交通运输专业实践和实验教学改革研究

■王博运 王茉莉／吉林交通职业技术学院

一、实践和实验教学改革过程中存在的主要问题

（一）实践和实验教学内容较为落后

目前，我国交通运输专业所应用的实践和实验教学模式，仍然主要是围绕着汽车的电器器械与机械系统而进行着手的。但随着现代交通运输业越来越为广泛应用新材料、新技术的发展趋势，这一教学模式不仅会使得逐渐形成以理论为主，以实践和实验为辅的问题现象。而且，更是很容易会使得该专业学生的实际动手能力，受到一定的制约。

（二）实践和实验仪器设备使用率低

近些年来，由于相关教育部门越来越重视学生的实践实验环境与条件。因而，其一方面既加大了各方面资源与资金的投入。而且，另一方面，也是为此而添置了大量的实践和实验仪器设备。然而，这些仪器设备不光是使用率非常低。并且，除此之外，由于大多数学校多为采用统一订购的方式。是以，这也就使得部分购入的仪器设备，极易出现质量不合格的问题。从而，这也就更为直接地影响了相关仪器设备的使用效果。

（三）学生自主创新能力未能充分发挥

现阶段，我国交通运输专业所应用的实践和实验仪器设备，多为具有体型大、价格高额、以及数量少的特点。因此，许多学校的实践和实验过程，也就大多采用了演示性教学的方式。且除此之外，由于部分提供实践和实验基地的企业，为了在保障学生安全的同时，而能够最大限度地不影响其日常的工作运行。所以，在其实际的实践和实验过程中，也就出现了企业员工演示、实习学生观看的现象。对此，虽然其相关工作部门为此而进行了一定的改革和创新，但这仍然并没有真正地从根本上解决问题。而这一被动式的教学做法，一方面不仅无法达成实践和实验教学的初衷。而且，另一方面，也在很大的程度上，难以呈现出学生实际的动手能力与自主创新能力。

二、交通运输专业实践和实验教学改革的主要措施

（一）优化教学内容，建立完善教学体系

为了能够更为进一步地提升学生的创新意识与创新能力，其相关教学人员则可以通过类似于引用结合交通运输专业人才培养特点，逐步增加能够一定激发学生自主、积极学习的课程内容的教学方法，而实现这一目标。进而，在此基础上，而确保学生能够更为良好地理解、及掌握该专业基础的知识理论与技能。此外，若想要建立起一个完善的实践和实验教学体系，其相关教学部门则有必要实施一定的措施。从而，据此而保障能够正确的控制交通运输业人才需求、及其实践和实验教学体系之间的平衡关系。

（二）提高仪器设备的使用率

一，形成教学、实践和实验为一体的教学模式。进而，确保在有效推进交通运输专业更为进一步良好发展的同时，而为其学生提供一个更为自主、科学与积极向上的实践和实验环境；二，增强与其他院校之间的沟通和合作，继而确保有效提升、及实现各方面资源与仪器设备合理使用的目的；三，在确定具备一定综合性、创新性与设想性的实践和实验教学方案与方法时，其相关教学人员则务必应充分发挥现有仪器设备的作用。进而，一定的提升与保障有关仪器设备能够真正地发挥出其实际的使用成效。

（三）加强综合性、创新性与设想性实践和实验项目的实施与管理

综合性实践和实验项目，除了需在教学内容方面呈现出一定综合性以外，还应在教学方式、教学手段等方面，呈现出更为多元化、以及多样化的教学特点。从而，据此而更为科学、全面、以及完善地增强学生的专业知识、专业素养与专业能力等；创新性实践和实验项目，一方面需要取得相关教学人员的正确指导。另一方面，同样也应使得其学生能够拥有更为具有自主性、探索性、以及创新性的思维空间。从而，在一定的突出学生创新思维的同时，而有效地扩展其自身的想象力与设计能力；设想性实践和实验项目，不仅需要相关教学部门给予具体的实践实验需求与条件。而且，更为重要的是，该专业学生在进行实践和实验项目的实际过程中，还应确保其务必应遵照正确的步骤而进以着手。继而，在此前提下，而能够更为深层次地提高该专业学生的分析与处理问题的综合性能力。

三、结语

综上，虽然我国交通运输专业实践和实验的教学体系、环境与管理模式取得了一定的完善与建设。但与此同时，在其实际的改革过程中，其仍然还是存在着部分的影响因素。为此，为了能够更为切实地解决、亦或是处理这一问题，其相关教学部门则有必要采取一定的应对措施。进而，保证在一定的提升学生实践和实验能力的前提下，而能够更为进一步地促进该专业未来道路的良好发展。