高中物理核心素养的内涵与有效培养途径

张海青

摘 要：近年来，随着我国新课程改革的不断完善与发展，高中学校越来越重视学生的素质教育与德育，促进学生的核心素养发展，实现学生全面发展的教育目标。物理是高中教育的重要组成部分，物理核心素养不仅包含了物理观念和科学思维，同时还有科学探索与分析以及科学态度和责任等。现阶段，如何提升高中生的物理核心素养，加强学生的内涵培养力度，已经成为当今社会广泛关注的首要问题，并受到人们的普遍重视。主要就针对高中物理核心素养的内涵与有效培养途径进行简单的阐述与分析，希望对日后的相关研究有所帮助。

关键词：高中物理；核心素养；内涵；有效培养途径

自我国实施课程改革标准以来，高中物理课程的教学更加倾向于推动学生稳定长期发展，同时运用各种各样的方法来让学生满足社会市场的实际需要，进而从实质上提升学生的核心素养。因此，就需要及时捋顺目前高中物理学科核心素养的基本内涵，掌握学生发展动向，并创建出符合学生物理核心素养发展的培养途径，从而促进学生更好、更快地发展。

一、现代高中物理核心素养的科学培养途径

在物理分组形式教学过程中，要从实质上针对高中学生的思想意识以及本身的日常生活习惯深入进行培养，从而提升学生的综合素养。与此同时，高中生在进行物理学科的学习时，才会更加坚定学习态度，强化主观学习意识，这也是高中物理教学针对高中学生核心素养的培养方向之一。比如，在进行分组实验教学过程中，要想培养学生的动手能力，得出标准的实验数据，就需要对得出的数据以及物理实验器具进行有序的安排，做出正确引导。因此，物理教师应积极鼓励学生树立努力进取的心态，尤其是在小组学习的过程中，一定要从实质上帮助学生养成良好的习惯，同时不仅要虚心吸取他人的建议，并且还需要提升自身的综合能力。此外，只有经过物理课堂的知识教学与学习，高中学生才能够充分发挥出良好的心态，明确未来学习以及发展的具体方向。

二、在高中素养下怎么样才能培养学生的学习能力

在高中物理素养培养基础上，增强高中学生对物理学科知识的学习能力与具体实践运用的能力，是实现学生全面发展的主要途径。同时，教师在进行物理知识的教学过程中，要针对物理知识的重点进行细致的讲解，并且要积极引导学生对物理学科知识的学习与思考，研究与分析物理知识的核心内容和有关的物理现象。除此之外，物理文化知识与人们的日常生活有着非常紧密的联系。在物理教学过程中，教师要想更好更完善地培养学生的核心素养，就要从实质上来培养学生针对物理知识在实践中的具体应用能力。物理教师要积极引导学生在日常生活中发现物理现象，增强高中学生的物理实践操作能力。例如：在进行讲解《气体》一课时，物理教师可以与日常生活中学生能够接触到的各种气体相结合进行详细的讲解，在扩展学生知识视野的同时，也可以提高学生处理日常问题的能力，更好地领悟物理学科的学习魅力，促进学生的全面发展。

三、增强高中学生的对物理知识的学习兴趣，培养学生的终身学习能力

学生在高中物理学科知识的学习过程中，不光需要学习物理学科知识理论，还需要学习其相关专业技能，还要进一步掌握对物理知识的思考以及对物理学科的方法，并且还需要从根本上培养学生能够长期学习的能力。这些都是作为高中物理教学工作人员应该完成的教学内容。除此之外，想要从实际培养学生的物理核心素养，就要不断地增强学生的学习兴趣，加大对物理学科的重要性认识。同时，针对高中学生对物理学科知识的具体学习与掌握情况，从表面上看学生对物理知识的掌握与学习情况都比较好，那么经过进一步了解以后，就会发现有大部分学生对物理知識的学习感觉非常枯燥，实际上是为了应付高考才学习物理知识文化，因而让学生始终处于被动状态来学习物理文化知识。增强高中学生对物理文化知识的学习兴趣是高中学生学习物理学科知识的有效渠道。因此，要想增强高中物理学科的教学质量，就需要将物理课堂教学与实践生活联系在一起，营造出能够引起高中学生好奇心的物理课堂氛围，从而提升课堂教学质量，提高学生的学习能力。因此，高中物理教师必须要认真思考学生的物理家庭作业负担，不断在物理作业以及知识难度方面进行完善，这样一来不光可以从根本上维护高中学生的好奇心，还能够提高学生本身的思维能力，从实质上强化学生的物理核心素养的培养。

总而言之，想要在高中物理课堂教学中更好地培养学生的核心素养，就需要尽最大努力把高中物理学科的课堂教学与学科素养相结合。此外，要从学生的实际生活入手，设置与学生日常生活息息相关的教学活动，并开展分组探究与研讨活动，实时掌握学生的发展动向与学习情况，从而在提升学生物理学习能力的同时，更好地培养学生的物理核心素养，丰富学生的知识内涵，从而促进我国教育事业的快速发展。

参考文献：

[1]顾明远.核心素养：课程改革的原动力[J].人民教育，2015，29（13）：155-177.

[2]俞国良.核心素养：为学生健康与幸福成长固本强基[J].基础教育参考，2016，29（9）：79-84.

[3]林明华.高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].福建基础教育研究，2016，14（2）：115-126.