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中学班主任德育工作困难的原因及对策研究

2018-11-15邹惠兰湖南省长沙县第七中学

长江丛刊 2018年33期
关键词:德育工作中学生道德

■邹惠兰/湖南省长沙县第七中学

一、中学班主任德育工作中面对的困难

(一)社会因素

目前,我国在科技与经济等领域得到了快速发展,可是在建设方面获得辉煌成就的同时,西方国家的享乐、利己主义观念进入了我国社会,在很大程度上阻碍了社会精神文明建设。另外,我国社会中藐视道德的事件,如好心扶起老人反被讹事件,电信诈骗,行贿受贿等不好的现象很多。这些事件都对成长中的中学生造成了负面影响。中学时期的学生不够成熟,分辨信息能力和自制能力较差,认知事物也多半停留在表象的感官上。因此,社会中的公共道德缺失事件在很大程度上误导了学生们,甚至产生殴打师生、考试作弊等模仿事件,造成了中学生道德认知水平下降。

(二)家庭因素

中学时期的学生三观还没有成型,分辨是非能力不高,容易被眼前的事件影响,歪曲自己的理想和信念。有学者曾经提出,家庭日常生活中的微小细节就是对孩子进行德育的过程。现在的孩子大多是家里的独生子女,家长对孩子是百般宠爱,根本不重视孩子的思想道德教育。还有教师因为批评了孩子几句而受到家长的指责,甚至一些家长因为孩子受到无意的伤害,而要求学校或教师赔偿,乃至发生殴打老师的事件。作为一名家长考虑事情不够长远,不会利用理性的方式去解决问题,他们只关心孩子的健康,不重视孩子的德行,只关心孩子的成绩,不重视孩子的思想,这样的育儿理念无法让孩子形成正确的是非观和道德观。

(三)学校因素

经过调查发现,目前中学校园内开展的德育工作方式和内容较为单一,一下学校的德育工作内容大多是根据法制、思想、道德等教材的内容,对学生进行机械式的理论灌输,因为受到安全意识和教学课时的约束,一般是以讲述的方式进行,举行社会德育实践活动更是少之又少。另外,中学生的学习成绩影响着德育考核的结果。学校内评选三好学生的标准,主要还是看学生的成绩。班主任在学生的德育工作中只进行简单的道德与法制内容,忽略了学生的日常行为习惯的培养、心理健康教育、传统文化传授等内容。由此可见,学校在孩子的德育工作中存有不足。

二、解决班主任德育工作困难的对策

(一)进行社会化的教育

要将社会规范意识转化为个体意识来进行中学生的德育工作,这就需要学生认同思想道德标准,并使之其成为自己的观点和信念,来支配自己的思想和行为,反馈给社会。也就是将德育教育内容变为学生的自主行为,把社会道德观念标准转化为学生自己的自愿自觉思想。随着国家一体化的不断深入,丰富了社会元素,国民的选择也变得多元化。德育工作就是要引导学生建立这个道德思想观念:人是个自然人,也是社会重要的组成部分,应当对社会秉持正确的道德观。班主任德育工作的责任就是探索怎样将正向积极和健康的、对社会和人有利的协同发展价值观、伦理观、道德观教会给学生,使其个人道德观念和社会社会道德观形成统一。

(二)构建家、校联合教育,呼吁社会道德责任

学生的道德素养取决于家长的道德素养。因为学生是在家长潜移默化的影响下,进行模仿,再高效的校园教育,都不及家长的言传身教。学校是中学生道德教育的主要阵地,而家庭是中学生的道德教育摇篮。班主任应当提高家庭与学校的交流和沟通,一起为学生创建有利身心成长的环境,这是学校和家长都不可推卸的责任。只有将学校和家庭的教育有机融合,纠正学生的行为习惯,才可有效的提高学生的道德素养。中学班主任可以建立德育网站、家长会等方式,使家长能参与学校的德育工作中,达到家庭与学校联合对学生进行德育教育的目的。

(三)树立科学的德育教育观

中学班主任工作的重点之一就是德育。有些教师对德育工作认识是不充分的。班主任不光要处理班级中产生的问题,还要使用各种方式进行对学生进行德育方面的引导,帮助学生建立良好的个人行为习惯,培养集体主义观念,建立自我管理约束的意识。并帮助每个学生根据自身的实际情况,建立符合自身特征可以完成的目标,这样开展德育工作才会更高效。此外,学生个体上一定存在差异,开展德育工作不能只是一成不变的一种方式。中学班主任要充分了解每一名学生的基本情况再给学生树立目标。针对那些行为习惯稍差的学生,要为其制定小目标,而后班主任和其他同学一起来监督他们,促进他们共同进步。

(四)坚持以人文本的理念

让每一名中学生身心可以健康发展,是班主任开展德育工作的终极目标。班主任要在日常工作中,坚持以人为本的工作理念,投入真挚的情感,给学生更多的人文关怀,不带个人成见,关心和爱护每一名学生。同一个班级的学生,不管学习成绩如何,他们相互之间是平等的,应当同等对待。此外,在日常工作中,班主任要放下自己的威严,做学生最亲密的朋友,以诚相待,平等交流,关心爱护他们。当有学生提出不同意见时,要仔细聆听,合理的建议要积极的采纳,自己工作失误时要进行自我批评。总之,要以学生为本,成为学生真正的良师益友。

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