浅谈初中高效课堂的构建

周国兴 徐 晨

石家庄市新华区新星学校

高效课堂是我们教师在教学过程中追求的一种教育境界，在有限的时间内通过教师的引领作用，促使学生主动去探求知识的真相，积极参与到学习中去。一节课的时间也只有短短的40分钟，在这段时间内激发学生的学习兴趣是关键，它不仅是保证学生高效率、高质量完成教学任务的前提，也是落实新课程改革、促使学生全面发展的基础。

一、构建高效课堂教师是关键

在新课程标准中要求教师是教学的主导者，教师所起的作用主要是引领和示范的作用，学生是学习的主体，教师要把课堂还给学生，以发挥学生的主体作用。这是对传统的教师占据课堂主体地位的一种改革，是发挥学生主动性、积极性的一种尝试，是激发学生主动学习的一种措施，是高效课堂形成的前提。同时，在教学的过程中，教师的引导、教师的教学情境的设置、教师的教育方法等无一不是形成高效课堂的重要元素，所以，教师对教材的研究、对课堂教学的设计、对学生的了解等更是形成高效课堂的关键。

在初中阶段也正是学生心智发育的关键时期，学生的思想还很不成熟，因此，思想政治课对学生的人生观、世界观以及价值观的形成有很大的影响。抓好思想政治课的教学是保证学生形成良好思想品德和政治素质的前提，这也需要教师的引导作用。教师要对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有深入的理解，要有良好的师德、高尚的情操，真正能够做到为人师表。因此，只有教师通过不断地学习，提高自己的素质，真正把敬业、勤业、精业、乐业作为终生的追求，才能在课堂教学上下功夫，为构建高效课堂奠定基础。

二、转换角色，发挥学生的主体作用

传统的教学只是教师将知识一股脑的灌输给学生，在课堂教学中基本上没有什么学生的时间，都是教师在讲讲讲，学生根本没有参与知识的学习，只是单纯的机械记忆知识，这种学习方法严重的影响了学生的学习积极性，学生成了知识的被动接受者，只是对知识有一个短暂的记忆，知识不能真正为学生所掌握，久而久之学生就会出现厌学心理。

而在新课程改革的标准下，师生的角色发生了显著的变化，学生成了学习的主体。在教学的过程中只要教师恰当的进行引导，学生就会积极的思考，去探索知识的发现的过程，学生的思维也会活跃起来。学生积极参与课堂过程，教师布置下任务后学生们可以通过搜集资料进行课前准备，上课时就可以进行沟通交流，这样的课堂就成了学生学习交流的一个平台，学生们可以对教师所提出的知识点进行讨论，发表自己的见解，而且思想政治课与社会实际、社会上的热点问题联系也比较紧密，经常进行这样的讨论可以极大的促进学生的学习热情，使学生更加的贴近社会、贴近生活。不仅锻炼了学生的思维能力，还有效的提高了学生的智慧，为他们成为综合型的人才奠定基础。

三、积极探索、构建高效课堂新模式

初中思想品德课教学中，教师教学中要积极探索、构建高效课堂新模式，才能更好地激发学生学习兴趣，从而吸引学生的专注力，提高学生的思想觉悟和认识，让他们意识到思想品德课关系到我们每个人，乃至全社会。但是高效课堂教学模式并不是一蹴而就的，也并不是仅存于形式上，它是形式和内容的高度统一，是能很好折射生活的一面镜子，是影响学生心灵、人生观、世界观的最好的渠道。综观教学实际，教师只有将政治理论，实践举例紧密结合起来，才能充分调动学生的学习积极性。因此探索、构建高效课堂，首先就需要教师从根本上关注学生，理解学生，懂得他们的心思，这样教师所讲的内容才会更加接地气，才能更容易的被学生接受；其次是教师要根据所讲授内容设计相关教学环节，设计教学问题，用学生喜欢且容易接受的教学方法启迪学生思维，促使学生有所收获。再有，构建高效课堂的关键是真正实施分层次教学，教学中，教师应根据学生对事物的认知和理解程度，将问题分成不同层次，然后再将这些问题布置到由不同学习程度学生组成的小组内，让他们进行合作、探究、思考，这样既能让理解能力稍微差些的学生产生一定的成就感，又能很好地实现“优帮中，中帮差”的教学目的，教师在课堂中也才能充分发挥其主导作用，从而实现高效课堂教学。

四、巧妙应用现代教学手段

大量的教学实践证明，在初中思想品德教学中，多媒体的使用，的确会使课堂生色不少，但是在实际教学中，多媒体的使用一定要巧妙，适时，要做到宁缺毋滥。因为多媒体本身集幻灯、录音、音乐为一体，如果使用不当，教学效果会使得其反。思想品德教学单一凭借教师讲解肯定不行，要充分调动学生的参与性和积极性，根据教学的需要，教师可以利用多媒体来激发学生学习兴趣，或者增加学生的信息量，依此来调动或感染学生，努力将教师的的“导”与学生的“探”有机地结合起来，以更好地让学生进行联想，激励他们去思考，去探究，以对所学知识有广度和深度的认识，从而很好地培养他们的创新精神。例如教学中可以为学生播放天安门壮观的升旗仪式的视频，学生通过直观的视频体验，爱国主义感情顿时得以很好地激发。

初中思想品德教学质量的提高，关键在课堂，在于高效课堂的构建和实施。因为在这样良好、高效的学习氛围中，学生的学习热情才能被唤起，学习思维才能得以更好地锻炼和启迪，学习效率也才会日渐提高。