中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径

摘要：随着科技和经济的持续进步，学生职业核心能力的培养已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。核心能力对于所有学生而言都有着非常重要的意义，对其职业发展起到了相应的主导性作用。语文科目一直都是中职教育的基础内容，其特点和优势都十分明显。为了促使学生能有更好的发展，需要从多方面角度出发对其进行改进。本篇文章将阐述语文教学和核心能力培养之间的关系，并对于培养学生职业核心能力的方法方面提出一些合理的见解。

关键词：中职语文；职业核心能力；培养途径

一、 引言

从现阶段发展而言，我们国家逐渐将发展重心放在了“创新”层面，鼓励各行各业在原有的基础上不断创新，因此便对教育人才提出了更高的要求。基于这一背景，中职语文科目必须将自身特点发挥出来，促使学生能有更好的发展。

二、 语文教学和核心能力培养之间的关系

（一） 核心能力的意义

职业核心能力对于中职学生的未来发展有着非常重要的意义，这也是其专业能力之外最为关键的能力，并将与其终身相伴。一般而言，职业核心能力包含的内容十分广泛，主要有数字应用、信息处理、自我学习、交流合作、问题处理、创新革新以及外语应用等。一旦工作人员自身的职业发生了一定程度的改变，其在进入新环境之后，便需要重新获取知识和技能。

（二） 两者之间的同质性特点

语文是中职教育中的基础性学科，其相关能力的学习和塑造对于学生未来的学习和生活有着非常重要的意义。这其中，教学任务以及相关内容都属于对学生能力培养的范畴，从而对学生的听、说、读、写的能力进行锻炼，这也与职业核心能力的培养有着重要的关联。

三、 培养学生职业核心能力的主要方法

（一） 改善自身教学理念

教师在开展教育活动的时候，必须将“以生为本”的理念作为自身主要原则，提高对语文教学的重视，从教材本身出发，确立语文教学观，尽可能将语文知识的传授当作一种实用性技能进行教学。为此，教师理应把握科目的特点以及学生的性格特征，将培养学生核心能力作为工作的重心，不能仅仅停留在课堂层面，应当将其与学生的日常生活展开联系。毕竟语文知识本身也源自生活之中，社会也是一个特殊的课堂，当学生完成知识学习之后，便能够对整个社会有更多的了解，进而提升其综合能力。

（二） 优化教材的内容

中职学校的教育主要针对应用型人才进行培养，由于企业的需求有所差别，因此其要求也有很大的差别。所以，在对语文教材进行革新的时候，必须将核心能力的培养作为中心，促使其能够和学生的职业发展相适应。因此，教师在实际教学时，可以在教材的基础上为学生提供一些我国历史经典名篇，促使学生的视野得到开阔，并能够感受到历史文学中蕴含的魅力。不僅如此，教师还需要增加一些实践活动的内容，以此丰富其生活，进而使其综合应用的水平得到提高。

（三） 充分发挥语文科目的优势

1. 在行动导向中进行培养

所谓行动导向，主要是指将学生的日常活动作为基础展开的学习模式，其种类十分丰富，主要有头脑风暴、案例教学、项目教学、情境模拟、角色扮演以及小组合作等，这也是提升学生核心能力的主要方法。尤其是针对某一课程时，教师可以尝试将班级中的学生分成多个小组，根据自己的实际经验展开丰富的联想，并与同组的其他同学进行沟通。之后每组选派一名学生代表整个小组在课堂中发表意见，而教师则负责归纳和整理。这种方式可以促使学生合理应用自身技能解决实际问题，并提升自身合作意识，在成功体验之中获得乐趣。

2. 在作品阅读中进行培养

语文科目具有很强的工具性以及人文性价值，教师在开展课程的时候，尤其需要对学生的职业精神进行塑造。这其中，阅读是最为有效的手段，一方面可以促使学生的视野得到进一步开阔，另一方面还能掌握大量课外知识，从而使其文学素养得到提高。例如，教师可以鼓励学生在早自习以及晚自习中抽出一些时间进行阅读，并向其推荐一些经典名著，促使其能够获得熏陶。当学生完成阅读之后，还可以让其自由发表个人感受，并书写读书报告。如此一来，学生便会逐渐养成热爱读书的优良习惯，进而对其未来的认识带来十分积极的影响。

3. 在写作练习中进行培养

写作是语文知识学习的系统性体现，学生只有将自身掌握的知识内容综合起来，才能完成文章的创作。现代企业普遍对管理方面的人才有着非常高的要求，不但能够进行表达和沟通，而且还能完成材料的书写。也正是如此，对于学生的写作能力培养便变得非常重要。为此，教师应当开展一些针对性训练课，确保其能够完成各类不同材料的写作，同时还要做到格式规范、文字表达清晰以及内容质量满足要求。如此一来，当学生走入工作岗位之后，便能够轻松面对各项工作项目，按照相关规定的要求按时按量完成任务。

4. 在实践活动中进行培养

语言表达能力能够有效反映出学生的知识储备以及综合能力，这也是其在职场环境中与他人保持良好关系的关键。为此，教师在进行语文教学的时候，需要针对学生的表达能力培养开展相关实践性课程，为其创设良好的氛围，鼓励学生多说、多听、多练。不仅如此，对于一些表现较为优异的学生，教师还可以将其推荐到相关企业之中，让其参与岗位实习，以此对其工作能力进行锻炼。如此一来，学生便能够感受到社会实践和理论知识学习的差别，从而不断完善自我，进而促使自身能力得到全面提高。

四、 结束语

综上所述，职业核心能力对于学生的未来发展有着极为重要的意义。中职语文教师在开展课程教育的时候，必须明确教学的核心，并采取有效措施对学生进行针对性培养，进而使其综合素质达到职场的基本要求。

参考文献：

[1]黄惠勤.中职语文教学对培养学生的职业核心能力的方法探讨[J].广东教育：职教版，2015（10）：53-54.

[2]付学佳.浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J].黑龙江教育学院学报，2016（6）：111-112.

[3]马丽莉.浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J].中华少年，2017（33）：243.

作者简介：

李学东，广西壮族自治区百色市，广西百色市右江区职业技术学校。