混合教学模式中师生互动途径多样化的探讨

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网络教学资源不断地向传统教育注入形成了线上线下的混合教学模式，这使得教师和学生可以同时共享校外之外的教学资源,对教育网络的性能优化起到很大的促进作用。

去年在北京会议中心召开的“第31届清华教育信息化论坛”上，来自全国各地百所院校的近200名代表受邀出席了该论坛，该届论坛以“推进院校混合教学改革，提升人才培养质量”为主题，代表们就一些教育教学相关专题进行了深度的交流研讨，包括学习的未来发展、信息化教育教学变革的关键问题、混合教学的研究与实践、基于大数据的教学管理与评价等。乔治·西门子(George Siemens)教授作为全球第一门MOOC课程负责人，在论坛上进行了题为《学习的未来发展：数字化、分布式、数据驱动》的报告，对未来发展的趋势进行了准确的剖析，加深了对学习内涵更深刻的理解，将会在对于满足个性化和动态发展等需求方面演绎得更完美。

一、混合教育模式的含义及发展现状

混合教学模式指的是把传统课堂教学模式和网络教学模式整合在一起的新型教育模式，通过优势互补可以改造教育模式，从而对教学质量的提升起到很好的促进作用。最常见的混合教学模式是学生通过网络课程教学平台进行在线视频观看学习，同时在学习的过程中参与线上课程讨论、线上测评、在线考试等，促进教学方案设计和教学模式改革，极大的推动教师主导作用在信息技术平台充分发挥；推动学生作为学习主体，自主学习、创新学习、合作学习、终身学习能力发展。

混合教学模式是教育信息技术与教育教学深度融合的一项成果。近年来，随着各种录制软件的出现，网络出现了很多课程的教学视频，既包括理论课堂教学配套视频，也包括实践教学视频，教师通过在课堂上播放视频或通知学生自主学习视频内容，并结合演示、师生互动、布置作业和批改来减少课堂环节。基于混合教学模式的出现，一小部分的高校也进行了教学模式的探讨与改革，或是独立开发出适合自己学校的网络教学平台，或是进行“校校合作”，来达到提高教学质量、实现区域教学资源共享的目的。

二、混合教学中师生互动的形式

最初的传统教学是以粉笔、黑板、木尺等作为教学工具，备课、授课、布置作业、批阅作业、课后辅导等，而混合教学主要通过线下进行发展，在不知不觉中，逐渐往线上渗透。近年来，尤其是微信和腾讯QQ等移动即时通讯( Mobile instant messaging，MIM )应用程序，具有随时随地可使用的性质和特殊功能，创造了有效环境来支持教学和学习。微信作为国内应用最为广泛的MIM应用程序，目前通过微信公众号与学生互动也成了师生线上互动的主流方式之一；此外，腾讯QQ有着强大的用户基础，支持创建群这一功能，可以创建各种各样的学习群，企业群，机构群等；其中教育群活跃度非常高，大家在里面共享教案，相互探讨等并实现教学管理和学员管理。除此以外，腾讯QQ的群视频也可以进行简单的教学，这一功能有助于师生间进行在线答疑，实现教师远距离地和学生交流互动，提供个性化学习服务。

三、混合教学中师生互动的手段

自从现代教育技术走向人们日常的学习工作中，混合教学就开始有了萌芽，直至现如今我们能够充分利用先进的信息技术来促进我们的教学以及师生之间的互动。

微信公众号可以由老师和学生共同管理和维护，平台上的内容来源于师生课堂内外所关注、所讨论甚至于直接研究实践的事物，因此教师的教学手段更加贴近于现实应用，现在的学生们也已习惯于通过平台来获取课堂教学资源，学生也可以随时上传自己研究后的原创作品与其他同学进行分享讨论。而作为教师在教学评价上也更加具有时效性和持久性，学生的文章的“阅读量”、“点赞量”和留言数量成为最直接的教学反馈。除此之外，无形中实现师生间、学生间互补学习的良性互动以及增加师生的联系。

这种以文字、多媒体等方式将自己的教学心得、教案设计、课堂实录、教学课件等上传发表，超越传统时空局限(课堂范畴，讲课时间等)，促进教师个人隐性知识显性化，增加授课内容的相关知识点，激发学生的求知欲，让授课内容更加完整、灵活。学生可以通过重复观看视频来减少学习过程中的困惑，实现随时随地询问老师，高效地达到教学大纲教学要求。

四、在课堂中应用的效果及改进

现在信息技术的发展使得在线教育平台扮演着连接师生间的桥梁，是提升线上线下教学质量的催化剂。线上，提供理论知识传授、在线练习检测、虚拟实验教学、在线考试等功能；线下，则为师生搭建学习交流、职业生涯规划、一对一答疑辅导的多功能教学平台。混合教学将人机交互和人际交往紧密结合在一起，很好地体现出在教学过程中教师的主导作用和学生的主导地位。

此外，混合教学模式下的教育教学实现了对创新创业型人才的培养。随着互联网技术的不断发展，知识变得信息化，学生很容易就能获取到各种教学资源，在拥有大量的信息化教学资源的条件下，教师把更多的精力放在选择、归纳和组织教学资源上，并将其系统地呈现给学生。“互联网+”环境下的混合教学模式能够帮助学生更好的挖掘自身特性，同时教师可以做到因材施教，帮助学生充分利用其自身优势来提升个人的发展，也为其职业规划作出更明确的指导。