微课融入初中语文教学的实践与探索

摘要：微课是运用互联网信息技术呈现课堂教学视频的教学模式，在一定程度上弥补了教学上个性化教学的不足，让教学的过程实现因材施教，具有针对性。本篇文章就微课在初中语文中的运用实践进行简单的探索。

关键词：初中语文；微课教学；实践探索

初中语文教学在新课改的背景下教学模式及方式上也做出了调整。根据新课程的教学要求，语文的教学重点激发与培养学生们对语文的思想感情，教学过程中引导学生积累丰富的语言运用能力。在过去传统的语文教学理念中，教师对学生进行单向灌输，教学过程中的互动交流及对语文素养的培养相对较缺乏。在信息网络大爆炸的时代，各种信息技术应用于教学中，教师与学生的课堂角色也发生了变化。微课作为网络教学资源的新型形式，主要教学作用是引导鼓励学生自主学习。

一、 现代初中语文教学中存在的问题

（一） 新课标，老方式

新课改的教学形势下，初中的语文教学内容进行一系列调整，但一些地区的初中语文教学依旧是传统教学模式，教师单向灌输教学知识，学生被动接受的阶段，教师的教学模式未改变，致使无法达到新课改后的教学目标。

（二） 教学方式缺乏创新

教育部课程改革得到众多初中语文教师的响应，展开一系列新课改后的教学活动。但大多数的教师只是进行了细微的教学调整，未真正贴近实际，致使理论与实际脱离，以至于教学质量得不到提高。

（三） 失去语言灵性

语文作为一门贴近生活，在生活中运用最广泛的一门学科，在初中語文教学中存在教学与现实生活应用不符的现象，失去了语言文字的活力灵性。语文教学重点在于应用知识的能力，语文教学应与现实生活紧密联系在一起，才能保持语言文字的活力。但是现今的语文课堂教学中依旧存在照本宣科，使语文教学丧失应有的灵性与魅力。

二、 微课的概念

本文主要探索微课在初中语文教学中的实践与探索，首先讲解“微课”的概念与特点。微课是利用互联网信息技术呈现在软件端口的短小视频，通过小视频随时随地呈现教学的过程。最主要的授课方式是在日常课堂授课中通过小视频的方式将教授的内容、练习题等统一放在一起，成为辅助教师教学的有利助手。小视频中可图文并茂、音视频相结合，一定程度上吸引学生们的兴趣。在微课的教学过程中，让学生成为课堂的主体，自主地学习、思考。丰富的教学内容，较短的教学时间，更容易让学生们接受。微课的教学方式既可以帮助教师在教学过程中提高教学效果，也可以集中学生们的学习注意力，对于提高初中语文教学质量有一定的帮助。

三、 微课在初中语文教学中的运用优势

（一） 教学过程系统化

微课的教学过程中包含知识点的讲解、教学案例、习题练习、教师评价、学生反馈等教学环节，而这每一个教学环节都让学生们对教授的知识点进行系统的思考和深度的挖掘。

（二） 内容精炼、主题突出

微课的授课时常一般时6～10分钟，与传统的45分钟教学时间不同。微课重点是单个知识点的讲解，授课的主题内容突出，为了让学生们集中精力对教学内容进行熟练掌握运用。

（三） 课堂模式灵活

微课是互联网信息技术下的教学资源产物，这种形式可以自由存放在互联网上，打破传统教学时间、空间的限制，学生们可以随时随地查看微课，使教学课堂具有灵活性。

（四） 使教学情境生动化

语文教学内容加入情境演示是语文教学的一种重要的教学手段，微课实现多种教学资源整合，教师可利用多种教学资源，让语文教学生动，吸引学生的学习热性，调动学习语文的积极性与主动性。

四、 微课在初中语文教学中的实践策略

（一） 利用微课，突出重难点，降低学习难度

微课主要对单个知识的讲解，具有很强的针对性，每一小节的微课都有明确的教学中心内容。对单个知识点进行详细的讲解，可增强学生对内容的进一步了解，加深印象。微课在一定程度上也弥补了教师在授课中讲解不到位的不足。尤其是对重点知识，课堂上教师详细讲解，课后背诵，可随着时间的流逝，教师的教学重点和学生的学习目标的转移，使得重点知识逐渐淡忘。而微课的超时空长期保存的教学特性，可以使教学内容进行保存，以方便学生课后翻阅加深记忆，有效提高初中学生的学习效率。

（二） 运用微课教学，锻炼学生思维

课文的阅读是语文学习的一个重要的环节，而微课在阅读环节中的优势在可增加阅读量，提升阅读的兴趣，锻炼学生的语言表达能力与思维想象力。微课教学具有多样性，阅读课可运用讲解类型的微课教学模式，主要对阅读的内容进行讲解和总结。也可运用练习模式的微课教学模式，通过练习题的形式让学生们自主思考，进行答题，锻炼独立思考的能力。方便学生们在短时间内提高学习的效率，微课的永久保存优势可为学生随时提供教学资源，对知识点进行多次巩固。

（三） 利用微课，培养学生的写作兴趣

语文教学的教学重点之一是培养学生的写作能力，创作来源于现实生活，需要在现实生活中多接触各种人和事，多观察累积生活经验，创作出来的文章才能好。作文的第一步就是要读懂理解作文题目，大多数学生看到作文题目后抓不住核心主题，写作跑题的现象比比皆是。微课的应用可在写作的过程中播放与作文主题相关的短片，以具体形象的帮学生点出核心思想，提供写作灵感，以提高学生们的写作兴趣。

五、 结语

微课作为一种新型的授课方式，结合新型技术的教学方式让学生获取更多的教学知识，融合运用到初中语文教学当中，多方面提供初中语文的教学质量，提高学生们学习语文的积极性与热情。微课多种形式的教学模式为语文教学的阅读、写作等教学环节提供有效的帮助，有效提高初中语文教学的质量。

参考文献：

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[2]戴清贵.微课在初中语文教学中的应用探究[J].西部素质教育，2016（07）：173.

[3]肖金武.微课融入初中语文教学的有效措施研究[J].中国培训，2016（06）：240.

作者简介：

邓宇清，江西省赣州市，江西省赣州市宁都县第五中学。