用心呵护用爱滋润

叶亚红

摘 要：如何使班主任工作如鱼得水，这就需要教师以爱心呵护学生，以细心来与学生沟通。只有凭着一颗爱心，诚心、热心、精心地去耕耘，才能浇灌出鲜艳的花朵，培育出具有健全人格和丰富文化知识的新型学生。

关键词：爱心呵护；细心沟通；诚心凝聚；热心塑造；耐心感化

班主任的工作辛苦，然而苦中有乐，这种乐的感受来自于自己的辛勤劳动，来自于学生带给我的成功，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵；如花园，甜甜地温馨着胸怀。从充满梦想和故事的大学校园到这三尺讲台，我用心呵护，用爱滋润，一晃也已二十几个春秋了，我也慢慢品尝到当一名班主任的快乐。

一、以爱心呵护学生

陶行知先生说过：“教师的成功和快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”二十多年来，我一直以爱心呵护着每一个孩子，让他们快乐地生活，快乐地成长。

2017年泰州市教育局在全市教育系统部署开展了“关爱留守学生，争做教师妈妈”的活动中，我积极参加，走近和关爱每一个留守学生，给予他们无私的爱和帮助。记得有个严姓女生，从初一到初三一直在我班上，初一刚开学时，我发现登记的通讯录上她只写了爸爸的姓名和联系方式，作为本地人，却申请住校。因为学校没有宿舍，她就吵着闹着要一个人住在校外。我当时就想可能她的家庭有些什么变故，爸爸不方便照顾她吧。后来通过慢慢了解，知道她的家庭情况非常特殊。

了解了她的情况之后，想到这么大的女孩子比较敏感，容易多想，我便不动声色地承担起了照顾她的责任，帮助她申请了学杂费减免，申请了国家补助。平时我会买一些衣服给她，假称是因为给自己孩子买了不合适的；我会借着来帮我“试菜”的名义，经常带她到家里吃饭；买一些小孩子的玩具和衣服让她带回去，说是带给弟弟的礼物，使得她跟继母的关系越来越融洽。她再也不闹着住校外了。

我自认为我做的都是些很小的事情，但孩子的回馈却很让我感动，她除了平常在班上带头学习，还能主动帮我管理班级，带动后进生前进。

二、以细心沟通学生

每接到一个新班，在第一学期期中考试后，我就让学生给我写评语，为了活跃气氛，我还煞有介事地强调“请大家为我保密，把你们的评语亲自交给我”。第二天，孩子们陆陆续续地把写好的评语交给了我，我一口气读完，不禁百感交集。孩子们给我写的评语使我信心倍增：“你和蔼可亲，善解人意，乐于助人，心地善良……”，有的评语连我自己都没有想到，也有提出诚挚希望的：“我希望老师能更多和我们沟通交流”“严是爱，松是害，这句话请您一定要记住。我们希望您不是严师，更应是慈母。”更有真诚关心的：“我发现您有时精神不振，您可要多休息哟。”还有显示智慧火花的：“班上每个星期能组织一些知识竞赛活动，让我们愉快地学习吧！”

像这样的形式，既缩短了师生间的距离，消除了师生间的隔膜，又沟通了师生间的心灵，达到了教学相长、相互促进的目的，形成了和谐优美的学习氛围。

三、以诚心凝聚学生

一个优秀的班集体，就是一种精神的凝聚，就是一个心灵的驿站。要让处在花季雨季中的青少年融入这个集体，关心爱护这个集体，学会与人相处，学会帮助别人，班主任则必须细心地感知他们的心灵，以诚心感动他们，充分地信任他们，让他们感受到集体的温暖，让他们亲近老师、亲近集体。

为了达到这个目的，近几年，我在班上设置了一个记事本，命名为“心语”，每个学生只要有心里话都可以记到“心语”上。2017年，我教三（1）班，班上成績突出的陈×同学在“心语”上写道：“我感到四周都有无形的大山向我压来，我能辜负他们吗？”得知情况后，我感到这个学生的心理压力太大了，他需要放松，需要减压，几次的谈心，多次的交流，他轻松了许多，学业成绩上升了许多，中考后被江苏省泰兴中学录取。

诚心的沟通，诚心的鼓励，带来了真诚的回报，班级凝聚力增强了，班级工作畅通了；学生身心愉快，教学成绩也上去了。

四、以热心塑造学生

本学期，我班有个叫李××的学生，本来聪明伶俐、活泼开朗，学业成绩也可以，可半学期下来，该生一落千丈，由中等下滑到三十几名，我当时很惊讶。为了了解情况，我立即到他家，先走访邻居，邻居说：“这孩子算是完了，天天看着父母打麻将能上进吗？他父母整天赌博，哪有时间顾上孩子？”我到他家时，他父亲刚打牌回来，见到我还有些莫名其妙，当知道事情真相后，才面有愧色地说：“我原以为孩子大了，可以自己管自己了，哪知道会这样，这个牌，我以后再也不打了。”这次家访颇有收获，李××在家长的配合与教育下，成绩很快上去了。

五、以耐心去感化学生

常言道“人怕教，不怕横”。教师要尊重学生的人格，一个亲切的微笑，一句温馨的安慰，一个平常的动作，都能使他们备受感动，这时再耐心地启发他们，说服引导他们，学生自然会打开教育大门，让你的道理源源不断地流进他们的心田。

有一位我教过的后进生来信说：“有一天，您批评了我，我记恨在心，知道你在上课，却故意迟到，使劲敲了四下门。进教室时，你双眉紧蹙，随即便舒展开了，微笑着，轻轻地拍了拍我的肩头，就让我进自己的座位了。你的微笑，是原谅了我，你的双眉紧蹙，是知道了我与你作对，轻轻地拍拍我的肩头，是希望我改正缺点。回到座位后，我心里难受极了，一节课没上好，觉得对不起你，从此，我再没有那样做，期末还被评为进步学生。”我的三个行为动作代替了一次较为复杂的思想工作。这是尊重学生、爱护学生的结果，它如缕缕阳光在潜移默化中沐浴着幼苗。

多年来的班主任工作，让我深深体会到，只有凭着一颗爱心，本着诚心、热心的精神，细心地去耕耘，耐心地去教育，才能培养出具有健全人格和丰富文化知识的学生，才能春风化雨润禾苗，才能浇灌出鲜艳的花朵。今后，我将一如既往地本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，扎扎实实地做好自己的教育教学工作。我愿在教书育人的岗位上献出更多的爱，也使更多的学生在师爱的沐浴下，健康成长，用爱心谱写我人生的诗篇。