基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式探索

■程安东/六安职业技术学院

高职院校作为培养技能型人才的摇篮，应该积极推进人才培养模式探索，并且要根据“大众创业、万众创新”的指导理念下结合学校的实际情况创新人才培养模式。除此之外，高职院校在培养人才的过程中应该把理论和实际结合起来，注重培养学生的创新能力和创新意识，并且要改变传统以“教师为主体、教材为主线”的教学模式，因为传统教学模式不利于培养学生的创新能力，也不利于充分发挥学生的想象力。所以，高职院校应该注重教学方式的创新，把学生当做学习和思考的主体，进一步激发学生的想象力。2015年，我国颁布《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革实施方案》明确指出了：高等学校要不断创新人才培养方式，提高人才培养质量，以提高大学生的就业率。这个政策指明了我国高等教育的发展方向，其高职院校应该把培养学生的创新能力作为人才培养的核心，要把创新创业和“立德树人”的教育理念紧密联系起来，不断完善高职院校人才培养体系。

一、高职院校创新创业与专业教育融合的重要性

随着大学毕业生人数的逐渐增多，大学生就业难已经成为一个社会问题。教育部在2017年颁布了《普通高等学院学生管理规定》，并且明确指出：高等教育的宗旨是以市场为导向，以促进学生全面发展为中心。所以，高职院校应该结合学生的发展优势，为大学生创新创业提供相应的帮助，无论是政策优惠还是资金扶持，一方面，可以缓解就业压力，进一步解决大学生就业难问题。另一方面，在今天这个互联网时代，创新创业符合国家发展愿景，符合时代发展潮流，更是当代大学生实现自我价值的良好体现。所以，高职院校要持续推进创新创业与专业教育融合，深化教学方式改革，进一步凸显高职学校的创新能力。另外，推进高职院校创新创业和专业教育的融合，有利于建立良好的校企关系，有利于进一步探索人才培养模式。

二、基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式探索的对策

（一）把创新创业的理念融入教学目标

创新创业是解决大学生就业难的有效途径，也是高职院校顺应时代发展而做出的改变。所以，高职院校要抓住历史发展的机遇期，源源不断的为社会提供更多的技能型、创新型人才，为社会主义现代化建设注入新的力量。在人才培养体系的探索过程中，高职院校要把创新创业的理念融入到教学实践中、融入到教学目标中，同时，高职院校老师教学计划、教学目标的制定要根据学生的实际情况，充分发挥学生的主观能动性，把学生当做学习和思考的主体，并且要把人才培养体系的建设作为重要的教学任务，进一步推进创新创业和教学实践的融合。同时，在专业教学中，老师要注重培养学生的创新意识，在专业教学中融入创新创业的理念，以激发学生的创新热情，不仅可以培养学生的想象力，还可以培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力。

（二）加强课程改革，促进课程体系的融合

新一轮的教学改革正在持续推进，加强课程改革，促进课程体系的融合是当前教学改革的重要方式之一。一方面，高职院校加强课程改革是以市场为导向的人才培养方针的重要体现，另一方面，随着社会主义市场经济的发展，无论是企业还是社会对人才有了新的要求，其不仅要有过硬的理论基础知识，还有具备一定的创新能力，这就要求高职院校要不断促进课程体系融合，以培养学生的创新精神，进一步提高学生的综合素质。另外，高职院校的人才培养模式要注重理论和实践的融合，以提高学生的动手能力和实践能力，为将来走入职场做一定的准备。高职院校要通过校企合作来培养学生的创新精神，使得学生不仅可以把课堂上学到的知识转化为“产品”，还能推进人才培养模式的形成。推进高职院校学分体系改革一直教学改革的主旋律，因为高职院校传统的学分体系不注重学生的创新能力培养，没有凸显高职院校创新创业的社会潮流。

三、结语

高职院校在培养人才的过程中应该把理论和实际结合起来，注重培养学生的创新能力和创新意识，并且要改变传统以“教师为主体、教材为主线”的教学模式，因为传统教学模式不利于培养学生的创新能力，也不利于充分发挥学生的想象力。所以，高职院校应该注重教学方式的创新，把学生当做学习和思考的主体，进一步激发学生的想象力。同时，高职院校老师教学计划、教学目标的制定要根据学生的实际情况，充分发挥学生的主观能动性，把学生当做学习和思考的主体，并且要把人才培养体系的建设作为重要的教学任务，进一步推进创新创业和教学实践的融合。