刍议初中英语听力教学理念创新

冯 英

四川省邻水县第二中学

在发达的21世纪，人类在不断进步，世界也在不断进步，全球各国之间的各种交流、合作越来越多。英语也被越来越多的人使用。它被称为世界上最广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。由此可见英语的重要性。很多的学生在初中才开始学习英语，小学时可能并未接触过英语或者不怎么看重学习英语，而且也不怎么认识音标、单词等，可能只会读、说一些英语而已。所以，初中是为学生学好英语打下坚实基础的最佳时期。教师要注重自己的英语教学，从“听力”抓起。同时，教师也要在实践过程中不断创新，以求更好的教学效果。

一、不断更新陈旧的教学理念

初中英语教师在教学时，有的可能先注重读，有的可能先注重写，往往把听放在了后面的位置，这样是不可取的。如果学生都不能听懂一个单词，试问学生该如何去读或者去写出它。还有的教师可能仍然是使用旧的教学方式，拿着书本，完全照着书本教学生。教师在讲台上单纯讲述知识点，学生在下面听、自己做笔记。这样枯燥无味的课堂，我想不仅是学生可能会不喜欢，恐怕教师久了之后也可能会失去对工作的信心积极性。也有的教师平时只知道让学生学完一个知识点，就强行让他们死记硬背，然后听写一些知识点，也是不可取的。首先，教师应该着重在英语教学上对学生的听力进行引导、训练，然后再综合其他方面平均用力。上课时，可以把语速放得稍微缓慢些，让学生们可以听懂简单的口语交流，上课多与学生互动、用英语交流，这也是一种好的教学方法。另外，教师不能总是照着课本教学生英语，要加入自己的想法与创新。可以在英语课堂上开展一些英语小游戏，设置一些小小的奖惩措施，对表现好的学生表示表扬，对稍逊色的学生进行鼓励。这样既可以拉近教师与学生之间的距离，也可以增加课堂的趣味性。让他们在玩耍中学习英语，可以使他们更好的接受并且掌握教师所传授的英语知识。还有，在教学课堂中也可以让学生提前预习，让他们来讲课；播放一些英语动画片，多使用多媒体。教师讲授一个知识点时，要加入自己的见解，也可问问学生的看法，教会他们用理解记忆的方式去学习，不可死记硬背，要灵活地学习英语。除此外，教师合理的布置学习任务也是很重要的。

二、重视对学生英语文化素养的培养

一个学生，若只会听读写英语，考试考高分，也不是完全就学好了英语。学习英语，成绩好坏次要，更重要的是学生的英语文化素养。如果学生的英语文化素养不高，除了学习范围之外的关于英语的事一无所知，也就违背了最开始学习英语的意义。那么，尤其是在初中阶段，学生的学习习惯正在慢慢养成，如果不能有效地引导学生进行英语课程的学习，明白学习英语的意义。学生就很可能为了学习而学习，并不是为了以后掌握好这一门语言，或者在可能的时候运用到生活中去、用来与人交流情感。所以，在初中时期，教师就要开始对学生们的英语文化素养进行培养，让他们学习英语、热爱英语的同时，也要有自己的英语素养。平时，可以多跟学生们分享一些国外的新闻；推荐好的美剧之类的给学生们看，增强他们的英语语感；上课时，给学生们念一些英语的好诗、好句段，也可以放在ppt上让他们摘抄下来，让他们去读、去记；也可让学生定期阅读一些英语好书籍，并写读书笔记……这些都能提高学生的听力技能，而且要让学生明白最重要的不是英语成绩的好坏，而是怀着一份热爱去学习英语的情怀。

三、合理发挥多媒体作用

教学时要合理地利用多媒体，不一味的用书本和口头传授知识。不然可能会真的让学生觉得很无趣，不想上英语课，对英语渐渐失去兴趣和学习主动性。教师可以在网下下载一些好的课件使用，既可以提高自己的教学质量，也可以节约时间。另外，平时用多媒体定时放一些英语方面的视频或者好的电影给学生看，既能熏陶学生的情操，锻炼听力，也能学习英语，还不枯燥。课间，可以用音乐播放器播放一些当下流行的英语歌曲，给学生们放松心情。

四、培养好学生基础能力

学好英语，培养好基础能力很重要。如果基础不好，又谈何掌握这一门语言。不论学习任何东西，都应该从基础开始，练好基础，才能有更好的进步与发展。首先，让学生听音标，然后再去认读。再者，才开始简单听读单词、练习口语对话开始。继而才开始写和记。一步一步慢慢来，不能一下子全部都教授给学生，也不能让学生囫囵吞枣。最后学生反而啥也没学到、什么也没学好。当学生已经学习了一段时间英语并且有了一点基本功后，就可以加强练习。定期布置一些合理的基础题作业，定期听写等。也可以安排一些课，拿来给学生们放松，给他们放简单的英文歌，教他们学唱。平时可以在早自习给他们放一些听力，做一些练习，多锻炼学生的听力。课前十分钟，教师可以念一些简单的英语美文给学生听，或者每次课前让学生们自己来轮流分享自己喜欢的英语文章。

五、建立积极的听力评价系统

教师可以根据自己班上学生的学习情况来备课，制定自己的教学方案。然后定期进行听力训练，但是不能过于频繁，不然容易引起学生的对英语的反感。对于听力训练中表现好的同学有奖励表扬；同时，也对其他同学进行鼓励，让他们向好的同学学习。每一段时间后，可以举办听力的小比赛，给出一套积极的听力评价方案，让全班同学可以积极主动的参与其中。既调动了班级活跃度，又营造了良好的学习氛围。长期以后，学生们学习英语的主动性会更强，对英语的兴趣也会更浓。

初中时期是学习英语基础的关键时期，所以我们更应该为学生们的将来打好基础，对于学生们的听力教学这一关键起点也要牢牢把握，不断创新，用更好的、更合适的方法去教授学生知识、教会他们学习英语、掌握必要的英语知识。教师要对自己的工作积极认真，并且负责任。才能更好的带动学生来学习，要用自己的情感去感染他们，让他们接受你的教学，尽量喜欢英语学习。以上是我对于初中英语听力教学理念创新的一系列见解，希望能对各位教师提供帮助。如有不足，请多指教。