浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

宋维霞

摘 要：随着新课程改革的逐渐推进，有关教学方法的创新讨论越来越多。在这种形势之下，高中音乐教学中还有很多教师仍然采用传统教学方法，这种教学方法直接造成开展高中音乐课程无法发挥出真正的价值。因此，介绍了高中音乐教学中存在的问题，进一步分析了新课程改革形势之下高中音乐教学的创新策略。

关键词：新课程；改革；高中音乐；教学创新

新课程改革的形势之下，高中音乐学科教学备受关注，音乐作为一门可以培养学生音乐素养同时能够放松身心的学科，教师应创新高中音乐教学，从学生的实际出发，按照学生的实际学习需要进行教学，实现增强学生综合素质、提高高中音乐教学教学效率以及教学质量的目的。所以，新课改的形势下高中音乐教学的创新非常必要。

一、高中音乐教学存在的问题

1.教学模式单一，十分枯燥

高中时期，学生承受高考的压力，学习时间紧张、学习任务较大，大部分学生将音乐课堂当作休息以及娱乐的环节，未真正意识到音乐学习的重要作用。还因为教学过程中，大部分教师都是完全按照课本教材进行教学，未真正重视起学生的课堂主体地位，未综合对学生的接受能力进行考量，一味机械地完成教学任务，教学模式非常单一，过程较为枯燥，造成部分学生丢失了学习音乐的兴趣，无助于学生提升自身的音乐文化素养。

2.学生兴趣低

课堂中学生是主体，为了保障良好的课堂教学效果就一定要保证学生对音乐课程具备充足的兴趣。按照实际情况来看，大多数高中学校设置音乐课程无法获得预期的效果，学生在沉重的高考压力下无法集中精力学习音乐课程。应试教育造成学生与音乐教师双方缺少对高中音乐教学的关心，有些学校还占用音乐时间学习其他科目。长久下去，学生自然会降低对音乐课程的学习

兴趣。

3.对音乐教学的重视程度不高

现如今，我国的高中教育依然受到应试教育理念的直接影响，大多数高中学校单纯地重视学生的学习成绩，特别是重视语、数、外等专业课程的学习成绩，并未重视其他的课程，造成学生的学科之间关系失衡。教师在教学过程中也单纯地关注教学的表面化，根本没有采取科学合理的教学手段，减弱了音乐教学的实际效果。

二、新课程改革形势下高中音乐教学的创新策略

1.充分利用多媒体技术

音乐课教学内容非常多，所以能够和其他的一些学科进行有机结合，保证学生掌握更多的知识，如此一来可以拓展学生的知识面，开拓学生的眼界，增强学生对音乐的欣赏力。另外，教师要充分利用多媒体技术，开展多媒体教学，利用多媒体技术进行教学，冲破了时间、空间以及地域之间的限制，能够更良好地帮助学生学好音乐课程，大大提高学生的学习效率，帮助学生掌握学习方法，提高学生的学习能力，加强学生对音乐的理解力，针对一些难懂的音乐知识，学生积极主动地找答案，增强了学生对音乐学习的主观能动性。

2.充分利用教材，增加音乐课的趣味性

合理选择与利用音乐教材，直接决定着音乐课的课堂教学质量，因此作为一名高中音乐教师，在选择教材时，要仔细进行比较，选择一本好的教材非常关键。选择好的教材后就是课堂当中怎样提高课堂教学效率的问题，这时，教师需要仔细认真地梳理教材当中的内容，深入地对教材内容进行挖掘，之后综合实际教学，实现相对应的课堂情境的创设目的，从而加强音乐课的趣

味性。

3.重视形体教学在音乐教学中的应用

音乐教学当中形体教学是非常重要的一种形式，直到高中时期，随着年龄的不断增长，大部分学生会变得越来越含蓄，不喜欢参与到形体活动中，降低了教学的可行性。对于这个问题，教师可以挑选一些比较简单的形體教学保证学生找到熟悉的感觉，之后让学生进行体验，增强身体的节奏感。例如，在节奏明朗的音乐教学当中，教师能够让学生跟随者音乐的节奏拍手，亲身感受到音乐的节奏感，降低鉴赏难度的同时提升了教学效果。

4.创新高中音乐学习的考核方式

音乐课程的教学模式与其他的学科存在非常大的差距，所以要选择多元化的考核方式，教师要应用按照学生的综合学习情况、学生的个性特征、兴趣爱好等制定出具有针对性的考核方式，学生在考试当中不再感受到压迫感，能够真正发挥出自己的实力来考试。音乐考核的方式能够利用音乐语言的随机解读、歌曲演唱、经典作品分析等方式展开，音乐教师要按照学生日常课堂的学习表现以及考核的表现综合进行评分。

总之，新课程改革形势下高中音乐教学模式要做出相对应的改变，在整个的创新改革的过程中，音乐教学依然受到传统教学模式的影响，造成音乐教学效果不佳。所以，一定要及时对高中音乐教学进行创新改革，激发出学生学习音乐的兴趣，让音乐课充满活力。

参考文献：

[1]姚冬芝.论新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].数码设计，2017（10）：239-240.

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