羊羔跪乳”的教育。

三、感恩尊敬的伟人，牢记先辈功勋

伟人在不同的时期在不同的领域做出了巨大贡献，造福社会，造福人民，理应受到后人的爱戴、崇拜和感恩。教学《吃水不忘挖井人》，教育学生要感恩伟大领袖毛主席带领全国人民浴血奋战，为建立新中国立下的不朽功勋；教学《宋庆龄故居的樟树》，教育学生感恩国母在血雨腥风的黑暗年代为解放旧中国、维护世界和平奔走呼号做出的不懈努力，感恩中国宋庆龄基金会为增进国际友好，维护世界和平，开展两岸交流，促进祖国统一，关注民族未来，培育少年儿童做出的宏伟业绩；教学《郑和远航》，教育学生感恩郑和及他的团队当时为世界航海事业、促进我国和亚非许多国家经济文化和友好往来做出的不可磨灭的贡献；教学《司马迁发愤写<史记>》、《郑成功》、《轮椅上的霍金》、《钱学森》、《詹天佑》等课文，都可围绕感恩教育这个话题，展开讲述这些伟人在各自的工作领域所取得的显赫业绩，他们才是名副其实的“明星”，值得一代代人追捧和铭记。

四、感恩美丽的河山，永爱地球母亲

地球孕育了生命，地球是人类的摇篮。地球给了我们广阔的视野，波澜壮阔的大海，巍峨耸立的群山，一望无垠的沙漠，芳草萋萋的草原，都是地球母亲赐予的，我们要心存感恩我们赖以生存的地球。为此，教学《台湾的蝴蝶谷》、《拉萨的天空》、《九寨沟》、《黄果树瀑布》、《三亚落日》、《烟台的海》之类描写祖国壮丽河山的课文后，不妨召开以“爱护美丽地球母亲”为主题的感恩班会，引导学生深刻认识到地球母亲永远需要青山绿水，需要生态平衡，需要鸟语花香，需要蓝天白云，需要大家呵护，否则地球母亲将会日夜流泪，四季呻吟，容颜衰老，靓丽不再，人类安身立命之所将会受到巨大的威胁，我们只有从小就用实际行动感恩山河大地，感恩地球馈赠的一切，感恩日月星辰，地球母亲才会永葆青春。

五、结束语

感恩教育是以情动情的情感教育，是以德报德的道德教育，是以人性唤起人性的人性教育。感恩是一种社会美德，是一种高级修养，是每个学生人生的必修课。只有学会了感恩，人的内心才会充满温馨，人的生活才能充满阳光，人生之路才能越走越广。我们在小学语文教材中要多发掘感恩教育的元素，充分发挥语文学科的育人功能，教化作用，让感恩的种子在学生的内心发芽、开花、结果。

参考文献：

[1]公民道德建设实施纲要百问百答[M].北京：中央党校出版社，2001：1—237.

作者简介：

廖元熙（1992—），女，二级教师，本科，研究方向：小学德育教育、语文教育。