高校创新创业教育改革的困境与路径选择

■刘晓庆／南通航运职业技术学院

创新是推动经济发展和科技进步的重要力量，互联网时代下，人们进入了全民创业的时代。电子商务、微商等网店的建设，创意实体店、主题餐厅灯建设都给创业提供了新思路。国家十分重视创业活动，鼓励高校开展创新创业教育，促进大学生创业，解决自身就业问题，缓解国家就业压力。

一、高校创新创业教育改革的困境

（一）缺乏创新创业的认识，重视度不足

现阶段，高校创新创业教育存在重视程度不够的情况。一方面源于缺乏足够的认识，将创业活动视同于企业建设，认为高校缺少相应的创业资本、人脉和经验等，不会取得好的效果；另一方面高校依旧将就业做为重点内容，尚未实现从就业教育向着创业教育的思想转变。

（二）缺乏完善的创新创业教学实践

现阶段，高校创新创业教育缺乏完善的教学实践，主要表现在：创新创业实践活动重视理论性，忽视了创新创业的实践和操作；教学方式方面，沿用传统的课程教学方式，学生缺乏兴趣，教学效果不佳；教师队伍方面，师资力量不足，缺乏专门从事创新创业教育的专业人才。

（三）学生创新创业意识差

现阶段，高校学生对于创新创业活动缺乏应用的热情。一方面源于认识不足，没有对创新创业活动有足够的认识，只是将其认为是一件很难完成的事情；另一方面缺乏创业热情，部分学生大多选择就业的方式，很少主动选择创业。此外，缺乏创新创业活动的成功典型，学校缺少榜样或者宣传力度不足，让学生看不到创新创业活动的希望。

（四）创新创业活动支持力度不足

大学生开展创新创业活动需要一定的社会扶持，这是高校开展创新创业活动最大的短板和难题。首先，资金问题。创业资金的问题得不到有效解决。其次，社会支持问题。创新创业活动，离不开社会支持，包括政府给与的优惠政策以及社会提供的相关创新创业培训等。

二、高校创新创业教育的改革路径

（一）完善创新创业教育体制

首先，高校提升对创新创业教育的重视度。高校建立起创新创业的管理体制，成立创新创业小组，包括科研小组、教学小组、培训小组等。积极营造浓郁的创新创业氛围，加大宣传、开展创业创业活动、比赛等方式，鼓励学生积极参与。其次，制定相关的鼓励扶持制度。立足于高校实际情况，专业优势、学生特长等，最大化地利用现有的软硬件条件，辅以相应的鼓励和扶持制度，保证高校创新创业教育活动的进行。最后，完善科研条件。以科技项目为例，可以利用现有的科研资源和科技，研究新的科技项目，将科研成果及时转化为生产力，尤其是针对一些中小企业、小微企业的科技项目，更容易被企业接受。

（二）完善创新创业教育的课程体系

首先，人才培养方向的调整。转变以往的就业教育，重视创新创业教育，从培养高素质的专业人才转变为培养创新创业型人才。其次，理论教学和实践教学结合。创新创业教育课程具有很强的实践性，需要注重学生实践能力的培养，理论知识教学应该同最新的职业标准进行衔接，缩小教育与社会需求的差距，提升学生的创业能力以及创新信心。最后，采用灵活的授课方式。将创新创业课程划分为必须课和选修课，设置部分选修内容，让学生根据兴趣，选择创新项目。课程设置可以采取专业教育和创新教育结合的方式，针对不同方向，设置不同创业课程，以小班授课的方式，鼓励学生在实践中完善和提升自己。

（三）构建创新创业的实践平台

针对高校学生创新创业意识淡薄的情况，加强创新创业教育的宣传，增加学生的认知，同时加强创新创业的实践平台，为学生创新创业活动提供硬件条件。首先，集中高校力量打造校内的创新创业实践平台，用于开展创新创业教育，进行创新创业培训，让学生在良好的创业环境里，积极探索创新方式。其次，加强校企合作。学校自身力量有限，加强同企业合作，例如，与大中型企业合作，将学校做为科研基地，企业和学校资源共享，共同致力于科研成果的研发，完成科研成果的市场化转换。最后，构建网络创新创业实践平台的建设。互联网时代下，教师可以鼓励学生开展电子商务，这种经营模式，要求较低，只需学生掌握网络营销的方式，便可以实现。

（四）完善高校创新创业的支持体系

高校创新创业活动除去高校自身为学生营造良好的创新创业环境之外，还需要完善相应的支持体系。首先，资金保障。创业需要一定的资金支持，高校与政府、企业合作，获得创业项目的启动资金，不断拓展筹资渠道。其次，政策优惠。高校同政府部门沟通，为学生创新创业活动提供税收、运营等方面的政策优惠。最后，社会支持。构建创新创业活动的社会服务平台，为学生创业活动提供培训和指导。