鉴赏在小学作文教学中的运用

苏 迅

四川省达州市宣汉县三河学校

鉴赏教学对小学生作文学习很重要，小学生对语言、意境美了解的还不够清晰，一些美文中，这些内容恰好有所体现，因而小学生能从中感受，另外教师讲解文章结构，是按照标准的流程进行讲解，而且讲解的适合大多学生，学生的写作创新性受到了一定限制，但文学家们的写作形式却不尽相同，除此之外学生在鉴赏教学中还能进行美文的积累为写作提供素材，可见鉴赏教学的意义。

一、在鉴赏美文的过程中，熟悉文章写作技法

鉴赏教学的主要目的是：让学生在文章鉴赏过程中，感受文章的语言美和意境美，提高学生鉴赏美的能力，并提高学生的写作水平。鉴赏美文主要分为课内文章鉴赏和课外文章鉴赏两块。在小学语文教材中，教材内容都与小学生的心理特征和认知能力相适应，学生理解起来较为容易。因此，我们在引导学生鉴赏文章时，应该让学生以欣赏的眼光，品读每一篇文章，既可以提高学生的语文专业素养，又可以帮助学生丰富写作素材，学会新的写作技法，提升学生的写作技能。例如：在学习《白杨》的过程中，我带领学生了解了整篇文章运用了借物喻人、托物言志的写作方法，也弄明白了课文主要通过描写白杨树，赞扬那些建设边疆无私奉献的建设者；通过父亲与孩子的讨论，表达父亲希望孩子也扎根边疆奉献自己的美好愿望。在课外阅读中，我向学生推荐了类似的文章，如苏雪林的小散文《秃的梧桐》，该文章以濒临枯死的梧桐在恶劣的环境下，仍然生出许多绿叶，以表达其顽强不息的精神。学生通过课内鉴赏与课外鉴赏，掌握了文章写作技法。

二、美文模仿促进语言运用

小学生还没有足够的能力自己去写出有意境，能通过寥寥数笔就能将人物的性格特征进行体现的能力，这也不是教师通过讲解就能教出来的，要想小学生拥有较强的语言运用能力模仿美文就很重要，学生会在不断的模仿中发现作家们是如何用语言来进行表现的，我国著名的文学家鲁迅，有很多文章被收录到各个年级的语文教材中，他的文章有自己独特的写作特色，而且每一篇文章都有自己的精髓体现，因而是很好的模仿素材。鲁迅的文章中对人物的描写极其到位，无论是语言、神态，还是一个简单的动作，在鲁迅的笔下都是那么生动，让人看出很多不一样的内容，因此它的文章也适合小学生进行模仿，学生在模仿中也可以找到适合自己的语言表达形式，促进了学生对写作的思考。

三、创新美文，在创新中锻炼写作能力和手法

模仿只是一种辅助小学生写作的工具，而要想真正提高小学生的作文水平，最重要的是让学生学会创新，写出具有鲜明个人风格的文章。首先，教师要训练学生进行多角度作文，训练学生的发散思维，主要是从选材、立意以及表达方式方面来进行创新，例如，在进行一篇名为《家乡的变化》为命题写作时，教师就可以鼓励学生从不同的角度去写作，可以写人的变化，也可以写事的变化，可以写好的变化，也可以写不好的变化，这些都可以。除此之外，教师应该关注学生的想象力的培养和开发，

在进行写作训练时，尽量激发学生的想象，小学生本身就很有想象力，所以教师应该充分利用这一点来培养学生的写作能力，例如，可以进行看图写作以及续写等专项训练，让学生写出不一样的内容，尊重学生的个性发展，只有有自己的独特见解和看法的文章才称得上是一篇好的文章。

四、鉴赏点评发现学生闪光点

写作环节，在进行作文教学的过程中，我们还要注重赏析点评的环节，以一种欣赏的眼光去评价小学生的作文，注意发现其中的闪光点，给予适当的鼓励，激发学生的信心。例如：学生在进行创作的过程中出现优美的句子，教师可以截取其中的片段，在某一节鉴赏课上，利用实物展台为学生展示。受到美的熏陶以及教师的表扬后，学生的创作欲望会被激发，同时进一步燃起写作的兴趣之火，有利于提高学生的写作水平。此外，对于写作架构严谨的学生，教师可以让学生对自己文章的架构进行讲解，勾勒、展示自己的思维导图，让其他学生进行借鉴和学习，以彼此鼓励，彼此学习的方式，整体提高学生的写作水平。例如，有学生写了这样一段文章：“枯黄的杨树叶，在秋风中偏偏起舞，就像穿着美丽衣裳的舞者，美极了。”这一段文章中虽然存在着错别字，但是教师更应该看到学生的想象力和优美的语言，从而给学生鼓励。同时，对于不同水平的同学教师应该给予不同程度的鼓励和帮助，在评价文章时多多鼓励能力较弱的学生，增强其自信，让他们发现自己的优势所在，对于能力

较强的学生应该适当激励，让学生的写作水平和能力更进一步。教师用鉴赏的眼光去看待学生的文章，学生才会更加具有自信力和执行力，才会精益求精。

鉴赏教学对作文教学是有助益的，但还需要教师掌握好教学方法，不要让鉴赏教学在教学过程中只体现出看，要对学生进行相应的指导，让学生了解美文美在哪，其写作的特色在哪，学生在这样的鉴赏教学中才能逐步了解如何进行写作，进而逐步提升写作能力。

[1]语文作文素材积累的实践研究[J].单金丽.成才之路2015年27期.

[2]小学语文作文的生活化教学策略浅谈[J].夏春梅.教师2015年26期.

[3]注重小学语文作文教学中的生本教育[J].陈慧敏.吉林教育2015年28期.