初中体育课堂游戏教学模式探讨

梅 涛

贵州省安顺市经济技术开发区么铺中学

一、体育游戏

游戏,对于每个人的成长都是不可缺少的启蒙课,在人的生命历程中,游戏是第一位教师和伙伴。人类接触世界,了解世界乃至把握世界的开端往往是从游戏开始的。在虚拟的游戏中,人们学会了生活技能,学会了与人相处,学会了遵守规则,学会了扮演“角色”。

体育游戏是一项融健身、娱乐、教育、智育开发为一体的活动。它内容丰富多彩，形式多样，不受场地器材限制，简单易学，趣味性、竞争性强，课堂气氛活跃，以达到游戏者身心健康为目的,促进其体力、智力和能力的协调发展。体育游戏是调动学生学习的积极主动性,使之愉悦身心、增进健康的一种有效手段，非常适合大学生心理生理特点，深受高校广大学生喜爱和欢迎。

体育游戏具有鲜明的特点:

1.目的性。各体育游戏都有其不同的内容、规则和情境,因此目的有别,如技能型游戏,体力和智力类游戏,心理素质类游戏,休闲娱乐类游戏等,在这些有意识的活动中,人们可不断创新、开发新的游戏。

2.教育性。体育游戏是一项有目的有组织的集体活动,在一定的情境中以某主题为内容进行,并按一定的规则规范游戏活动,其明确的目的性和寓教于乐的形式能使教育效果显著,并能在集体活动中培养参与者遵守纪律、团结友爱、机智、勇敢的精神。

3.竞争性。体育游戏非胜即负,而参与者无论胜负都乐在其中,这种竞争性,可以使所有的参与者无论强弱,只要全力以赴,都能挑战自己的极限,在游戏中更好地挖掘任的潜力。

4.趣味性。参与游戏是游戏者的自由选择,没有任何的压力,所以,参与者能自由、轻松地投身其中,使其活跃起来的心理功能得到发挥,获得自由表现的机会,把注意力集中于活动乐趣上。

二、体育游戏的作用

体育游戏开展形式生动,场地器材简单,内容丰富多样,便于开展与推广。它具有娱乐性、趣味性和竞争性,能较大限度地调动游戏者的运动积极性和参与体育活动的浓厚兴趣,全面锻炼游戏者身心,提高其基本活动能力和基本运动技术,促进游戏者德育、智育和美育的发展。

1.游戏能够提高学生的思想道德品质。教师可以在教学活动中仔细观察，发现问题及时引导。在进行游戏比赛时，应注意裁判的公正性、准确性，对违反规则，或有投机取巧行为的学生必须及时指出，培养学生诚实守信的思想品德。通过游戏还能够培养学生的集体主义和团队协作精神。

2.能够促进技术动作的掌握和提高。进行体育游戏会使学生大脑皮层高度兴奋，求知欲增强，身体各器官机能处于良好的协调状态。从而爆发出较强的活动能力，产生克服困难，勇于完成某一运动的信心和力量，这对促进技术的掌握与技能的形成起着重要作用。

3.能够培养学生对体育的兴趣。在体育教学中把那些单调、枯燥的技术动作设计成游戏形式进行练习，可以激发学生练习的兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，调节练习的密度和运动负荷，使学生在乐中学，并达到良好教学效果。

4.能够增强学生的创造力和竞争力。体育游戏一般都是为夺取最后的胜利而进行的，胜负不仅是体力的竞争，也是智力的竞争。充分发挥他们的想象力和创造力，选择或创造最有效的方法，而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力，所以它有助于学生的创造力和竞争力的提高。

三、运用体育游戏开展热身活动，提高学生的学习兴趣

在每一节室外课的教学之前，笔者都组织学生进行热身运动，让学生的身体进入运动状态，防止突然运动引发的身体功能损害，这对学生的身心保护具有重要作用。过去的教学活动中，笔者经常采用跑步、做操这样的热身方式，但学生兴趣不浓，积极性不高，直接影响到接下来开展的体育教学活动。笔者在体育游戏的运用方面将其与热身运动结合起来，在运动热身方面进行男女分组，男生进行蛇形跑小游戏活动，女生进行踢毽子活动，这样的运动同样具有热身作用。学生在蛇形跑和踢毽子小游戏中兴趣非常浓，投入程度也高，较好地发挥了热身作用，同时为接下来的体育教学奠定了良好的情感基础。

四、运用体育游戏强化技能训练，改变枯燥乏味的现状

体育教学中不乏某些技能动作的强化巩固训练，如篮球投球训练，对学生身体各部位的协调性、动作角度力度等方面都有较高的要求。为了增强训练效果，某些教师组织学生进行反复的投篮训练，学生兴趣可想而知。笔者在教学中进行了改进，将学生分为几个小组，要求学生分小组开展训练，每一个小组之中都有篮球投篮动作训练较好的学生作为队长。经过一段时间的训练之后分小组开展投篮训练游戏活动，每进一球得两分，每错失一球倒扣两分，让小组之间开展游戏竞赛活动。这样的模式一下子调动了学生的积极性，为了本小组能够胜出，每一位学生都对投篮动作的技巧性进行分析研究，并开展巩固训练，将被动训练转变为主动训练的模式。每个小组都进行了充分准备，在接下来的投篮分组比赛中，笔者欣喜地发现，学生对投篮动作技巧的把握明显强化，达到了事半功倍的训练效果。由此可见，以训练游戏活动代替机械训练，不仅能够激发学生训练的兴趣，而且对强化技巧把握效果也具有极大作用。

体育游戏教学的实施，让体育教学形式更加多样化，同时也让体育课教学任务在轻松快乐的氛围中顺利完成，初中生也在体育游戏教学中学到了知识、培养了能力，心理素质也得到提升，最重要的是培养了合作精神。初中体育课教学在新课改的推动下，有了巨大的进步，使学生在游戏教学中身体素质和心理素质得到全面发展。

[1]申昌华，郑瑞菱.初中体育课堂上游戏教学的应用研究[J].现代阅读，2012（8）.

[2]邓国良.新课程视域下的体育有效教学[J].成都体育学院学报，2006（6）.